預(yù)防醫(yī)學(xué)是學(xué)什么的 預(yù)防醫(yī)學(xué)的4個(gè)特點(diǎn)

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本文導(dǎo)航

• 預(yù)防醫(yī)學(xué)主修哪些課程
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)嗎
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)有前途嗎
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)的特征是什么
• 預(yù)防醫(yī)學(xué)的4個(gè)特點(diǎn)
• 醫(yī)學(xué)類院校需要預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)嗎

預(yù)防醫(yī)學(xué)主修哪些課程

預(yù)防醫(yī)學(xué)是貫徹我國預(yù)防為主的衛(wèi)生工作方針和確保預(yù)防保健戰(zhàn)略重點(diǎn)實(shí)施的一門學(xué)科。本學(xué)科應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和其他科學(xué)技術(shù)研究人體健康與環(huán)境因素的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達(dá)到控制疾病、保障人民健康、延長人類壽命、為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)之目的。隨著醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，日益顯示出它在醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要地位。

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)除學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程外，主要學(xué)習(xí)流行病學(xué)、傳染病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生化學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)等課程。

畢業(yè)后從事衛(wèi)生檢驗(yàn)和臨床檢驗(yàn)實(shí)際技術(shù)工作。本專業(yè)屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)范疇，是衛(wèi)生防疫和醫(yī)療工作的眼睛，應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論和科學(xué)技術(shù)對環(huán)境、食品、作業(yè)現(xiàn)場的衛(wèi)生狀況污染的危害進(jìn)行監(jiān)督，為制定預(yù)防措施和臨床醫(yī)療方法提供檢驗(yàn)依據(jù)，實(shí)施衛(wèi)生防疫措施效果的評價(jià)等。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門專業(yè)嗎

主要是以預(yù)防為主的醫(yī)學(xué)比如說未病先防這樣子的一種理念。而且的話對于那些疾病相關(guān)方面的知識，你都會(huì)學(xué)到。

從醫(yī)學(xué)角度預(yù)防疾病

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)有前途嗎

預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)包括：工作對象包括個(gè)體和群體，工作重點(diǎn)是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)不同之處在于它是以人群為對象，而不是僅限于以個(gè)體為對象。醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢之一，是從個(gè)體醫(yī)學(xué)發(fā)展到群體醫(yī)學(xué)，今天許多醫(yī)學(xué)問題的真正徹底解決，不可能離開群體和群體醫(yī)學(xué)方法。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是以“環(huán)境-人群-健康”為模式，以人群為研究對象，以預(yù)防為主要思想指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)健康，預(yù)防傷殘和夭折為目的的一門科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)包括：工作對象包括個(gè)體和群體，工作重點(diǎn)是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的任務(wù)要求它必須高瞻遠(yuǎn)矚，面向醫(yī)學(xué)的未來，從戰(zhàn)略的高度考慮人類的疾病和健康問題。該學(xué)科應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達(dá)到控制疾病，保障人民健康，延長人類壽命之目的。隨著醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要性。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的特征是什么

以人群為研究對象，應(yīng)用宏觀與微觀的技術(shù)手段，研究健康影響因素及其作用規(guī)律，闡明外界環(huán)境因素與人群健康的相互關(guān)系，制定公共衛(wèi)生策略與措施，以達(dá)到預(yù)防疾病增進(jìn)健康延長壽命提高生命質(zhì)量為目標(biāo)的一門醫(yī)學(xué)科學(xué)。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是從醫(yī)學(xué)科學(xué)體系中分化出來的，它是研究預(yù)防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產(chǎn)環(huán)境和生活條件的科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)不同之處在于它是以人群為對象，而不是僅限于以個(gè)體為對象。醫(yī)學(xué)發(fā)展的趨勢之一，是從個(gè)體醫(yī)學(xué)發(fā)展到群體醫(yī)學(xué)，今天許多醫(yī)學(xué)問題的真正徹底解決，不可能離開群體和群體醫(yī)學(xué)方法。

預(yù)防醫(yī)學(xué)是以“環(huán)境-人群-健康”為模式，以人群為研究對象，以預(yù)防為主要思想指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)健康，預(yù)防傷殘和疾病為目的的一門科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)包括：工作對象包括個(gè)體和群體，工作重點(diǎn)是健康和無癥狀患者，對策與措施更具積極預(yù)防作用，更具人群健康效益，研究方法上更注重微觀和宏觀相結(jié)合，研究重點(diǎn)是環(huán)境與人群健康之間的關(guān)系。

該學(xué)科應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)手段研究人體健康與環(huán)境因素之間的關(guān)系，制定疾病防治策略與措施，以達(dá)到控制疾病，保障人民健康，延長人類壽命之目的。隨著醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展，該專業(yè)日益顯示出其在醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要性。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的4個(gè)特點(diǎn)

預(yù)防醫(yī)學(xué)是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)。預(yù)防醫(yī)學(xué)主要研究傳染病和流行病的病因、預(yù)防、篩查、控制和消滅等方面的基本知識和技能，進(jìn)行傳染病和人群流行病的防控、病因調(diào)查和疾病監(jiān)測等。

“預(yù)防醫(yī)學(xué)”概念并不是這幾年才被提出來的，事實(shí)上“預(yù)防醫(yī)學(xué)”(公共衛(wèi)生事業(yè)）早已登上歷史舞臺，并在歷史上經(jīng)歷了三次重大的衛(wèi)生革命，其中第三次衛(wèi)生革命的目標(biāo)是人人享有衛(wèi)生保健，促進(jìn)人類健康長壽，提高生活質(zhì)量。也就是鼓勵(lì)大家注重預(yù)防保健，強(qiáng)身健體，提升整體的身體素質(zhì)和免疫力。

預(yù)防醫(yī)學(xué)的課程體系和就業(yè)方向：

1、課程體系：《病理解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《精神病學(xué)》、《傳染病學(xué)理論》、《勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)》、《流行病學(xué)實(shí)踐》、《衛(wèi)生微生物學(xué)》、《基礎(chǔ)毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗(yàn)》、《婦幼保健》。

2、就業(yè)方向：醫(yī)療衛(wèi)生單位：傳染病預(yù)防、疾病控制、衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及； 海關(guān)、檢驗(yàn)類單位：檢疫檢驗(yàn)、質(zhì)量監(jiān)督。

參考資料來源：百度百科-預(yù)防醫(yī)學(xué)

醫(yī)學(xué)類院校需要預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)嗎

預(yù)防醫(yī)學(xué)主要研究傳染病和流行病的病因、預(yù)防、篩查、控制和消滅等方面的基本知識和技能，進(jìn)行傳染病和人群流行病的防控、病因調(diào)查和疾病監(jiān)測等。例如：甲肝、肺結(jié)核、SARS等傳染病的預(yù)防與控制，禽流感、甲流等疾病的病因調(diào)查，傳染病相關(guān)知識的宣傳普及等。

課程體系

《病理解剖學(xué)》、《生理學(xué)》、《精神病學(xué)》、《傳染病學(xué)理論》、《勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)》、《流行病學(xué)實(shí)踐》、《衛(wèi)生微生物學(xué)》、《基礎(chǔ)毒理》、《衛(wèi)生理化檢驗(yàn)》、《婦幼保健》。

發(fā)展前景

就業(yè)方向

醫(yī)療衛(wèi)生單位：傳染病預(yù)防、疾病控制、衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及； 海關(guān)、檢驗(yàn)類單位：檢疫檢驗(yàn)、質(zhì)量監(jiān)督。

考研方向

流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、公共衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)