林木是什么專業(yè) 林業(yè)專業(yè)及相近專業(yè)

林學(xué)專業(yè)主要是什么？林業(yè)學(xué)什么 中國林業(yè)大學(xué)？林木育種學(xué)是什么？林學(xué)是什么專業(yè)？林業(yè)技術(shù)屬于什么專業(yè)類別？

本文導(dǎo)航

• 林學(xué)專業(yè)好就業(yè)么
• 讀林業(yè)學(xué)院有前途嗎
• 為什么學(xué)習(xí)林木種苗學(xué)
• 林學(xué)類專業(yè)就業(yè)如何
• 林業(yè)專業(yè)及相近專業(yè)

林學(xué)專業(yè)好就業(yè)么

主干課程： 　　主干學(xué)科：林學(xué)、生物學(xué)、植物保護(hù)?！　≈饕n程：森林植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、林木遺傳育種、生物技術(shù)、土壤肥料學(xué)、森林環(huán)境學(xué)、森林昆蟲學(xué)、林木病理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測量與遙感等?！　≈饕獙?shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)綜合實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等，-般安排28-30周。

讀林業(yè)學(xué)院有前途嗎

林學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)具備森林培育、林木遺傳育種、森林病蟲鼠害防治與檢疫、野生植物資源開發(fā)利用等方面的知識，能在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門從事森林培育、森林資源保護(hù)、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)的高級科學(xué)技術(shù)人才。

主干學(xué)科：

林學(xué)、生物學(xué)、植物保護(hù)。

主干課程：

森林植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、林木遺傳育種、生物技術(shù)、土壤肥料學(xué)、森林環(huán)境學(xué)、森林昆蟲學(xué)、林木病理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測量與遙感等。

為什么學(xué)習(xí)林木種苗學(xué)

（forest tree breeding）

（沈熙環(huán)）

研究林木選育和良種繁育的理論和技術(shù)的學(xué)科。林木育種學(xué)的根本任務(wù)是選育林木優(yōu)良品種。品種是在產(chǎn)量或品質(zhì)方面符合生產(chǎn)需要，性狀遺傳穩(wěn)定，能適應(yīng)一定自然和栽培條件的林木群體。但在當(dāng)前生產(chǎn)上，對凡經(jīng)過選育的林木繁殖材料統(tǒng)稱為良種。林木良種作為造林基本繁殖材料，在營林生產(chǎn)中對于充分利用自然生產(chǎn)潛力、提高林產(chǎn)品產(chǎn)量和品質(zhì)、增強(qiáng)林木抗性以及發(fā)揮森林多種效益等方面均有重要的作用。本學(xué)科的理論基礎(chǔ)是遺傳學(xué)，主要包括細(xì)胞遺傳學(xué)、群體和數(shù)量遺傳學(xué)、分子遺傳學(xué)、生物進(jìn)化論；同時與森林生態(tài)學(xué)、樹木生理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)和造林學(xué)等有密切的關(guān)系。

林木育種有以下特點(diǎn)：①多數(shù)樹種性成熟和經(jīng)濟(jì)成熟需要幾年乃至數(shù)十年，世代長，育種周期也長；同時樹體大，占地多。這些對開展遺傳測定和多世代育種等造成一定困難。但是，選擇優(yōu)樹和繁殖推廣過程相結(jié)合，能使選種工作盡早在生產(chǎn)中奏效。②由于樹木多年開花結(jié)實(shí)，選育出來的材料能在較長時間內(nèi)繁殖利用，因而可以在遺傳測定后進(jìn)行再選擇，提高改良效果。③多數(shù)樹種分布廣，開發(fā)利用水平不一，有計(jì)劃地選育林木才開始，自然界尚存在大量未被發(fā)現(xiàn)和利用的優(yōu)良遺傳型。選種和引種潛力大，見效快。④主要造林樹種多屬異花授粉植物，因此要采用異花授粉植物育種方式。同時，對可進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的樹種，可作無性系選育。⑤林業(yè)經(jīng)營集約度不高，選育和繁殖遺傳基礎(chǔ)廣的林木品種，或使用混合品種，有利于保持林分的穩(wěn)定性。

