怎么復(fù)習(xí)教綜 如何備考教綜？

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• ·教師招聘教綜怎么備考？
• 如何備考教綜？
• 教綜復(fù)習(xí)方法
• 考研教育綜合怎么復(fù)習(xí)

·教師招聘教綜怎么備考？

下面我們就按模塊來(lái)給大家提供一些教育綜合知識(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

教育學(xué)原理

這是教育綜合知識(shí)中考查的最為經(jīng)常也是考生最需要掌握的部分。這個(gè)版塊一直以來(lái)都是很多考生復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)部分具有內(nèi)容多、考點(diǎn)多、記憶難等多方面的特點(diǎn)。那考生復(fù)習(xí)教育學(xué)原理應(yīng)該如何下手呢?

首先，考生需要整理出教育學(xué)原理的學(xué)科框架。很多的公告都不給出明確的考試大綱或者指定教材，但作為一個(gè)筆試科目，教育學(xué)原理始終是有條理的。因此，考生可以借助一些基礎(chǔ)教材或者教參整理出教育學(xué)原理的學(xué)科框架。分析教育學(xué)原理的學(xué)科結(jié)構(gòu)。這樣做有利于后期的學(xué)習(xí)。

其次，我們將教育學(xué)原理的內(nèi)容分為六個(gè)部分，它們分別是：學(xué)生、教師、課程、教學(xué)、德育、班主任。這幾個(gè)部分是重點(diǎn)?？忌鷤冃栳槍?duì)這一部分的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)記憶。這一步很關(guān)鍵，可以幫助考生更快把握到教育學(xué)原理科目的核心。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，理解記憶法，畫(huà)面記憶法都是很好用的復(fù)習(xí)方法。

教育心理學(xué)

教育心理學(xué)版塊和教育學(xué)原理一樣非常重要，不同之處在于教育心理學(xué)的理論內(nèi)容較難理解，且考查的大多是考生的應(yīng)用能力。這是一個(gè)大問(wèn)題，這意味著咱們上學(xué)時(shí)如果以來(lái)單純背誦記憶的方法的話，是很難考到高分，考的出彩的。

那么針對(duì)這一特點(diǎn)，我們也要分幾個(gè)部分去分而食之。考生也需要將教育心理學(xué)的框架整理為學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理、教師心理、教學(xué)心理四大部分。

第二呢還要結(jié)合真題對(duì)這幾個(gè)部分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)要重視知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。四大部分中重點(diǎn)是什么呢?當(dāng)然是學(xué)習(xí)心理啦，內(nèi)容最多、難度最大，需要考生們花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。

最后，考生要注意區(qū)別不同理論的前因后果，就是那個(gè)理論是基于這個(gè)理論發(fā)展的，或者他們互相間的關(guān)系，這對(duì)于教育心理學(xué)的復(fù)習(xí)很有幫助。

教師職業(yè)道德

教師職業(yè)道德原本只是教育學(xué)原理中一個(gè)章節(jié)下面的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但很多地區(qū)都將它單獨(dú)列為考查的一部分。這足以看出師德的重要性。

最需要大家注意的就是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》。在《規(guī)范》中規(guī)定我國(guó)中小學(xué)教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范就六條，即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。內(nèi)容不算多，但是內(nèi)涵較為豐富，需要考生用自己的語(yǔ)言去概述。

然后就是要了解往年考察的點(diǎn)，那一部分考的多，怎么考。通常來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)道德較易考察論述題和案例分析題。因此，考生復(fù)習(xí)的時(shí)候不僅要背誦，更要掌握答題方法。

教育法律法規(guī)

對(duì)于法律法規(guī)的考查，通常都較為注重具體法條的考查。而在我國(guó)現(xiàn)有的教育法律法規(guī)中，較為重要的幾部是：《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護(hù)法》?？忌趥淇紩r(shí)需對(duì)這幾部法律進(jìn)行整體把握，法律法規(guī)也許比較麻煩，也需要大家能夠知道大概。

