化學(xué)教育研究生研究什么 化學(xué)專業(yè)能否考師范類的研究生

化學(xué)專業(yè)可以考研的方向有哪些，北師大的化學(xué)教育學(xué)研究生歷年的分?jǐn)?shù)線是多少的?。繉I(yè)就業(yè)怎么樣？考研都需要考什么內(nèi)容？化學(xué)教育專業(yè)考研應(yīng)該報考哪些專業(yè)，化學(xué)課程與教學(xué)論考研要考什么科目？化學(xué)工程研究生是研究什么的？化學(xué)師范專業(yè)將來想做老師職業(yè),研究生方向是從事理論研究好還是實驗方向好。

本文導(dǎo)航

• 化學(xué)哪個考研方向最有前景
• 東北師范大學(xué)化學(xué)研究生報考條件
• 化學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研什么最好
• 教育類化學(xué)考研考什么
• 化學(xué)工程研究生學(xué)校排名
• 化學(xué)專業(yè)能否考師范類的研究生

化學(xué)哪個考研方向最有前景

本人大三，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)

其實你現(xiàn)在學(xué)的都是化學(xué)的基礎(chǔ)課，幾乎每個學(xué)化學(xué)的人都要學(xué)的。至于你說你要選擇以后的方向，我覺得還是要看個人的興趣嘛...

分析化學(xué)現(xiàn)在技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟，工作一般比較簡單，實踐性比較強。問題是因為工作簡單，因此需求量可能不大；而且工資可能不會很高吧，屬于那種比較平穩(wěn)但是不會有很大提升空間那種。

結(jié)構(gòu)化學(xué)的一般都是很理論的，特別是結(jié)構(gòu)化學(xué)，數(shù)理要求很高。

化工如果要學(xué)得好的話一般涉及多個學(xué)科的內(nèi)容，什么土木，機電的都要涉及一點，你看一下化學(xué)工程師的要求就可以大概知道了。

有機合成其實挺好的，但就是對身體不好。不過挺賺錢的。有機方向要靠點小運氣，有時候你會無意中找到一個新反應(yīng)什么的，但是rp不好的話就......你懂的......

物理化學(xué)也是不錯的，前景很好，但是要創(chuàng)新思維...

材料方向最近幾年很吃香，但是我覺得現(xiàn)在很多人在搞材料，可能競爭比較大。同樣都是要靠點運氣。

藥學(xué)前提是你要有點醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，可能要記的東西很多......

感覺一時之間說不完...額

東北師范大學(xué)化學(xué)研究生報考條件

北京師范大學(xué)教育學(xué)考研12的分?jǐn)?shù)線是335分，教育學(xué)考研化學(xué)方向的有課程與教學(xué)論專業(yè)就業(yè)方向有很多，出來以后可以當(dāng)老師，導(dǎo)師有王磊、劉克文、胡久華、魏銳。13年北師大教育學(xué)考研為自主命題，考試科目：①101思想政治理論②201英語一或262俄語或263日語③740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 ，給你推薦幾本參考書：

科目名稱 書名 作者 出版社

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《現(xiàn)代教育論》 黃濟 王策三 人民教育出版社2009

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《教育學(xué)基礎(chǔ)》 全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫 教育科學(xué)出版社2008

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《當(dāng)代教育心理學(xué)》 陳琦 劉儒德 北京師范大學(xué)出版社2007

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《教育心理學(xué)》 馮忠良 人民教育出版社2010

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《教育心理學(xué)》 吳慶麟 人民教育出版社2006

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《中國教育史》 孫培青 華東師范大學(xué)出版社2009

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《簡明中國教育史》 王炳照 北京師范大學(xué)出版社2008

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《外國教育史》 王天一 北京師范大學(xué)出版社1993

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《外國教育史教程》 吳式穎 人民教育出版社2012

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜 安徽教育出版社1995

740教育學(xué)基礎(chǔ)綜合 《教育研究方法導(dǎo)論初探》 葉瀾 上海教育出版社

化學(xué)專業(yè)跨專業(yè)考研什么最好

首先選擇專業(yè)：選擇專業(yè)的基本原則：選擇專業(yè)需要從以下幾個維度考慮①本科專業(yè)所能夠報考的專業(yè)范圍。②本身感興趣的專業(yè)。③專業(yè)的就業(yè)。

化學(xué)分支：化工類，食品造糖類，紡織，醫(yī)學(xué)，生命科學(xué)，農(nóng)，林。

選擇學(xué)校：選擇學(xué)校的基本原則：現(xiàn)有復(fù)習(xí)時間內(nèi)，通過自身努力和外界幫助能夠考上的最好的學(xué)校是我們應(yīng)該選擇的學(xué)校。