歷史簡況

林木引種、選擇和雜交的實(shí)踐活動由來已久，特別是引種已有約2000年以上的歷史（見引種、種源試驗(yàn)、優(yōu)樹選擇、雜交育種、種子園、采穗園）?？刹榭嫉牧帜痉N內(nèi)遺傳變異研究，也已有400年以上的歷史。中國明代醫(yī)學(xué)家李時珍（1518～1593）在《本草綱目》中曾對杉木的種內(nèi)變異作過如下描述：“其木有赤白二種：赤杉實(shí)而多油、白杉虛而干燥。”日本在1696年出版的《農(nóng)業(yè)全書》中，對茶、桑、漆、柳杉等樹種的種內(nèi)變異以及繁殖習(xí)性等作過敘述。19世紀(jì)英國博物學(xué)家、進(jìn)化論奠基人達(dá)爾文（C.R.Darwin）在《物種起源》、《動物和植物在家養(yǎng)下的變異》等著作中提出了自然選擇為基礎(chǔ)的進(jìn)化論學(xué)說，闡明了物種的可變性和生物的適應(yīng)性。他的學(xué)說對當(dāng)時的林業(yè)界也產(chǎn)生了很大影響。如19世紀(jì)末，奧地利、瑞士等林學(xué)家在落葉松、云杉、松、橡樹等不同種源試驗(yàn)中，也證實(shí)了種內(nèi)存在著明顯的差異。隨后美國植物育種學(xué)家布爾班克（L.Burbank，1849～1926）和蘇聯(lián)植物育種學(xué)家米丘林（И.В.Мичурин，1855～1935）的工作，對林木育種實(shí)踐和林木育種學(xué)的形成起過積極作用。30年代后，美國、意大利、德國對楊樹，丹麥、德國、日本對落葉松等樹種作了大量雜交工作。1936年瑞典發(fā)現(xiàn)了山楊三倍體無性系，曾引起各國林學(xué)家的注視，加強(qiáng)了林木多倍體育種和細(xì)胞遺傳學(xué)的研究。丹麥林學(xué)家拉森（C.S.Larsen）用嫁接法繁殖了選擇的山毛櫸和歐洲白蠟等無性系，用以生產(chǎn)種子。這種方式后來發(fā)展形成了林木種子園。這些先驅(qū)者的大量工作，為建立林木育種學(xué)奠定了基礎(chǔ)。二次世界大戰(zhàn)后，林業(yè)生產(chǎn)迫切需要新的營林技術(shù)措施來提高木材產(chǎn)量、增加林木適應(yīng)性。這時育種實(shí)踐在北歐、美國及其他國家蓬勃開展，它推動了育種理論的發(fā)展。育種學(xué)經(jīng)過一個世紀(jì)的積累，也漸趨成熟。1948年在蘇聯(lián)高等林業(yè)院校中正式規(guī)定開設(shè)“林木育種和良種繁育”課程，并由林木育種教授雅勃洛闊夫（A.C.Яблоков）于1951年編寫了《樹木育種學(xué)》教科書。同年，瑞典林吉斯特（B.Linquist）發(fā)表了《瑞典林業(yè)中的遺傳學(xué)問題》。1956年拉森著了《造林遺傳學(xué)》。1962年美國賴特（J.W.Wright）編著了《林木改良遺傳學(xué)》。此后出版書刊漸趨增多。1963年國際林聯(lián)和糧農(nóng)組織于瑞典斯德哥爾摩，1969年于美國華盛頓，1977年于澳大利亞堪培拉聯(lián)合召開了三次世界林木育種會議。國際林聯(lián)下設(shè)的有關(guān)育種專題小組，如抗病蟲害育種組、遺傳學(xué)組，以及瑞典、加拿大、日本、美國等林木育種組織召開的專題討論會都頗有影響。國際性林木育種專刊《森林遺傳學(xué)》雜志在聯(lián)邦德國發(fā)行。

中國林木育種的先驅(qū)者葉培忠教授于1946年開始在甘肅作了椴楊和山楊的雜交工作。1956年在全國高等林業(yè)院校中開設(shè)“林木遺傳育種”課程，并逐步開展了楊樹雜交和南方松、刺槐等外來樹種的推廣，以及選優(yōu)和建立種子園等工作。育種實(shí)踐推動了樹木育種學(xué)的完善，先后發(fā)表的重要林木育種專著有《楊樹選種學(xué)》（1960），《樹木遺傳育種學(xué)》（1980）和《國外樹種引種概論》（1983）等。中國林學(xué)會下設(shè)立林木遺傳育種、樹木引種馴化和楊樹等專業(yè)委員會。1964～1979年間召開了三次重要的全國性林木育種學(xué)術(shù)會議。