如何備考教綜？

備考教師主要的方法就是看書(shū)、刷題。書(shū)的話可以直接買，刷題的話，可以搜‘上學(xué)吧’！

首先，如何看書(shū)?考生拿到教育綜合知識(shí)這本書(shū)，會(huì)毫不猶豫選擇從頭開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)看了一周，好像還是停留在第一章，效果不好。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題?主要與知識(shí)模塊的特性有關(guān)，任何招考教綜教材，都會(huì)按照先教育學(xué)后心理學(xué)的順序排版，而教育學(xué)知識(shí)易理解，但是內(nèi)容偏理論，沒(méi)有趣味性，復(fù)習(xí)時(shí)略顯枯燥，再加上距離考試還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，考生復(fù)習(xí)動(dòng)機(jī)不是很強(qiáng)，因此，很難持續(xù)下去。建議考生，在第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，正確的復(fù)習(xí)順序是：心理學(xué)、教育學(xué)、教育法規(guī);復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議：3:3:1。這樣安排的原因是：心理學(xué)知識(shí)重在理解，內(nèi)容生動(dòng)有趣，可以多聯(lián)系實(shí)例，復(fù)習(xí)進(jìn)度要慢;教育學(xué)知識(shí)重在識(shí)記，要多次回顧;而教育法規(guī)的考查點(diǎn)較少，適合短期內(nèi)識(shí)記。此外，看書(shū)還要掌握一個(gè)要領(lǐng)，就是“先把書(shū)看薄”、“再把書(shū)看厚”，其中，“把書(shū)看薄”的方法：抓書(shū)中的關(guān)鍵詞來(lái)理解知識(shí)點(diǎn)，然后形成每個(gè)章節(jié)的知識(shí)框架;“把書(shū)看厚”的方法：在形成重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，加入每個(gè)章節(jié)的非重點(diǎn)內(nèi)容，還原整個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。如果考生在此建議上看書(shū)，相信會(huì)有事半功倍的效果!

其次，如何識(shí)記?教綜知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，又彼此相似，給識(shí)記增加了難度，所以考生掌握正確的識(shí)記方法尤為重要。針對(duì)教育綜合知識(shí)的識(shí)記方法，有以下幾種比較好用的方法：順口溜、諧音聯(lián)想記憶、首字連句、理解記憶、形象記憶、圖表記憶等。比如：教學(xué)原則的內(nèi)容可以用諧音聯(lián)想記憶法：直(直觀性)起(啟發(fā)性)弓(鞏固性)尋(循序漸進(jìn)性)找一英(因材施教)里(理論聯(lián)系實(shí)際)外的狐貍當(dāng)糧(量力性)食(思想性與科學(xué)性統(tǒng)一)。建議考生在復(fù)習(xí)中都能找到自己合適的記憶方法，提高效率!

最后，如何鞏固?只識(shí)記不鞏固，往往會(huì)出現(xiàn)記著后面的知識(shí)卻忘著前面的知識(shí)的問(wèn)題，鞏固的有效方法有兩個(gè)：一是回歸教材鞏固;二是通過(guò)做題鞏固。建議這兩個(gè)方法交替進(jìn)行，效果更佳!另外，由艾賓浩斯遺忘規(guī)律可知：遺忘先快后慢，先多后少，建議考生鞏固知識(shí)時(shí)刻進(jìn)行。

教綜復(fù)習(xí)方法

備考教師資格證的同學(xué)應(yīng)該清楚《綜合素質(zhì)》是教師資格證考試中各個(gè)階段必考的科目，也是最考驗(yàn)考生知識(shí)儲(chǔ)備的科目，考生必須及早下手，不可盲目備考。接下來(lái)給大家深度分析一下《綜合素質(zhì)》。

一、教材結(jié)構(gòu)和分值分布

二、考試題型、題量《綜合素質(zhì)》

一共三種題型，33道題目，共150分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題(29道，58分)、材料分析題(3道，42分)、寫(xiě)作題(1道，50分)。

客觀題約占39%的分值，主觀題約占61%的分值，主觀題也是拉開(kāi)考生分值的關(guān)鍵?？陀^題的分值較低，主觀題的比重上升;考試更加注重學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，考試的難度也增加了?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要以理解記憶知識(shí)為主，不可死記硬背生搬硬套。

三、《綜合素質(zhì)》真題分析

(1)考試的內(nèi)容廣泛、全面，重點(diǎn)比較明確;

(2)考試的內(nèi)容細(xì)節(jié)化、選擇題大海撈針;

(3)考查趨向于實(shí)際問(wèn)題的考查，知識(shí)以理解記憶為主;

(4)材料分析題有章可循

四、高頻考點(diǎn)歸納

(一)職業(yè)理念

(1)理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求、掌握在學(xué)校教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法、結(jié)合具體知識(shí)分析教育現(xiàn)象。

(2)把握“以人為本”的思想和內(nèi)涵、在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際踐行該思想。

(3)了解教師專業(yè)發(fā)展的要求、在教學(xué)過(guò)程中要不斷促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

(二)教育法律法規(guī)

(1)了解相關(guān)教育法律法規(guī) (2)掌握教師的權(quán)力和義務(wù)，以教師的義務(wù)為主;結(jié)合實(shí)際問(wèn)題分析教師的教學(xué)行為。 (3)了解學(xué)生的權(quán)力和義務(wù)，以保護(hù)學(xué)生的權(quán)力為主