評估自身實力：考研是一項戰(zhàn)線長，難度大的復(fù)雜性勞動，同學(xué)們要結(jié)合自己的公共課、專業(yè)課基礎(chǔ)、可用的復(fù)習(xí)時間來權(quán)衡自己報考的學(xué)校和專業(yè)，切忌盲目。公共課基礎(chǔ)：英語基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；專業(yè)課基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)時間

教育類化學(xué)考研考什么

　　化學(xué)課程與教學(xué)論考研要考初試考教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(教育學(xué)、中外教育史、教育心理學(xué)、教育研究方法)、政治、英語；

　　化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，能在化學(xué)及與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)和其它領(lǐng)域從事科研、教學(xué)技術(shù)及相關(guān)管理工作的高級專門人才。

　　【教學(xué)論】 又稱教學(xué)法、教學(xué)理論，是研究教學(xué)一般規(guī)律的科學(xué)。教學(xué)論是教育學(xué)的一個重要分支，它是由教學(xué)在整個教育活動中的地位與作用、教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)過程的本質(zhì)與規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)評價等內(nèi)容組成的。在當(dāng)代,隨著教育科學(xué)的發(fā)展，它已形成為相對獨立的學(xué)科。教學(xué)論的研究是在教育學(xué)的一般理論基礎(chǔ)上，對教學(xué)理論的歷史遺產(chǎn)、現(xiàn)實的教學(xué)實踐經(jīng)驗以及各科教學(xué)法的研究成果加以理論概括。

化學(xué)工程研究生學(xué)校排名

進一步分類研究了各種物質(zhì)的性質(zhì)，特別是相互反應(yīng)的性能。這些都為近代化學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)，許多器具和方法經(jīng)過改進后，仍然在今天的化學(xué)實驗中沿用。煉丹家在實驗過程中發(fā)明了火藥，發(fā)現(xiàn)了若干元素，制成了某些合金，還制出和提純了許多化合物，這些成果我們至今仍在利用。

16世紀(jì)開始，歐洲工業(yè)生產(chǎn)蓬勃興起，推動了醫(yī)藥化學(xué)和冶金化學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展，使煉金術(shù)轉(zhuǎn)向生活和實際應(yīng)用，繼而更加注意物質(zhì)化學(xué)變化本身的研究。在元素的科學(xué)概念建立后，通過對燃燒現(xiàn)象的精密實驗研究，建立了科學(xué)的氧化理論和質(zhì)量守恒定律，隨后又建立了定比定律、倍比定律和化合量定律，為化學(xué)進一步科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

19世紀(jì)初，建立了近代原子論，突出地強調(diào)了各種元素的原子的質(zhì)量為其最基本的特征，其中量的概念的引入，是與古代原子論的一個主要區(qū)別。近代原子論使當(dāng)時的化學(xué)知識和理論得到了合理的解釋，成為說明化學(xué)現(xiàn)象的統(tǒng)一理論。分子假說提出了，建立了原子分子學(xué)說，為物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究奠定了基礎(chǔ)。門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律后，不僅初步形成了無機化學(xué)的體系，并且與原子分子學(xué)說一起形成化學(xué)理論體系。

通過對礦物的分析，發(fā)現(xiàn)了許多新元素，加上對原子分子學(xué)說的實驗驗證，經(jīng)典性的化學(xué)分析方法也有了自己的體系。草酸和尿素的合成、原子價概念的產(chǎn)生、苯的六環(huán)結(jié)構(gòu)和碳價鍵四面體等學(xué)說的創(chuàng)立、酒石酸拆分成旋光異構(gòu)體，以及分子的不對稱性等等的發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致有機化學(xué)結(jié)構(gòu)理論的建立，使人們對分子本質(zhì)的認識更加深入，并奠定了有機化學(xué)的基礎(chǔ)。

19世紀(jì)下半葉，熱力學(xué)等物理學(xué)理論以入化學(xué)之后，不僅澄清了化學(xué)平衡和反應(yīng)速率的概念，而且可以定量地判斷化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的方向和條件。相繼建立了溶液理論、電離理論、電化學(xué)和化學(xué)動力學(xué)的理論基礎(chǔ)。物理化學(xué)的誕生，把化學(xué)從理論上提高到一個新的水平。

二十世紀(jì)的化學(xué)化學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的科學(xué)，實驗與理論一直是化學(xué)研究中相互依賴、彼此促進的兩個方面。進入20世紀(jì)以后，由于受到自然科學(xué)其他學(xué)科發(fā)展的影響，并廣泛地應(yīng)用了當(dāng)代科學(xué)的理論、技術(shù)和方法，化學(xué)在認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、合成和測試等方面都有了長足的進展，而且在理論方面取得了許多重要成果。在無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)和物理化學(xué)四大分支學(xué)科的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了新的化學(xué)分支學(xué)科。

