為什么數(shù)學(xué)考得差 數(shù)學(xué)認(rèn)真學(xué)了卻老是考不好

為什么我的數(shù)學(xué)總是考不好？為什么數(shù)學(xué)總是考不好？我的數(shù)學(xué)考試為什么會(huì)有這么差？為什么數(shù)學(xué)題平時(shí)都會(huì)做,考試卻考不好？數(shù)學(xué)考不好的原因有哪些，大多數(shù)人數(shù)學(xué)差，你知道都是什么原因嗎？

本文導(dǎo)航

• 數(shù)學(xué)努力了卻一直學(xué)不好怎么辦
• 為什么數(shù)學(xué)一直提高成績(jī)不上去
• 今天數(shù)學(xué)考試難嗎
• 數(shù)學(xué)考試大題到后面不會(huì)了怎么辦
• 數(shù)學(xué)認(rèn)真學(xué)了卻老是考不好
• 為什么學(xué)生數(shù)學(xué)很差

數(shù)學(xué)努力了卻一直學(xué)不好怎么辦

我原來(lái)的數(shù)學(xué)也很差,但是后來(lái)經(jīng)過(guò)努力成績(jī)上來(lái)了,我覺(jué)得你應(yīng)該是一個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生,我可以告訴你一些方法,我們共同進(jìn)步!

首先興趣很關(guān)鍵,不要害怕數(shù)學(xué);

第二是要勤思.上課跟緊老師,關(guān)鍵是要聽(tīng)老師講解例題時(shí)候的思路,要聽(tīng)懂一道掌握一片的!

第三是要勤練.練習(xí)的時(shí)候要選有代表的試題,準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,積累自己在解答中的錯(cuò)誤;建議你還可以準(zhǔn)備一個(gè)經(jīng)典習(xí)題本,把你覺(jué)得例題經(jīng)典,解題過(guò)程中運(yùn)用巧妙的方法記錄下來(lái),碰到類似的題可以用這些方法來(lái)做;

第四是要勤問(wèn).不懂就問(wèn).

我想通過(guò)這些加上自己的勤奮數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高的

為什么數(shù)學(xué)一直提高成績(jī)不上去

我也跟你一樣，是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。在1、2、3年級(jí)是數(shù)學(xué)都是班上的尖子生，但從4年級(jí)開(kāi)始各科成績(jī)就開(kāi)始滑坡了。一直到6年級(jí)上學(xué)期才開(kāi)始有所上升。我發(fā)現(xiàn)主要是因?yàn)椋?1.上課時(shí)老想到下課如何去玩。 2.認(rèn)為成績(jī)反正就這樣了，不學(xué)會(huì)反思。 3.不知道如何做題。不知道你是不是這樣？我也想到了應(yīng)對(duì)方法，你試試看。 1.上課只盯著老師看，多舉手發(fā)言轉(zhuǎn)移注意力 2.多向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教，多看幾本勵(lì)志書(shū)，如：《你在為誰(shuí)讀書(shū)》、《智慧滿行囊》等 3.在網(wǎng)上多抄一些題，沒(méi)事兒時(shí)研究一下。（我平時(shí)就是在百度知道上抄一些數(shù)學(xué)難題，沒(méi)有解釋的就給成績(jī)好的同學(xué)幫著講解一下）這些也是我平時(shí)所做到的，你可以試試看。

今天數(shù)學(xué)考試難嗎

數(shù)學(xué)考不好主要的原因是考試時(shí)馬虎，這個(gè)原因占70%，還有不會(huì)做的題只占30%，所以考試時(shí)自己檢查、把不會(huì)的題集中起來(lái)解決，不要著急別慌場(chǎng)，就會(huì)考得很好（這是我自己的經(jīng)驗(yàn)，不知對(duì)你有沒(méi)有用）

數(shù)學(xué)考試大題到后面不會(huì)了怎么辦

平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)但考試成績(jī)卻不好，可以從三個(gè)方面進(jìn)行反思。

