知識(shí)框架梳理怎么做 小白應(yīng)該如何建立自己的知識(shí)框架？

高三一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)如何建立知識(shí)框架圖？如何整理歸納知識(shí)體系？小白應(yīng)該如何建立自己的知識(shí)框架？怎樣快速掌握一本書的知識(shí)框架？

本文導(dǎo)航

• 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納高中
• 如何整理歸納知識(shí)體系
• 小白應(yīng)該如何建立自己的知識(shí)框架？
• 怎樣快速掌握一本書的知識(shí)框架

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納高中

參考書的話，就《概念地圖》好了，蠻全的。

但是還是課上的筆記比較重要啊，高三會(huì)有三輪全面復(fù)習(xí)，老師白天講的，晚上回去翻教材再穩(wěn)固一下，仔仔細(xì)細(xì)看例題和上課補(bǔ)充的題目，然后再自己整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將一些自己覺得會(huì)忘記的記下來(lái)，特別是公式之類的。

雖然數(shù)學(xué)靠題做出來(lái)的，但是書本很重要的，書一定要翻看，要打好基礎(chǔ)，高考題就是幾個(gè)例題整合在一起，加上一些新知識(shí)出出來(lái)的。

如何整理歸納知識(shí)體系

實(shí)際上,歸納知識(shí)體系是我們復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié).任何一個(gè)學(xué)科的課本容量都是比較大的.我們就是再有水平,記憶力再好,也未必能記住課

本中的每一句話.1、掌握知識(shí)的需要.\x0d我有一句非常經(jīng)典的備考語(yǔ)錄：高三的復(fù)習(xí)就是掌握知識(shí),做對(duì)題目.評(píng)判你每天的復(fù)習(xí)是否有效,就看有沒有掌

握知識(shí),有沒有做對(duì)題目.如果沒有,今天就是復(fù)習(xí)一百個(gè)小時(shí),那也是白搭；如果今天掌握了一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),做對(duì)了一兩類題目,就算今天只復(fù)習(xí)了一個(gè)小時(shí),那

也是有效的.掌握知識(shí)是做對(duì)題目的前提條件.而課本上那么多知識(shí)點(diǎn),完全靠背誦是很難掌握的,更多需要的是理解.2、掌握重點(diǎn)的需要.\x0d課本上雖然

知識(shí)點(diǎn)眾多,比如思想政治學(xué)科中經(jīng)濟(jì)學(xué)部分洋洋灑灑幾萬(wàn)言,其實(shí)最重要的,最核心的就是：商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律等這幾個(gè)點(diǎn).歸納整理知識(shí)體系的目的就是要

做到突出重點(diǎn).3、知識(shí)提取的需要.\x0d實(shí)際上,掌握有效清晰的知識(shí)體系,有助于我們?cè)谟龅筋}目的時(shí)候迅速有效地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的提取,迅速地對(duì)題目作出

判斷.如果沒有知識(shí)體系,腦袋里變一團(tuán)漿糊,答題的時(shí)候很容易漏掉很多重要的關(guān)鍵點(diǎn)或者關(guān)鍵步驟.4、一定要自己歸納.\x0d別人的始終是別人的,自己

歸納出來(lái)的知識(shí)體系才是自己的.有同學(xué)說(shuō),自己歸納能力不夠,擔(dān)心歸納不全面.已經(jīng)有現(xiàn)成版本,直接背就好了.那我問你,聽別人說(shuō)長(zhǎng)城和自己登上長(zhǎng)城的感

受能一樣嗎?自己動(dòng)手歸納的過(guò)程,就是逐漸形成體會(huì)的過(guò)程.比如,我對(duì)三角函數(shù)部分的歸納就是三大板塊：三角變換；三角圖像、性質(zhì)及平移；解三角形.非常

簡(jiǎn)單明了.這些都是得益于大量題目訓(xùn)練以及教學(xué)過(guò)程中的體會(huì).5、迅速形成知識(shí)框架.\x0d不同水平的同學(xué),歸納整理知識(shí)體系是不一樣的.同學(xué)水平越

高,歸納整理起來(lái)越簡(jiǎn)單,越輕松.\x0d我們先來(lái)講講都要?dú)w納些什么東西.很多同學(xué)以為,歸納整理知識(shí)體系就是把重要的公式定理列出來(lái).其實(shí)這是及其初

級(jí)的.歸納整理知識(shí)體系其實(shí)有四個(gè)問題：第一,考什么?確定哪些是非常重要的考點(diǎn),哪些是一般重要的考點(diǎn),哪些不考.把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來(lái).