近代物理的理論和技術(shù)、數(shù)學(xué)方法及計算機技術(shù)在化學(xué)中的應(yīng)用，對現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展起了很大的推動作用。19世紀(jì)末，電子、X射現(xiàn)和放射性的發(fā)現(xiàn)為化學(xué)在20世紀(jì)的重大進展創(chuàng)造了條件。

在結(jié)構(gòu)化學(xué)方面，由于電子的發(fā)現(xiàn)開始并確立的現(xiàn)代的有核原子模型，不僅豐富和深化了對元素周期表的認識，而且發(fā)展了分子理論。應(yīng)用量子力學(xué)研究分子結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生了量子化學(xué)。

從氫分子結(jié)構(gòu)的研究開始，逐步揭示了化學(xué)鍵的本質(zhì)，先后創(chuàng)立了價鍵理論、分子軌道理論和佩位場理論?；瘜W(xué)反應(yīng)理論也隨著深入到微觀境界。應(yīng)用X射現(xiàn)作為研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的新分析手段，可以洞察物質(zhì)的晶體化學(xué)結(jié)構(gòu)。測定化學(xué)立體結(jié)構(gòu)的衍射方法，有X射線衍射、電子衍射和中子衍射等方法。其中以X射線衍射法的應(yīng)用所積累的精密分子立體結(jié)構(gòu)信息最多。

研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的譜學(xué)方法也由可見光譜、紫外光譜、紅外光譜擴展到核磁共振譜、電子自選共振譜、光電子能譜、射線共振光譜、穆斯堡爾譜等，與計算機聯(lián)用后，積累大量物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性能相關(guān)的資料，正由經(jīng)驗向理論發(fā)展。電子顯微鏡放大倍數(shù)不斷提高，人們以可直接觀察分子的結(jié)構(gòu)。

經(jīng)典的元素學(xué)說由于放射性的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生深刻的變革。從放射性衰變理論的創(chuàng)立、同位素的發(fā)現(xiàn)到人工核反應(yīng)和核裂變的實現(xiàn)、氘的發(fā)現(xiàn)、中子和正電子及其它基本粒子的發(fā)現(xiàn)，不僅是人類的認識深入到亞原子層次，而且創(chuàng)立了相應(yīng)的實驗方法和理論；不僅實現(xiàn)了古代煉丹家轉(zhuǎn)變元素的思想，而且改變了人的宇宙觀。

作為20世紀(jì)的時代標(biāo)志，人類開始掌握和使用核能。放射化學(xué)和核化學(xué)等分支學(xué)科相繼產(chǎn)生，并迅速發(fā)展；同位素地質(zhì)學(xué)、同位素宇宙化學(xué)等交叉學(xué)科接踵誕生。元素周期表擴充了，以有109號元素，并且正在探索超重元素以驗證元素“穩(wěn)定島假說”。與現(xiàn)代宇宙學(xué)相依存的元素起源學(xué)說和與演化學(xué)說密切相關(guān)的核素年齡測定等工作，都在不斷補充和更新元素的觀念。

在化學(xué)反應(yīng)理論方面，由于對分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵的認識的提高，經(jīng)典的、統(tǒng)計的反應(yīng)理論以進一步深化，在過渡態(tài)理論建立后，逐漸向微觀的反應(yīng)理論發(fā)展，用分子軌道理論研究微觀的反應(yīng)機理，并逐漸建立了分子軌道對稱守恒定律和前線軌道理論。分子束、激光和等離子技術(shù)的應(yīng)用，使得對不穩(wěn)定化學(xué)物種的檢測和研究成為現(xiàn)實，從而化學(xué)動力學(xué)已有可能從經(jīng)典的、統(tǒng)計的宏觀動力學(xué)深入到單個分子或原子水平的微觀反應(yīng)動力學(xué)。

計算機技術(shù)的發(fā)展，使得分子、電子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反映的量子化學(xué)計算、化學(xué)統(tǒng)計、化學(xué)模式識別，以及大規(guī)模術(shù)技的處理和綜合等方面，都得到較大的進展，有的已經(jīng)逐步進入化學(xué)教育之中。關(guān)于催化作用的研究，以提出了各種模型和理論，從無機催化進入有機催化和僧物催化，開始從分子微觀結(jié)構(gòu)和尺寸的角度核生物物理有機化學(xué)的角度，來研究酶類的作用和酶類的結(jié)構(gòu)與其功能的關(guān)系。