基本內(nèi)容

林木育種學(xué)由以下三個方面組成：①育種原始材料的選育：即選育現(xiàn)有的優(yōu)良表現(xiàn)型或創(chuàng)育新的變異類型，為育種提供所需要的原始材料，包括林木引種、選擇育種（種源選擇、優(yōu)樹選擇和無性系選擇）、雜交育種、多倍體和單倍體育種，以及輻射育種等。引種、選擇育種和雜交育種是樹木育種中主要的選育途徑，稱為常規(guī)育種。多倍體、單倍體以及輻射育種等屬非常規(guī)育種。常規(guī)育種是在發(fā)掘和利用自然變異基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，調(diào)查、收集、研究和利用育種資源是育種工作的重要內(nèi)容。②對原始材料作遺傳測定：原始材料多是根據(jù)表現(xiàn)型選擇的。為鑒別表現(xiàn)型的遺傳品質(zhì)，最直接、最常用的辦法是把待測材料的實(shí)生苗或扦插苗等，根據(jù)育種目標(biāo)并按田間試驗(yàn)設(shè)計(jì)要求布置造林對比試驗(yàn)。對種子繁殖樹種用實(shí)生苗；對無性繁殖樹種多用扦插苗，少數(shù)用根插苗。要生產(chǎn)實(shí)生苗，有親本選配問題，涉及到交配設(shè)計(jì)的選擇。因此，實(shí)生繁殖樹種的測定（見表型測定、交配設(shè)計(jì)）較無性繁殖樹種（見無性系育種）要復(fù)雜。通過遺傳測定可以評選出優(yōu)良遺傳型，并可提供改良效果和遺傳參數(shù)等方面數(shù)據(jù)。③繁殖良種：按正常的育種程序，只有經(jīng)遺傳測定確認(rèn)的優(yōu)良遺傳型才能大量繁殖投入生產(chǎn)。但大量育種實(shí)踐表明，選擇的優(yōu)樹如果在選擇地區(qū)，或在生態(tài)條件與選擇地區(qū)相似的地區(qū)推廣，則鑒定和良種繁殖可以同時并進(jìn)。根據(jù)遺傳測定方式不同，良種繁殖方式也有兩類。有性繁殖樹種主要通過種子園生產(chǎn)種子；無性繁殖樹種通過采穗園或采根圃提供種（根）條。良種繁殖的中心任務(wù)是大量生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)種子和營養(yǎng)苗。

發(fā)展趨勢

①普遍重視并加強(qiáng)對現(xiàn)有育種資源的收集、保存、研究和利用工作。②選種和引種在相當(dāng)長的時間內(nèi)仍將是改良林木的主要途徑。雜交育種在抗性育種中仍然不失為一種有效的育種方式。鑒于有些樹種同種內(nèi)的交配已進(jìn)入多世代育種階段，改良效果得到了提高，因此在多世代育種中要防止有親緣的個體進(jìn)入育種循環(huán)，同時要注意引入新的資源，擴(kuò)大遺傳基礎(chǔ)。③評選和鑒定林木性狀的技術(shù)和理論亟待提高。研究經(jīng)濟(jì)性狀在親代—子代間的遺傳規(guī)律，幼齡—老齡間的變化規(guī)律，形態(tài)、解剖、生理、生化指標(biāo)與經(jīng)濟(jì)性狀間的相關(guān)，在模擬條件下性狀的表現(xiàn)等等，都是今后著重研究的問題。④良種繁育技術(shù)理論將得到進(jìn)一步重視。增加林木種子的產(chǎn)量，提高種子的遺傳和播種品質(zhì)是種子園經(jīng)營管理的中心問題；擴(kuò)大可行營養(yǎng)繁殖樹種的數(shù)目，提高繁殖系數(shù)和延長繁殖適齡，改進(jìn)營養(yǎng)苗品質(zhì)是無性繁殖技術(shù)的中心問題。⑤良種選育目標(biāo)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了初期速生、干形好的范圍，抗病，抗蟲，抗寒，抗雪害，材質(zhì)，松脂、單寧、紙漿產(chǎn)量等育種都已提到日程。對一個完善的育種方案，目標(biāo)既要明確又要具體。

參考書目

南京林產(chǎn)工業(yè)學(xué)院主編：《樹木遺傳育種學(xué)》，科學(xué)出版社，1980。

賴特著，郭錫昌等譯：《森林遺傳學(xué)》，中國林業(yè)出版社，1981。（J.W.Wright，Introduction to Forest Genetics，Academic Press，New York，1976.）

B.J.Zobel，J.T.Talbert，Applied Forest Tree Improvement，John Wiley and Sons，New York，1984.