沒有理解的,記不住的,就趁著歸納整理的機(jī)會(huì)把這些盡量弄懂,搞明白.第二,怎么考?這個(gè)考點(diǎn)常見的出題方式什么,選擇題還是解答題.往往出現(xiàn)在高考題中

的什么位置,前面還是后面,難度如何,常常的綜合形式有哪些.第三,怎么答?這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些,往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì)多至一二十種,三

五種已經(jīng)比較厲害了.第四,陷阱在哪?往往我在什么地方出錯(cuò).別人錯(cuò)不錯(cuò)別管,關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò).順便還可以編一些順口溜,來(lái)提醒自己避免這些失誤,拿

到高分甚至滿分.比如：“區(qū)間問題,端點(diǎn)第一”；“一求通項(xiàng),驗(yàn)證首項(xiàng)”.這些都是我自己歸納出來(lái)提醒自己的話.\x0d翻開復(fù)習(xí)資料的目錄,一節(jié)一節(jié)往

下看,看能不能回憶出每一節(jié)到底有哪些重要的公式定理.回憶得出,就在筆記本上邊按照復(fù)習(xí)資料章節(jié)的順序往下寫,回憶不出來(lái),就翻開課本或者復(fù)習(xí)資料,看

一看,盡量能多一些理解.如果能在這個(gè)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)哪些是?？键c(diǎn),每一個(gè)考點(diǎn)曾經(jīng)考過(guò)什么樣的題目,就已經(jīng)很厲害了.2、基礎(chǔ)相對(duì)較好的同學(xué)如何歸

納.\x0d快速默寫出每一個(gè)章節(jié)的重要考點(diǎn),上邊提到的四個(gè)問題.并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納,每一個(gè)章節(jié)能不能用一句話講明白.這個(gè)學(xué)科能不能用一句話講明

白.比如數(shù)學(xué),我就有這么幾句話：“任何一道題就是依據(jù)條件,往所求（目標(biāo)）逐漸推進(jìn)的過(guò)程”；“簡(jiǎn)單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯(lián)系的題,難題

就是一眼看不出的題”；“難題往往是簡(jiǎn)單題的疊加”；“數(shù)學(xué)題就是列出題目中等與不等關(guān)系,加上公式定理,弄復(fù)雜,變簡(jiǎn)單,得答案的過(guò)程”.如果到了這個(gè)

階段,那就比較厲害了.\x0d以章節(jié)順序展開的歸納\x0d,這種歸納方式是最常見的方式,也是最基礎(chǔ)的方式,比較能夠幫助我們迅速掌握一個(gè)學(xué)科的知識(shí)

體系.2、題+題的歸納.\x0d比如我們把數(shù)列這一個(gè)章節(jié)歷次考試的題目找出來(lái),對(duì)比,問上邊提到的四個(gè)問題.我們就能歸納出很多東西.這對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)

進(jìn)行重點(diǎn)突破非常有效.以后,遇到這些章節(jié)的題目,就能迅速地從大腦這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中提取有用的信息,幫助我們高效解題.3、試卷歸納.\x0d我們通過(guò)分析

所在省份歷年高考真題容易發(fā)現(xiàn)一些驚人的結(jié)論.我有一篇文章,叫《巧用高考題,力爭(zhēng)考高分》.在這篇文章中,我統(tǒng)計(jì)出2004-2011年重慶文科數(shù)學(xué)高

考題解答題的試題分布.并成功預(yù)測(cè)了2012年重慶高考題的分布情況.試想,如果你在考前都已經(jīng)知道哪些地方你一定能得分了,你對(duì)考試還會(huì)沒有把握嗎?同

時(shí),由于你非常清楚自己弱勢(shì)在哪里,那你就很容易在最后沖刺階段努力解決,從而整體拉伸你的學(xué)科成績(jī).4、靈感性的歸納.\x0d由于語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科屬于