1、心態(tài)方面。考試時(shí)的心理狀態(tài)（緊張、擔(dān)心、壓力等）對(duì)考試成績(jī)有很大的影響。當(dāng)你懷著勢(shì)在必行的心態(tài)參加考試，那么你考出好成績(jī)的幾率也會(huì)提高，而如果你自己都不相信自己，那么基本上成績(jī)就不會(huì)太好。你已經(jīng)做了所有要做的準(zhǔn)備，你現(xiàn)在能做的就是保持平靜、選對(duì)答案。如果感到緊張，做做深呼吸，保持平靜。

2、考試能力方面。比如不能很好地把握時(shí)間、審題馬虎、做題猶豫不決想太多等等。這一系列考試的問(wèn)題需要平時(shí)練習(xí)，比如多進(jìn)行測(cè)試和考試練習(xí)，平時(shí)做測(cè)試題的時(shí)候，嚴(yán)格按照考試的心態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)練習(xí)。

3、自我認(rèn)知不足方面。我們的大腦中有一個(gè)叫做“元認(rèn)知”的東西，元認(rèn)知說(shuō)的是我們對(duì)于自己的認(rèn)知水平的判斷。我們的元認(rèn)知非常容易出現(xiàn)偏差，在學(xué)習(xí)上，元認(rèn)知會(huì)讓我們陷入兩個(gè)誤區(qū)：首先是不知道自己學(xué)習(xí)中的薄弱之處，不知道要在哪里花更多精力才能提高自己的知識(shí)水平；其次是愛(ài)使用那些會(huì)讓自己錯(cuò)誤地認(rèn)為掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，比如拼命地反復(fù)閱讀、拼命地記筆記。

下面是相對(duì)科學(xué)正確的一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。

1、課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解有助于你對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。上課的過(guò)程中不要只是一味的聽(tīng)，要勤做筆記，有主動(dòng)回答問(wèn)題，有問(wèn)題也要提出來(lái)。你把學(xué)習(xí)變得越有趣，自然你就越享受其中，而你越享受學(xué)習(xí)，自然記憶效果就越好！

2、學(xué)習(xí)知識(shí)之后，要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行編碼。編碼說(shuō)的是以一種你能理解、容易理解的一種方式去呈現(xiàn)、去記憶所學(xué)的知識(shí)。比如：用你自己的話把它說(shuō)清楚；把當(dāng)下學(xué)習(xí)的知識(shí)和已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、事物結(jié)合起來(lái)進(jìn)行理解和思考，舉一反三；運(yùn)用一些記憶術(shù)（比如“精英特速讀記憶訓(xùn)練”中的編碼定位記憶、撲 克牌記憶、思維導(dǎo)圖記憶）讓要記憶的內(nèi)容更豐富、立體，增強(qiáng)記憶效果；建立起知識(shí)的結(jié)構(gòu)圖等等。

3、鞏固知識(shí)的時(shí)候不要只是簡(jiǎn)單重復(fù)，要學(xué)會(huì)“檢索”。檢索就是透過(guò)各種讓大腦覺(jué)得有點(diǎn)困難、有點(diǎn)挑戰(zhàn)的方式來(lái)回憶所學(xué)，從而深化記憶。比如：①考試、測(cè)試，它能夠檢驗(yàn)出你知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，從而進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。②卡片法，比如背單詞的時(shí)候，在卡片的正反兩面分別寫下中、英文，看中文想英文、看英文想中文。③回想法，比如讀完一本書(shū)或上完一節(jié)課之后，在一張白紙上寫下記得的所有內(nèi)容。④提問(wèn)法，比如讀完書(shū)或?qū)W習(xí)完某章節(jié)后，自己設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況。在運(yùn)用檢索的方法時(shí)，不要一來(lái)就看答案，而要先使勁地回想，等實(shí)在想不出來(lái)的時(shí)候再看答案。

