考研選什么教材好 考研看教材有用嗎

考研教材哪個好，考研數(shù)一復(fù)習(xí)用什么教材好？2020考研用什么資料，感覺自己基礎(chǔ)很不好??？考研教材怎么選？

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• 考研看教材有用嗎
• 考研高數(shù)一開始用什么書
• 可以給一些考研的忠告嗎
• 考研教材用誰的比較好

考研看教材有用嗎

高等教育出版社的教材最權(quán)威！其次是北京師范大學(xué)出版社和北京大學(xué)出版社的教材！

考研高數(shù)一開始用什么書

李永樂的還不錯。

李永樂的

可以給一些考研的忠告嗎

本人學(xué)的是工科專業(yè)，一直以來政治欠佳，考研政治成績平平（我聽的是米鵬課還不錯），難以提供較好的意見給各位研友。專業(yè)課因人而異，故難以做很多的介紹。下面我主要談?wù)勎以诟邤?shù)的學(xué)習(xí)體會吧。

　　(1)高數(shù)

　　作為要考高數(shù)的研友，高數(shù)的復(fù)習(xí)是重中之重，需要花大力氣，用整塊的時間來復(fù)習(xí)?？佳袛?shù)學(xué)我感覺應(yīng)該跟班學(xué)習(xí)，我沒有去報學(xué)校的輔導(dǎo)班，感覺效率太低，浪費時間。對于數(shù)學(xué)我買的網(wǎng)課，天道考研網(wǎng)校的課程。我主要分為3個階段：基礎(chǔ)階段，提高階段，沖刺階段。個人建議將復(fù)習(xí)安排融于這三個階段中。

　　1)基礎(chǔ)階段

　　基礎(chǔ)階段是最值得花功夫，最需要細細琢磨的階段。在這個階段中，最需要重視的就是概念，即深刻的把握每一條定義，定理的意義，及其適用條件。對于定義需要理解性記憶，定理也需要的有自己一番探索和理解。當(dāng)然對概念的深刻理解，在最初是很難的，所以初級階段所涉及的概念，在后續(xù)的學(xué)習(xí)，解題中，要反反復(fù)復(fù)的溫習(xí)理解，以達到理解深刻。高數(shù)學(xué)習(xí)中對數(shù)學(xué)概念的重視對整個高數(shù)復(fù)習(xí)影響是深遠的。天道考研很注重基礎(chǔ)的，老師的講的比較細致，尤其是朱老師的高數(shù)，基礎(chǔ)講義里有很多題目，主要結(jié)合題目，給大家梳理知識點，所以課后可以通過做一定量的題目對各知識點和概念進行一定深度的理解、消化、吸收。之后的學(xué)習(xí)中還需要經(jīng)常性的翻閱此講義，所以需要保存好。

　　2)提高階段

　　提高階段會進行大量的做題訓(xùn)練，題目的難度也會有很大的提高，有一些題目甚至?xí)^考研要求。個人認為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全書也是不錯的。在這個階段，一方面，需要通過大量做題，做難題鞏固基本概念，基礎(chǔ)階段的講義可能經(jīng)常會用到;另一方面，需要總結(jié)出考研題目的出題套路，解題技巧方法。這一階段重在加深概念理解和模式技巧總結(jié)。這期間，做題壓力非常大，各位研友如能撐住，就會是柳暗花明又一村了。個人搟卷基礎(chǔ)比較好的話，可以開始真題了。

　　3)沖刺階段

沖刺階段的主要任務(wù)結(jié)合真題去幫你沖刺串講，掌握歷年真題的出題套路，解題技巧。樹立信心，調(diào)整狀態(tài)參考。這個時間段，前期基礎(chǔ)打好，一定要多做題，多去總結(jié)，我就是總了一個錯題本，在這個時間拿出來再回顧一遍。

　　以上三個階段如果能如質(zhì)如量的完成好，想必高數(shù)這科研友們也已成竹在胸了。但對于高數(shù)復(fù)習(xí)我還想談最后一點：計算。做題不論容易與否，一定要把答案算出來。答案算不對，即使思路正確也要深刻的檢討自己，為什么自己會算錯?自己是哪一步算錯了?是不是因為自己注意力不夠集中?是不是因為自己草稿寫得太亂?在計算上我是吃了苦頭的，有的研友只要思路正確，計算就不會出錯，而我經(jīng)常會在一些或是顯而易見，或是不易察覺的地方計算出錯。計算能力的提高是很困難的，需要改變自己一些不嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣，做題時需要時時刻刻保持注意力高度集中。

　　最后總結(jié)一下，重概念，講方法擅總結(jié)，計算細致不出差錯，再加上大量做題，可以讓大家在高數(shù)這科上得到一個不錯的成績。

對于考研學(xué)?；蛘邔I(yè)還有什么不懂的同學(xué)，比如沒確定學(xué)?；蛘邔I(yè)的，找不到參考書目，報錄比，復(fù)試分數(shù)線的都可以去天道考研嚴老師那咨詢咨詢，找嚴老師還可以領(lǐng)優(yōu)惠卷，可以省一點哦。

考研教材用誰的比較好

考研數(shù)一有三個科目：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計，所以相對應(yīng)的教材如下：

1、高等數(shù)學(xué)：同濟大學(xué)的《高等數(shù)學(xué)》第五版或第六版，二者內(nèi)容一樣，習(xí)題第六版較好。

2、線性代數(shù)：清華大學(xué)出版社居余馬寫的《線性代數(shù)》，或同濟大學(xué)的《工程線性代數(shù)》。

從廣義上來講，教學(xué)資源可以指在教學(xué)過程中被教學(xué)者利用的一切要素，包括支撐教學(xué)的、為教學(xué)服務(wù)的人、財、物、信息等。從狹義上來講，教學(xué)資源（學(xué)習(xí)資源）主要包括教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)后援系統(tǒng)。

擴展資料

教學(xué)資源可以理解為一切可以利用于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，是教學(xué)材料與信息的來源。在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下，可以主動的利用資源來滿足。

應(yīng)該認識到，不僅教學(xué)媒體（中考資源網(wǎng)，小學(xué)資源網(wǎng)，高考資源網(wǎng)，中職教學(xué)資源網(wǎng) 等） 是教學(xué)資源，教師和學(xué)生也是教學(xué)資源，要充分利用一切可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。