語(yǔ)言學(xué)科,體系性不強(qiáng).但并不是說(shuō)不歸納.語(yǔ)言學(xué)科的歸納,從應(yīng)試的角度來(lái)講,我覺得多做試卷歸納是非常必要的.\x0d最后,我們談?wù)剼w納的誤區(qū).1、

很多同學(xué)認(rèn)為歸納是考前才做的工作,實(shí)際不然,\x0d每一個(gè)階段都要?dú)w納,歸納是隨時(shí)隨地的\x0d.有想法就是一種歸納.2、歸納也不是只做一次,有

同學(xué)以為,我做了一次歸納就萬(wàn)事大吉了,其實(shí)不能這么想.\x0d要經(jīng)常、反復(fù)歸納,有空就歸納.3、有同學(xué)擔(dān)心自己一次歸納不全面.\x0d我覺得歸納

永遠(yuǎn)都不可能窮盡,絕對(duì)不能因?yàn)榕虏蝗婢筒蝗?dòng)手,多次歸納,就相對(duì)能夠抓住學(xué)科的主干,相對(duì)能夠歸納出學(xué)科的核心靈魂.而且,我們要求越歸納越少才

對(duì),別越歸納越多

小白應(yīng)該如何建立自己的知識(shí)框架？

沒有任何一本突然出現(xiàn)在你生命中的書or人，總覺得書里說(shuō)的“工作問題“很適合目前的我，嘿嘿！

斜體文字為本人個(gè)人加入的觀點(diǎn)或聯(lián)想。

拿到這本書，馬上看了下出版時(shí)間：2010那年3月第1版，2014年6月第9次印刷

這個(gè)信息傳遞了2個(gè)內(nèi)容：

1、本書寫于6年前，可能有些知識(shí)有些過(guò)時(shí)，事實(shí)的確如此，作者還處于博客熱起來(lái)的那個(gè)階段。不過(guò)書中的內(nèi)容與思路還是給我們提供了不錯(cuò)的方向；

2、市場(chǎng)很受歡迎，4年印刷了9次，說(shuō)明購(gòu)買的人多。

以上為大學(xué)老師教的挑書方法，的確很好用。

本書作者如果修改一下，加上微博微信時(shí)代，用自媒體如公眾號(hào)的形式來(lái)“共享”你的知識(shí)，會(huì)更適合當(dāng)下閱讀。

本書講了“個(gè)人知識(shí)管理過(guò)程”:學(xué)習(xí)知識(shí)、保存知識(shí)、共享知識(shí)、使用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)。

學(xué)習(xí)知識(shí)：

工作的第一個(gè)十年，用到前3項(xiàng)更多(學(xué)習(xí)知識(shí)、保存知識(shí)、共享知識(shí))，工作的第二個(gè)十年會(huì)用到后三項(xiàng)(共享知識(shí)、使用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí))。

作者在2010年就認(rèn)清了：必須終生學(xué)習(xí)這個(gè)事實(shí)?。ㄎ易罱徘宄J(rèn)識(shí)到！）

作者表示學(xué)習(xí)本身不是目的，在高中后基本上個(gè)人性格以及定型，就可以有選擇的去學(xué)習(xí)知識(shí)了。35歲之前的職業(yè)試錯(cuò)都是可以嘗試的，也舉了作者同學(xué)在國(guó)企六年的“幸福生活”（錢多活少工作清閑）使他競(jìng)爭(zhēng)力喪失殆盡！非?？上Вㄋ伎甲约海。?。的確，今天的“好單位”很可能是你個(gè)人發(fā)展的陷阱，如果單位不能給你提供個(gè)人知識(shí)與任務(wù)和項(xiàng)目結(jié)合的空間，應(yīng)該毫不猶豫的跳槽。

但，必須尊重你現(xiàn)在的工作，即使有諸多抱怨，也不該用公司的消極面懲罰自己，而應(yīng)該努力提高自身專業(yè)水平，成為公司獨(dú)當(dāng)一面的人，那么無(wú)論是升職還是跳槽，都會(huì)有更多的選擇。

