數(shù)學(xué)研究什么 學(xué)數(shù)學(xué)的真正用途
數(shù)學(xué)的主要學(xué)什么?數(shù)學(xué)有什么用處?數(shù)學(xué)的研究對象和要解決的問題是什么?有哪些主要特點(diǎn)?
本文導(dǎo)航
數(shù)學(xué)有哪方面知識
代數(shù):一元一次方程、二元一次方程、三元一次方程、一元一次不等式及其應(yīng)用
函數(shù):一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)及其應(yīng)用
統(tǒng)計(jì)學(xué)初步及應(yīng)用
幾何:線:平行線、垂直的判定和性質(zhì)
角:角的表達(dá)、角的計(jì)算
三角形、四邊形的性質(zhì)和判定
圓的有關(guān)定理
學(xué)數(shù)學(xué)的真正用途
學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在實(shí)際生活中應(yīng)用,數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的,其實(shí)數(shù)學(xué)問題就產(chǎn)生在生活中。比如說,上街買東西自然要用到加減法,修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù),這些知識就從生活中產(chǎn)生,最后被人們歸納成數(shù)學(xué)知識,解決了更多的實(shí)際問題。
我曾看見過這樣的一個報道:一個教授問一群外國學(xué)生:“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間,分針和時針會重合幾次?”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表,開始撥表針;而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個問題時,學(xué)生們就會套用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算。評論說,由此可見,中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子中,不能靈活運(yùn)用,很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識。
從這以后,我開始有意識的把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來。有一次,媽媽烙餅,鍋里能放兩張餅。我就想,這不是一個數(shù)學(xué)問題嗎?烙一張餅用兩分鐘,烙正、反面各用一分鐘,鍋里最多同時放兩張餅,那么烙三張餅最多用幾分鐘呢?我想了想,得出結(jié)論:要用3分鐘:先把第一、第二張餅同時放進(jìn)鍋內(nèi),1分鐘后,取出第二張餅,放入第三張餅,把第一張餅翻面;再烙1分鐘,這樣第一張餅就好了,取出來。然后放第二張餅的反面,同時把第三張餅翻過來,這樣3分鐘就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽,她說,實(shí)際上不會這么巧,總得有一些誤差,不過算法是正確的??磥?,我們必須學(xué)以致用,才能更好的讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。
數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說,現(xiàn)在書本上的知識都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中,才使得很多人對數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與生活密不可分,學(xué)深了,學(xué)透了,自然會發(fā)現(xiàn),其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。
數(shù)學(xué)研究方法的感悟
數(shù)學(xué)主要研究的對象是數(shù)和變量,要解決的問題是數(shù)和數(shù)的計(jì)算,變量和變量的關(guān)系,主要特點(diǎn)是抽象,例如應(yīng)用題可以用方程思想也可以用函數(shù)思想,希望采納。
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