分析方法和手段是化學(xué)研究的基本方法和手段。一方面，經(jīng)典的成分和組成分析方法仍在不斷改進，分析靈敏度從常量發(fā)展到微量、超微量、痕量；另一方面，發(fā)展初許多新的分析方法，可深入到進行結(jié)構(gòu)分析，構(gòu)象測定，同位素測定，各種活潑中間體如自由基、離子基、卡賓、氮賓、卡拜等的直接測定，以及對短壽命亞穩(wěn)態(tài)分子的檢測等。分離技術(shù)也不斷革新，離子交換、膜技術(shù)、色譜法等等。

合成各種物質(zhì)，是化學(xué)研究的目的之一。在無機合成方面，首先合成的是氨。氨的合成不僅開創(chuàng)了無機合成工業(yè)，而且?guī)恿舜呋瘜W(xué)，發(fā)展了化學(xué)熱力學(xué)和反應(yīng)動力學(xué)。后來相繼合成的有紅寶石、人造水晶、硼氫化合物、金剛石、半導(dǎo)體、超導(dǎo)材料和二茂鐵等配位化合物。

在電子技術(shù)、核工業(yè)、航天技術(shù)等現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的推動下，各種超純物質(zhì)、新型化合物和特殊需要的材料的生產(chǎn)技術(shù)都得到了較大發(fā)展。稀有氣體化合物的合成成功又向化學(xué)家提出了新的挑戰(zhàn)，需要對零族元素的化學(xué)性質(zhì)重新加以研究。無機化學(xué)在與有機化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)等學(xué)科相互滲透中產(chǎn)生了有機金屬化學(xué)、生物無機化學(xué)、無機固體化學(xué)等新興學(xué)科。

酚醛樹脂的合成，開辟了高分子科學(xué)領(lǐng)域。20世紀(jì)30年代聚酰胺纖維的合成，使高分子的概念得到廣泛的確認。后來，高分子的合成、結(jié)構(gòu)和性能研究、應(yīng)用三方面保持互相配合和促進，使高分子化學(xué)得以迅速發(fā)展。

各種高分子材料合成和應(yīng)用，為現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生、軍事技術(shù)，以及人們衣食住行各方面，提供了多種性能優(yōu)異而成本較低的重要材料，成為現(xiàn)代物質(zhì)文明的重要標(biāo)志。高分子工業(yè)發(fā)展為化學(xué)工業(yè)的重要支柱。

20世紀(jì)是有機合成的黃金時代?；瘜W(xué)的分離手段和結(jié)構(gòu)分析方法已經(jīng)有了很大發(fā)展，許多天然有機化合物的結(jié)構(gòu)問題紛紛獲得圓滿解決，還發(fā)現(xiàn)了許多新的重要的有機反應(yīng)和專一性有機試劑，在此基礎(chǔ)上，精細有機合成，特別是在不對稱合成方面取得了很大進展。

一方面，合成了各種有特種結(jié)構(gòu)和特種性能的有機化合物；另一方面，合成了從不穩(wěn)定的自由基到有生物活性的蛋白質(zhì)、核酸等生命基礎(chǔ)物質(zhì)。有機化學(xué)家還合成了有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的天然有機化合物和有特效的藥物。這些成就對促進科學(xué)的發(fā)展起了巨大的作用；為合成有高度生物活性的物質(zhì)，并與其他學(xué)科協(xié)同解決有生命物質(zhì)的合成問題及解決前生命物質(zhì)的化學(xué)問題等，提供了有利的條件。

20世紀(jì)以來，化學(xué)發(fā)展的趨勢可以歸納為：有宏觀向微觀、有定性向定量、有穩(wěn)定態(tài)向亞穩(wěn)定態(tài)發(fā)展，由經(jīng)驗逐漸上升到理論，再用于指導(dǎo)設(shè)計和開創(chuàng)新的研究。一方面，為生產(chǎn)和技術(shù)部門提供盡可能多的新物質(zhì)、新材料；另一方面，在與其它自然科學(xué)相互滲透的進程中不斷產(chǎn)生新學(xué)科，并向探索生命科學(xué)和宇宙起源的方向發(fā)展。

化學(xué)專業(yè)能否考師范類的研究生

化學(xué)師范類專業(yè)的話，如果想做老師以后主要就是想考老師的話，那你可以進行實驗方向的研究研究生的時候考專碩因為師范類。有專碩和學(xué)碩那么學(xué)碩，主要就是研究一些高深的教學(xué)問題，而專碩主要就是讓你。培養(yǎng)你的教學(xué)能力如果你只是想做老師的話，那你就可以選擇專碩會對你非常有幫助的，以后考老師也有幫助。專碩比學(xué)碩好。