作者強(qiáng)調(diào)要建立學(xué)習(xí)模型，恰巧看到查理·芒格的演講稿，他也說(shuō)到：生活無(wú)非就是一個(gè)接著一個(gè)的聯(lián)系，我們要分清知識(shí)所擁有各種模型、效應(yīng)、關(guān)系。掌握的知識(shí)在頭腦中形成思維框架，在隨后的日子里能自動(dòng)的運(yùn)用它們！

不過(guò)作者學(xué)習(xí)新知識(shí)的方式似乎太過(guò)于學(xué)術(shù)了：閱讀入門書籍、關(guān)注搜索引擎前50頁(yè)+與同行人士交流、跟進(jìn)行業(yè)專家、研討會(huì)交流等、回顧總結(jié)+顯化你的知識(shí)（寫或說(shuō)你的觀點(diǎn)）

瘦掉十斤又被形象改造的自己

個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)一樣新東西的方法最簡(jiǎn)單的是：聽有關(guān)講座，免費(fèi)的到收費(fèi)的，再親近這方面的專業(yè)人士，付費(fèi)獲得更高效的結(jié)果。師父@KK英語(yǔ)大爆炸說(shuō)：“要找訓(xùn)練，就要找自己能承受的最頂尖的！”比如我的形象管理課程，至今都是我認(rèn)為最超值的一項(xiàng)付費(fèi)投資：一件衣服的錢讓我遇到了太棒的心靈導(dǎo)師@Jane何簡(jiǎn)單+十位正能量的小伙伴同學(xué)，不僅僅我對(duì)自己的形象有了明確定位和自信外，我現(xiàn)在根本不需要花時(shí)間去買衣服!??！導(dǎo)師會(huì)推薦??！導(dǎo)師不推薦的我絕對(duì)不買！看到我最近的形象大改變了嗎？！我都覺得我老公換了個(gè)老婆！OMG，他太TM幸福了！如此算來(lái)我一年只需要4次在導(dǎo)師工作室購(gòu)物就能完全hold住全年衣服哎，省銀子省時(shí)間還能趁機(jī)倒倒心靈上的苦水尋找尋找新的方向，太爽啦！正面反饋又讓我繼續(xù)進(jìn)步，再減肥十斤也不是問題?。ㄖ笆锞褪窃趯?dǎo)師和同學(xué)們的鼓勵(lì)（吐槽）下輕松減掉的，so easy?。?/p>

搜索引擎使用中的10個(gè)技巧（非常有用，值得保存）

1、關(guān)鍵詞組合:將多個(gè)關(guān)鍵詞用空格隔開

2、用“-”減號(hào)去掉不需要的:通過(guò)“關(guān)鍵詞1 -關(guān)鍵詞2”的方式來(lái)更加精確的定位

3、用OR表示或:關(guān)鍵詞1 OR關(guān)鍵詞2 OR關(guān)鍵詞3

4、用引號(hào)搜索短語(yǔ)或句子:將要搜索的短語(yǔ)或句子用引號(hào)包裹起來(lái)，能搜索出包含完整短語(yǔ)或句子的網(wǎng)頁(yè)

5、指定網(wǎng)站:當(dāng)我們想搜索某一網(wǎng)站的內(nèi)容是，可以通過(guò)site:網(wǎng)址的方式來(lái)搜索

6、搜索某一類文件:使用filtetype:xxx如filetype:ppt

7、限定范圍在標(biāo)題中:使用intitle,如寫真intitle:楊冪就可以搜索出標(biāo)題包含楊冪的寫真的網(wǎng)頁(yè)

8、突破限制下載:使用index of，如試著在Google搜索欄輸入"index of/" pdf經(jīng)濟(jì)學(xué)，看看會(huì)搜出什么結(jié)果來(lái)

9、目錄檢索

10、打開一個(gè)搜索出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)前，先思考，并盡量先用網(wǎng)頁(yè)快照打開。

學(xué)習(xí)的具體方法:1、閱讀經(jīng)典書籍（專業(yè)人士推薦、豆瓣）；2、隱形知識(shí)學(xué)習(xí)，建立自己的人際網(wǎng)絡(luò)；（包括和自己迥異的人交朋友，我們所欠缺的有可能是制約你進(jìn)步和成功的東西。）3、在工作、生活中學(xué)習(xí)，每天增長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)（總結(jié)、體悟）；4、學(xué)習(xí)你的企業(yè)；5、四象限知識(shí)的學(xué)習(xí)法。