(三)教師職業(yè)道德規(guī)范

(1)重點(diǎn)記憶教師職業(yè)道德規(guī)范的6條內(nèi)容

(2)掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的具體內(nèi)容，分析評(píng)價(jià)教學(xué)中教師的職業(yè)道德行為

(四)文化素養(yǎng)

(1)本章內(nèi)容包含面較多較廣，涉及文化、科技、藝術(shù)等多個(gè)方面，考點(diǎn)眾多，考生應(yīng)廣泛涉獵，平時(shí)注意記憶。

(2)本章內(nèi)容以單選題考查為主，設(shè)計(jì)內(nèi)容較多但是分值比例較低，考生可靈活分配復(fù)習(xí)時(shí)間。

(五)基本能力

(1)要求考生具有信息處理能力、掌握教學(xué)測(cè)量的方法、課件的開(kāi)發(fā)與制作、閱讀理解的能力和寫(xiě)作的能力。

(2)本章內(nèi)容考查的教師實(shí)際教學(xué)的能力，以單選題和寫(xiě)作題的考查為主。

五、復(fù)習(xí)建議

《綜合素質(zhì)》共有五個(gè)模塊，各個(gè)模塊之間的關(guān)聯(lián)性不大。其中，模塊一教師職業(yè)理念和模塊三教師職業(yè)道德規(guī)范的復(fù)習(xí)以材料分析題為主，考生以理解記憶為主，把握要點(diǎn)即可(但是考綱規(guī)定要求記憶的必須記住)。模塊二教育法律法規(guī)和模塊四文化素養(yǎng)以單項(xiàng)選擇題的復(fù)習(xí)為主。對(duì)于模塊五基本能力主要以寫(xiě)作題和單項(xiàng)選擇題復(fù)習(xí)為主。

考生要根據(jù)《綜合素質(zhì)》考試題量、題型和分值分布，合理的采取復(fù)習(xí)策略，在復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)考查的重點(diǎn)和分值要有所側(cè)重。但是考生要注意以下兩個(gè)方面：

(1)模塊四的文化素養(yǎng)包含的知識(shí)很多，但是分值卻只占12%，考生要合理分配各個(gè)模塊的復(fù)習(xí)時(shí)間。

(2)模塊五基本能力雖然占48%的分值比例，但考生要注意此模塊知識(shí)需要的是日積月累，不是短期的備考就會(huì)有顯著提高的，考生不可根據(jù)分值比例把大量復(fù)習(xí)時(shí)間安排在此處?！毒C合素質(zhì)》真題客觀題考查的考點(diǎn)很多，很細(xì)，考生要對(duì)高頻考點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)著重復(fù)習(xí)記憶。對(duì)于主觀題的復(fù)習(xí)考生要認(rèn)真研究《綜合素質(zhì)》真題的出題規(guī)律和重點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，注意復(fù)習(xí)的策略。

考研教育綜合怎么復(fù)習(xí)

教育學(xué)考研：四大科目復(fù)習(xí)重點(diǎn)及建議

教育學(xué)原理和教育史都各占約100分，是考核的重點(diǎn)。題型仍然包括單項(xiàng)選擇題(90分)、辨析題(45分)、簡(jiǎn)答題(75分)和分析論述題(90分)四種。我們對(duì)各部分基礎(chǔ)知識(shí)一定都要梳理清楚，各個(gè)擊破。

各個(gè)科目重點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略

教育學(xué)大綜合是由四門(mén)科目組成，這四門(mén)科目各有自己側(cè)重的地方，考生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候要認(rèn)真分析，仔細(xì)的體悟。

(一)教育學(xué)原理

教育學(xué)原理在教育學(xué)考研(課程)中的分值約100分，占到了總分的1/3，所以它是教育學(xué)考研的核心。原理的內(nèi)容相對(duì)龐雜，枯燥，所以各位考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候首先應(yīng)以理解為主，而后就要重點(diǎn)記憶。

首先要對(duì)教育學(xué)原理有個(gè)框架性的認(rèn)識(shí)。從整體來(lái)看，包括教育的基本概念、教育與人發(fā)展的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師和學(xué)生等，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要各個(gè)擊破。在這幾年原理部分都一辨析題和兩個(gè)簡(jiǎn)答題、一個(gè)論述題，并且論述題側(cè)重于教學(xué)、課程、教育與社會(huì)的關(guān)系方面的考查。因此對(duì)于教育原理的復(fù)習(xí)要大面積撒網(wǎng)，客觀題的覆蓋面很廣，主觀題則側(cè)重于教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度、課程、教學(xué)與德育等。

建議考生要：第一，正確記憶教育學(xué)的基本事實(shí)和基本概念，準(zhǔn)確理解教育學(xué)的基本理論和基本問(wèn)題;第二，適當(dāng)?shù)年P(guān)注當(dāng)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教育實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題;第三，在學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有分析和解決教育實(shí)踐問(wèn)題的能力。教育學(xué)原理是重中之重，占到100分，多用時(shí)間是值得的，這部分記憶的東西多。只要你肯努力，完全可以得高分。

