研究生職稱是什么 中科大研究生畢業(yè)后就業(yè)待遇如何
研究生學(xué)歷在職稱評(píng)定,中科院研究生畢業(yè)后留研究所了,那么屬于研究員么?那么以后的職稱是什么?研究生畢業(yè)后在中學(xué)當(dāng)老師的職稱是什么?
本文導(dǎo)航
研究生工作幾年可以評(píng)中級(jí)職稱
中級(jí)職稱晉升條件:(1)博士研究生畢業(yè),經(jīng)考核,可以直接認(rèn)定為中級(jí)。 (2)碩士研究生畢業(yè),從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。 (3)大學(xué)本科畢業(yè),從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上,擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 (4)大學(xué)??飘厴I(yè),從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上,擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 (5)兩篇以上發(fā)表的論文(市級(jí)刊物)。 (6)普通高校全日制研究生(博士,有學(xué)位)畢業(yè)三年以上可以直接確認(rèn)。職稱外語(yǔ)以及計(jì)算機(jī)必須通過(guò)省級(jí)組織的統(tǒng)一考試,合格后才能評(píng)中級(jí)職稱。
中科大研究生畢業(yè)后就業(yè)待遇如何
屬于,一般是畢業(yè)后2年申請(qǐng)助理研究員,助研3年后申請(qǐng)副研究員,副研5年后申請(qǐng)研究員。
要是走教學(xué)崗位,就是助教,講師,副教授,教授。
技術(shù)崗就是工程師,高級(jí)工程師,教授級(jí)高級(jí)工程師,要是職員系列,就按人事部通用標(biāo)準(zhǔn)就行了。
根據(jù)中華人民共和國(guó)人事部職稱管理評(píng)審制度規(guī)定,職稱是對(duì)技術(shù)人員工作能力的表述,是由職稱評(píng)定委員會(huì)評(píng)審的。研究員職稱系列包括研究實(shí)習(xí)員(初級(jí)),助理研究員(中級(jí)),副研究員(副高),研究員(正高)。
擴(kuò)展資料:
職稱評(píng)審一般事項(xiàng)
碩士畢業(yè)會(huì)后兩年可以申請(qǐng)助理研究員評(píng)審,評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)給該職稱,一般碩士是沒(méi)有問(wèn)題的。
碩士獲得助理研究員三年后可以申請(qǐng)副研究員的評(píng)審,主要要求是要計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證明、外語(yǔ)等級(jí)考試合格證明,技術(shù)論文或技術(shù)工作總結(jié),主要是三年中從事的技術(shù)工作成果,如在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的論文、參加課題的研究成果等,如有省、部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)將增加評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的可能性。
獲得副研究員職稱五年后可以申請(qǐng)研究員的評(píng)審,要求與副研相同,主要是對(duì)技術(shù)工作能力的確認(rèn),要有證據(jù)證明自己的實(shí)際技術(shù)工作能力,最好的證據(jù)就是成果。
參考資料:百度百科-研究員
研究生去學(xué)校當(dāng)老師有編制嗎
為二級(jí)教師。
二級(jí)教師要求比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法,能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作,教育效果較好;掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí),具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí),能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能,教學(xué)效果較好;
掌握教育教學(xué)研究方法,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐;具備碩士學(xué)位;見(jiàn)習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)??飘厴I(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷,并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。
擴(kuò)展資料:
教師職稱的相關(guān)要求規(guī)定:
1、各地和各教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)要依法規(guī)范管理中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)評(píng)審工作,正確行使授予的權(quán)限,維護(hù)評(píng)審工作的嚴(yán)肅性。
2、凡超出評(píng)審權(quán)限評(píng)審的教師專業(yè)技術(shù)資格一律無(wú)效。要進(jìn)一步做好中評(píng)委異地邀約工作,嚴(yán)格掌握評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),確保評(píng)審過(guò)程公正、公平。
3、要進(jìn)一步完善多元評(píng)價(jià)機(jī)制,通過(guò)資格考試、業(yè)績(jī)考核、能力測(cè)試、面試答辯、課堂教學(xué)等多種評(píng)價(jià)手段開(kāi)展評(píng)審,建立考試、考核、評(píng)審相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制,使個(gè)人業(yè)績(jī)、業(yè)務(wù)水平與專業(yè)技術(shù)資格相一致。
參考資料來(lái)源:百度百科-教師職稱
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