學(xué)習(xí)的工具列表

Yahoo目錄式搜索網(wǎng)址：search.yahoo.com/dir解決自己“不知道自己不知道”的問

微軟推出的人立方關(guān)系搜索（renlifang.msra.cn） 檢索關(guān)系 解決“知道誰(shuí)知道”

goolgle學(xué)術(shù)搜索scholar.google.com

google圖書搜索books.google.com

百度新聞搜索：news.baidu.com

百科型網(wǎng)址：維基百科 百度百科 互動(dòng)百科

問答型網(wǎng)站：百度知道 雅虎知識(shí)堂 新浪愛問知識(shí)人 搜搜問問知乎

在線論文庫(kù)：中國(guó)知網(wǎng)：[http://www.cnki.net]

信息訂閱工具：Google Reader（RSS訂閱平臺(tái)）、iGoogle

保存知識(shí)

該保存哪些知識(shí)：別貪，少即使多。若知識(shí)沒被處理（閱讀、思考）過(guò)，根本不可能成為“你的知識(shí)”

別懶惰：清爽你的電腦：分門別類和一個(gè)好名字

原則：三層 文件夾---子文件夾---孫文件夾

個(gè)人文件命名體系：標(biāo)題-來(lái)源-類型-日期

網(wǎng)站和文章的收藏：百度收藏（收藏部分內(nèi)容或整篇文章試用后 無(wú)法搜索 而且只可以保存網(wǎng)址）、Google Notbook（現(xiàn)在有道云筆記、印象筆記更好吧，即可以記錄想法 也可以收藏文章或文章內(nèi)的內(nèi)容最方便的是可以快捷搜索）

作者還介紹了Google桌面搜索、Mybase、TC、Outlook等軟件，對(duì)目前來(lái)說(shuō)用處似乎不大。

共享知識(shí)

“不在于你認(rèn)識(shí)什么人，而在于什么人認(rèn)識(shí)你；不在于什么人影響了你，而在于你影響了什么人”

能共享出來(lái)的才是真正掌握的，（“教是最好的學(xué)”)

結(jié)識(shí)高質(zhì)量的朋友

建立個(gè)人品牌的最簡(jiǎn)單的方式：做知識(shí)共享，讓社會(huì)知道你，了解你，認(rèn)識(shí)你，并且讓人信任你，就是形成你個(gè)人品牌的過(guò)程；

越來(lái)越明白自媒體的打造是非常有必要的，我導(dǎo)師@Jane何簡(jiǎn)單 的好朋友、也是形象管理老師@曉一 也在分享課中表示：她的第一筆投資來(lái)自自己很走心的寫自己的微博，朋友才覺得她可靠專業(yè)，肯給她投資。在如今這個(gè)時(shí)代，任何人都可以輕易發(fā)聲，文章的質(zhì)量和自身學(xué)識(shí)、感悟能力是很關(guān)鍵的。當(dāng)年在博客時(shí)代，自己寫的東西也沒什么人看，也覺得“會(huì)寫”并不是什么優(yōu)點(diǎn)，甚至覺得當(dāng)年會(huì)寫人實(shí)在太多了:”一巴掌拍過(guò)去，十個(gè)人有8個(gè)人在網(wǎng)上混是能寫段子的！”但沒想到，如今，不會(huì)寫的人是很吃虧的，幾乎是缺少了一種梳理思考自身和分享的能力，可以說(shuō)已經(jīng)發(fā)展成如今的必備技能。深深的認(rèn)同導(dǎo)師的又一句話：珍惜每一次輸出?。?！是的，任何輸出的場(chǎng)合都不能馬虎對(duì)待，無(wú)論是一篇筆記還是一次提案，更不用說(shuō)演講和與專業(yè)人士的交談。

作者提到了一個(gè)我最近感受到的點(diǎn)：在所有的共享中，在單位內(nèi)部做的知識(shí)共享是你個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。如果熱衷于去影響不相干的人，不在單位中幫助別人卻在組織外包裝自己，反而是本末倒置。單位才是你的發(fā)展本源，即使你想找新工作，對(duì)方考慮的最多的也會(huì)是你現(xiàn)在單位的表現(xiàn)。積極去共享、愿意去共享，到處都可以共享