林學(xué)類專業(yè)就業(yè)如何

林學(xué)本科專業(yè)介紹

林學(xué)是一門研究如何認(rèn)識森林、培育森林、經(jīng)營森林、保護(hù)森林和合理利用森林的學(xué)科，它是在其他自然學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成和發(fā)展起來的綜合性的應(yīng)用學(xué)科。

林學(xué)本科就業(yè)前景

林業(yè)的就業(yè)前景十分看好，畢業(yè)生主要到林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門從事森林培育、森林資源保護(hù)、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)的工作。

林學(xué)本科學(xué)習(xí)課程

森林植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物營養(yǎng)學(xué)、林木遺傳育種、生物技術(shù)、土壤肥料學(xué)、森林環(huán)境學(xué)、森林昆蟲學(xué)、林木病理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測量與遙感等。

林學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)與要求

本專業(yè)培養(yǎng)具備森林培育、林木遺傳育種、森林病蟲鼠害防治與檢疫、野生植物資源開發(fā)利用等方面的知識，能在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門從事森林培育、森林資源保護(hù)、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)的高級科學(xué)技術(shù)人才。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)森林培育(包括經(jīng)濟(jì)林栽培)、林木遺傳育種、森林病蟲鼠害防治、野生植物資源開發(fā)與利用等方面的基本理論和基本知識，受到林木良種選育、造林、森林資源調(diào)查規(guī)劃、森林病蟲鼠害防治與檢疫、林火管理及野生植物利用的基本訓(xùn)練，具有森林經(jīng)營方案編制、森林培育、森林資源保護(hù)、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理的基本能力。

林學(xué)本科必備能力

1.具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基本理論知識；

2.掌握林學(xué)、生物學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、環(huán)境科學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識；

3.掌握土壤理化性質(zhì)分析、林木生理生化分析和森林資源調(diào)查、評價的方法，掌握林木良種選育、林木栽培撫育、森林病蟲鼠害防治和林特產(chǎn)品加工利用的技術(shù)；

4.具有森林經(jīng)營方案編制、森林培育、野生植物資源開發(fā)利用、森林資源監(jiān)測、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)管理的基本能力；

5.熟悉我國林業(yè)可持續(xù)發(fā)展、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)、森林資源保護(hù)和國土綠化的方針、政策和法規(guī)；

6.了解國內(nèi)外林學(xué)學(xué)科理論前沿、生物工程技術(shù)應(yīng)用前景、林業(yè)科技發(fā)展趨勢以及林業(yè)生產(chǎn)發(fā)展動態(tài)。

林業(yè)專業(yè)及相近專業(yè)

林業(yè)技術(shù)是普通高等學(xué)校?？茖I(yè)，屬于林業(yè)類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握種苗繁育、 森林營造、森林管護(hù)基本知識，具備種子生產(chǎn)、林木育苗、森林營造、森林經(jīng)營、森林病蟲害防治、森林資源調(diào)查與監(jiān)測、林業(yè)生態(tài)工程管理和林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，從事種苗生產(chǎn)、森林營造、森林經(jīng)營、林地經(jīng)濟(jì)開發(fā)、森林資源管理、森林資源保護(hù)以及林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備樹木分類與識別能力；

3．具備森林資源調(diào)查與監(jiān)測能力；

4．具備森林病蟲害調(diào)查與防治能力；

5．具備林木種子生產(chǎn)能力；

6．具備森林營造能力；

7．具備林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)能力；

8．具備林業(yè)政策法規(guī)應(yīng)用能力。

核心課程

1．核心課程

林木種苗生產(chǎn)技術(shù)、森林營造技術(shù)、森林經(jīng)營技術(shù)、林業(yè)有害生物防治、森林資源經(jīng)營

管理等。