4、通過(guò)查缺補(bǔ)漏，找到自己掌握的不好的地方。比如以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、卷子等資料進(jìn)行一個(gè)知識(shí)梳理，找出哪些內(nèi)容自己還沒(méi)記住、哪些知識(shí)還沒(méi)有搞懂、哪些知識(shí)以前忽略了、哪些題目做錯(cuò)了、做錯(cuò)的原因是什么等等。無(wú)論是概念、原理、公式，還是具體的知識(shí)點(diǎn)，都要標(biāo)記并整理出來(lái)。不理解的要抓緊找老師同學(xué)弄懂，沒(méi)記住的要花時(shí)間去記憶背誦。

5、學(xué)習(xí)的過(guò)程中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行休息，你的大腦反而會(huì)吸收更多知識(shí)。所以每學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)就休息10分鐘吧。

數(shù)學(xué)認(rèn)真學(xué)了卻老是考不好

寫作思路及要點(diǎn)：將數(shù)學(xué)考不好的原因分為兩點(diǎn)寫出：一是沒(méi)有復(fù)習(xí)到位，二是做題不夠認(rèn)真。

正文：

在這次數(shù)學(xué)考試中，我沒(méi)有取得理想的成績(jī)，總結(jié)起來(lái)，是由以下幾方面造成的：

1、沒(méi)有復(fù)習(xí)到位

在考試前我對(duì)考試內(nèi)容復(fù)習(xí)不夠仔細(xì)，導(dǎo)致有很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有看到，結(jié)果考試出現(xiàn)題目了，

2、做題不夠認(rèn)真

在犯錯(cuò)的題目中，有好幾道題不是自己不會(huì)，而都是因?yàn)轳R虎大意導(dǎo)致過(guò)程計(jì)算錯(cuò)誤而分，這是讓人無(wú)法原諒的.

為什么學(xué)生數(shù)學(xué)很差

因?yàn)閿?shù)學(xué)好的人，大部分都是邏輯思維比較縝密的人，而且這部分人大多數(shù)都比較理性。而社會(huì)上大多數(shù)人邏輯思維能力并沒(méi)有那么好，而且在日常生活中也會(huì)比較感性。很多人在這些數(shù)學(xué)的時(shí)候都會(huì)感覺(jué)非常的困難，所以導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)很差，其實(shí)這也是有很多的原因的。一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)是比較考驗(yàn)邏輯思維能力的，而很多人在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候不愿意去思考，所以才會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)差。

而且數(shù)學(xué)是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的學(xué)科，如果一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有搞清楚，那么后面的計(jì)算就無(wú)法進(jìn)行。所以有些人一開(kāi)始數(shù)學(xué)成績(jī)還是挺好的，但是有一節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有聽(tīng)懂。就導(dǎo)致后面成績(jī)?cè)絹?lái)越差，這些都是常有的事情。而語(yǔ)文就不一樣了，語(yǔ)文就算是某一章某一節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，也絲毫不會(huì)影響到后面的學(xué)習(xí)。所以很多人會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)，在數(shù)學(xué)課上的時(shí)候低下頭撿了一只筆，再抬起頭來(lái)就再也學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)了。

這主要就是因?yàn)閿?shù)學(xué)有著非常強(qiáng)大的關(guān)聯(lián)性，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候必須要打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)的不好，在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候就會(huì)越來(lái)越困難，不會(huì)的題就會(huì)越來(lái)越多，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差。所以大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候是需要每一節(jié)課都必須認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講的，如果有一個(gè)環(huán)節(jié)落下了，就很有可能會(huì)導(dǎo)致后面的題怎么做都做不明白。

所以如果大家在上課的時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)題或者落下的一節(jié)課一定要及時(shí)的找老師去補(bǔ)。當(dāng)然，大多數(shù)人數(shù)學(xué)成績(jī)差都是因?yàn)闆](méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法，或者是根本就對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。所以不愿意聽(tīng)講，在數(shù)學(xué)課上開(kāi)小差，沒(méi)有聽(tīng)清老師講什么，就會(huì)落下越來(lái)越多的課程，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。