書里介紹共享的工具：?jiǎn)挝籌T系統(tǒng)（單位是安身立命的根本，討厭可以離開，但在崗位上就一定要尊重它，用你的知識(shí)和行動(dòng)幫助它，主動(dòng)共享自己的知識(shí)來(lái)與它共同成長(zhǎng)）、正式出版物、博客、維基、Twitter、微博。（現(xiàn)在簡(jiǎn)書是比較成熟的渠道，還有自己的朋友圈。）

使用知識(shí)

百無(wú)一用是書生——把才華應(yīng)用于實(shí)踐之中，才能本身毫無(wú)用處

僅有顯性知識(shí)是不夠的：不僅要注重顯性知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注意通過(guò)人際交往、通過(guò)事后的回顧與總結(jié)、實(shí)踐去學(xué)習(xí)和掌握隱形知識(shí)。智者視知識(shí)與實(shí)踐一體，真正知識(shí)使用的高手都是在摔打中成長(zhǎng)的。

膽識(shí)：無(wú)知才能無(wú)畏

做任何事都是有風(fēng)險(xiǎn)的，若沒膽量，做任何事情都怕風(fēng)險(xiǎn)，很可能最終仍將一事無(wú)成；

唯一讓我們感到恐懼的是恐懼本身。膽識(shí)，并不是蠻干，而是更多的體現(xiàn)為你有能力去承受為了職業(yè)發(fā)展或個(gè)人理想所付出的代價(jià)、知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

合作；執(zhí)行力強(qiáng)的人和善于規(guī)劃的人合作；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和對(duì)機(jī)會(huì)敏感的人合作；

使用你的知識(shí)的三種方式：

把知識(shí)與公司項(xiàng)目或機(jī)構(gòu)結(jié)合；

把知識(shí)表現(xiàn)為專利形式，通過(guò)銷售專利向全社會(huì)提供知識(shí)服務(wù)；

把個(gè)人知識(shí)產(chǎn)品化，直接向社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)；

能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品化或服務(wù)化的知識(shí)必須是相對(duì)成熟的知識(shí)，你必須對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)及其外圍知識(shí)有深刻的理解和把握；而且要善于合作能夠找到各個(gè)領(lǐng)域的合作對(duì)象；

培養(yǎng)個(gè)人的市場(chǎng)意識(shí)和市場(chǎng)思維，書里舉例了你掌握0-3周歲養(yǎng)育小孩的知識(shí)，可以做成課程向懷孕的父母推廣

現(xiàn)在我把我很多零碎的育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分享文章，好好整理了，也發(fā)布在百度派，就是希望對(duì)特定需要的人群有用。以后發(fā)給懷孕的姐妹、客戶也會(huì)非常方便，增加自己的價(jià)值。(已執(zhí)行)

還是這張表清晰

提升個(gè)人價(jià)值的方法

個(gè)人知識(shí)的價(jià)值由兩個(gè)因素決定

1、你的知識(shí)的獨(dú)特性：專，在某個(gè)方向上深入；第二是綜合優(yōu)勢(shì)，即整合資源的能力；

2、社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求。

讓你升值的三個(gè)絕招：

第一：向后看三年，看此領(lǐng)域知識(shí)的需求；

第二：持續(xù)提高你知識(shí)的獨(dú)特性；充分掌握你的行業(yè)，你的領(lǐng)域的隱性知識(shí)，多實(shí)踐，多總結(jié)，包括你的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)，和操作的知識(shí)更難被別人復(fù)制。第二條是整合資源的能力，你能將相關(guān)的資源整合起來(lái)發(fā)揮更大作用，這種綜合實(shí)力更難以復(fù)制，創(chuàng)造的價(jià)值更大；

第三：通過(guò)知識(shí)共享樹立個(gè)人品牌；

創(chuàng)新知識(shí)

最高層次的競(jìng)爭(zhēng)是不競(jìng)爭(zhēng)，是通過(guò)創(chuàng)新顛覆原來(lái)的模式

創(chuàng)新的三性：新穎性，實(shí)用性和可行性；

新穎性：只要在某個(gè)較小的范圍和領(lǐng)域內(nèi)，以前人沒有的視角和方法解決問題就是創(chuàng)新；

實(shí)用性：考慮需求，需求可能是顯性的，也是隱性的，是當(dāng)前的或潛在的

可行性：是否可操作

藐視一切不可能，敢以懷疑；

知識(shí)工作者90%以上的創(chuàng)新其實(shí)是重復(fù)工作，因?yàn)檫@些知識(shí)已經(jīng)在其組織內(nèi)部和外部了。——IDC報(bào)告

學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的前提

在創(chuàng)新之前你要廣泛學(xué)習(xí)，要掌握盡量多的背景知識(shí)，行業(yè)進(jìn)展，和你所在領(lǐng)域的前沿狀況，學(xué)習(xí)無(wú)疑是成本最低的方式；

需求是創(chuàng)新的最大動(dòng)力：找到需求，發(fā)現(xiàn)需求，挖掘需求；

創(chuàng)新最大的動(dòng)力來(lái)源于未被滿足的需求：完全和產(chǎn)品無(wú)關(guān)。任何創(chuàng)新需求都源于顧客對(duì)性能表現(xiàn)更加出色的渴望，即使是自欺欺人。

需求的來(lái)源：一方面來(lái)自外部的壓力；一方面來(lái)自人的內(nèi)心，對(duì)理想的激情與追求

如果沉溺于自己的現(xiàn)狀，認(rèn)為已經(jīng)足夠好；或雖然有理想?yún)s沒有強(qiáng)烈追逐理想的愿望；或因?yàn)閭€(gè)人懶惰而缺乏追求，不可能創(chuàng)新！

知識(shí)創(chuàng)新的“三心二欲”:好奇心、懷疑心、進(jìn)取心、求知欲、創(chuàng)新欲（不滿足于現(xiàn)在的思想，觀點(diǎn)，方法或產(chǎn)品，方案的功能獨(dú)特性

左腦+右腦助力個(gè)人知識(shí)創(chuàng)新

右腦是創(chuàng)新的來(lái)源；

在知識(shí)社會(huì)里，有兩類國(guó)家：一類是“頭腦國(guó)家”，是產(chǎn)生知識(shí)，輸出知識(shí)的。一類是“軀干國(guó)家”是接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的；

開發(fā)右腦，左右開弓；

如何開發(fā)右腦？你要認(rèn)識(shí)到直覺思維、形象思維的重要性；

練習(xí)一：音樂訓(xùn)練法調(diào)動(dòng)想象力：放松狀態(tài)下選擇一段舒緩影月，然后想象音樂表達(dá)的景象。在想象中盡量不用語(yǔ)言，而用圖像來(lái)填充你的大腦。音樂、美術(shù)等形式的欣賞對(duì)人右腦的激發(fā)和鍛煉，對(duì)右腦開發(fā)很有價(jià)值。

真的是30歲以后才發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的神秘與生命的連結(jié)。以前總覺得真正的藝術(shù)啊，繪畫啊、美學(xué)欣賞啊、音樂啊，旋律對(duì)音盲來(lái)說(shuō)真是離得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的。因?yàn)槲覀冃r(shí)候?qū)W習(xí)藝術(shù)也只不過(guò)是大人炫耀的工具活著為了加分而已。網(wǎng)上有藝術(shù)工作者說(shuō)，中國(guó)有個(gè)現(xiàn)象就是考藝術(shù)系的孩子都是學(xué)業(yè)成績(jī)不好而不得不轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)，這點(diǎn)可以看出中國(guó)對(duì)藝術(shù)、美學(xué)的培養(yǎng)放置在一個(gè)如此不堪的地位云云。事實(shí)就是如此。

只能說(shuō)我們這一代太可憐。我想我們養(yǎng)育的下一代應(yīng)該會(huì)幸福一點(diǎn)吧！

這幾天利用在車上的時(shí)間聽了輕音樂，和娃一起。貝多芬致愛麗絲、藍(lán)色多腦河之類的。漸漸感受到音律還是挺神奇的。我小時(shí)候家里沒有這方面的培養(yǎng)，有一次和媽媽朋友的小孩（她媽媽是醫(yī)生，爸爸是大學(xué)老師）一起看電視，里面有藍(lán)色多瑙河的音樂，對(duì)方馬上說(shuō)出來(lái)了。我媽很沒面子的說(shuō)：我家蘭蘭都不知道。我內(nèi)心很奇怪，從來(lái)沒人教我聽過(guò)?。课以趺磿?huì)知道？可能媽媽是無(wú)心的，但我記了這么多年

希望我們慢慢的給兒子灌輸一些美學(xué)，他能真的融入他的生活生命中去。

而且最近很逆天啊，我不但用繪畫來(lái)排解情緒，居然用繪畫來(lái)表達(dá)創(chuàng)意了！

圖1從右至左看哦。請(qǐng)叫我Artist！

圖1從右至左看哦

練習(xí)二：發(fā)散聯(lián)想促進(jìn)發(fā)散思維形成：隨意找到一個(gè)物品，思考其其他的可能性

練習(xí)三：詞匯情景聯(lián)想訓(xùn)練讓你的思維走得更遠(yuǎn)；隨意找到n個(gè)詞匯，連成一句話，其場(chǎng)景是什么樣的？

知識(shí)創(chuàng)新工具介紹

奧斯本核表法，兩本書：《思考的方法》《創(chuàng)造性現(xiàn)象》

思維導(dǎo)圖激發(fā)創(chuàng)新，專家：托尼·巴贊

思維導(dǎo)圖軟件和工具：Mindmanager、在線制作思維導(dǎo)圖網(wǎng)站Mindpin www:mindpin.com

外行的忠告

若你想做一個(gè)善于創(chuàng)新的人，一個(gè)捷徑是你需要盡量多接觸非專家圈子里的人和事物，興趣更廣一些，心態(tài)更開放一些；

在日常生活和工作中有意識(shí)的結(jié)交各個(gè)領(lǐng)域的朋友，有意識(shí)的拓展自己朋友的多樣性（行業(yè) 智能 年齡和背景等的不同），然后定期跟這些多樣性的朋友去交流；要有意識(shí)的去擴(kuò)展自己的交際圈（朋友數(shù)量、年齡8歲以上、分布在不同智能崗位）

外行的忠告還來(lái)自書籍、電影、電視和你的生活等。

其實(shí)作者最后說(shuō)的就是混社群的概念啦！

怎樣快速掌握一本書的知識(shí)框架

如果要快速掌握一本書的知識(shí)框架，我認(rèn)識(shí)采用《如何閱讀一本書》里推薦的檢視閱讀是比較好的方式。這本書里，說(shuō)到閱讀有四個(gè)層次。基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀以及主題閱讀。

如果是要快速掌握一本書的知識(shí)框架的話，其實(shí)用檢視閱讀的方式，結(jié)合目錄來(lái)快速搜索關(guān)鍵詞就可以狠快的組建好這本書的知識(shí)框架了。

這其實(shí)其實(shí)就運(yùn)用到了檢視閱讀中快速閱讀。我們都知道其實(shí)一本書的系統(tǒng)性其實(shí)是從目錄就可以知道找到，不過(guò)也需要做下整理，目前的梳理過(guò)程其實(shí)也是我們?nèi)フ莆找槐緯闹R(shí)框架的過(guò)程。

我們可以從書的主題、目錄線索、關(guān)鍵篇章，還有作者的構(gòu)思意圖來(lái)去提前去掌握整本書的線索，然后再梳理書自己的理解框架，這個(gè)理解框架其實(shí)也是知識(shí)框架。比如拿我最近在閱讀的一本書，《QCC語(yǔ)文課堂里的全課程》這本書來(lái)說(shuō)，其實(shí)這本書屬于工具書類型，就比較適合做檢視閱讀。那么當(dāng)我要去梳理這本書的知識(shí)框架的時(shí)候，我就是先從目錄來(lái)是去梳理和掌握，從目錄的章節(jié)當(dāng)中內(nèi)容做下簡(jiǎn)要的整理，梳理成思維導(dǎo)圖之后就能很快的一本書的知識(shí)框架了。

這種方法比較適合工具書，因?yàn)楣ぞ邥强梢灾苯佑脵z視閱讀來(lái)去查閱，快速找到自己的答案。而快速掌握一本書的知識(shí)框架也是可以用檢視閱讀來(lái)進(jìn)行的。