(二)中外教育史

中外教育史一共占100分左右，在對(duì)教育史進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候要緊緊把握住幾個(gè)線索：教育思想史、教育制度史、教育實(shí)踐史。在這三個(gè)線索的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行縱向的歷史梳理，也可以進(jìn)行橫向的中外對(duì)比。教育思想史的復(fù)習(xí)，要抓住主要的思想家和主要的思想流派，了解他們的主要著作和主要觀點(diǎn)，以及他們思想的傳播、影響和歷史意義，甚至進(jìn)一步了解他們的共同思想主題的歷史發(fā)展與演變。

教育制度史是指人類教育活動(dòng)制度化的過(guò)程，包括機(jī)構(gòu)史、政策史和立法史。中國(guó)制度史往往與朝代聯(lián)系在一起，而外國(guó)教育史則與國(guó)別聯(lián)系的比較緊密。教育實(shí)踐史是指人類教育活動(dòng)和現(xiàn)象原生態(tài)的發(fā)展過(guò)程，這部分主要把握各個(gè)時(shí)期教育的主要特點(diǎn)和教育活動(dòng)等。還要注意的是在了解三者的基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，進(jìn)行更深一層的把握。此外，中國(guó)教育史部分，客觀題依然要大面積撒網(wǎng)，主觀題則會(huì)集中于私學(xué)的興起于傳統(tǒng)教育思想、近代教育改革、現(xiàn)代的教育思想和實(shí)踐。外國(guó)教育史部分，重點(diǎn)考察近現(xiàn)代教育思想和教育制度的改革，中外古代教育出選擇題的可能性會(huì)大一些。

(三)教育心理學(xué)

教育心理學(xué)必答題約有40分，此外還有一道選答題30分。對(duì)于跨專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，教育心理學(xué)有一定的難度。因?yàn)樗婕暗皆S多心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如果沒(méi)有一定的積累很難理解。所以教育心理學(xué)部分，考生也要給予足夠的重視，最好是能把所復(fù)習(xí)到的知識(shí)能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中來(lái)，這樣就有助于理解和記憶了。

教育心理學(xué)部分，基本每一章都是重點(diǎn)，但是辨析、簡(jiǎn)答、論述題還是偏重于與“學(xué)習(xí)”有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)及其理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等。從難度上講，教育心理學(xué)的總體難度較大，這反映出科目本身相對(duì)較難理解，所以考生更要加大功夫掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，靈活應(yīng)對(duì)考試。建議分為四個(gè)階段：第一，根據(jù)考綱對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)有個(gè)整體的印象和把握。第二，讓知識(shí)點(diǎn)在腦海里形成更深的印象，更加的系統(tǒng)化;在第三階段，我們需要做的是進(jìn)行重點(diǎn)記憶以及集中復(fù)習(xí)。第四階段，處于沖刺階段，需要查缺補(bǔ)漏，對(duì)照考綱想這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還可以延伸出哪些題型。

(四)教育研究方法

教育研究方法部分大概30分左右，還有一個(gè)選做題30分。研究方法中的教育研究的選題和設(shè)計(jì)、研究報(bào)告的撰寫(xiě)、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實(shí)驗(yàn)研究等都是動(dòng)手操作性比較強(qiáng)的知識(shí)。對(duì)教育研究方法的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到三種水平：理解、運(yùn)用、評(píng)價(jià)。近幾年論述題的點(diǎn)大部分都會(huì)落在實(shí)驗(yàn)研究上。由此可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)研究的重要性。

對(duì)教育研究方法的復(fù)習(xí)，建議采用“提綱法”。在復(fù)習(xí)每種研究方法時(shí)，都可以從以下幾個(gè)方面入手：教育研究的方法有哪些?每個(gè)方法的具體操作程序如何?每種方法的規(guī)范與原則有哪些?每種方法的適用范圍如何?每種方法的優(yōu)點(diǎn)與局限?同時(shí)由于教育研究方法在一定程度上說(shuō)是一門(mén)操作性的學(xué)科，所以最好復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合一些研究實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)和理解。

對(duì)考生的建議

(一)在學(xué)習(xí)中知識(shí)的同時(shí)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考題和模擬練習(xí)題做分類對(duì)照比較，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解并強(qiáng)化靈活運(yùn)用能力。

(二)在復(fù)習(xí)四個(gè)部分的基礎(chǔ)上，將這幾個(gè)部分綜合起來(lái)，從教育發(fā)展的歷史(中外教育史)、教育的心理基礎(chǔ)(教育心理學(xué))、教育的科學(xué)和方法基礎(chǔ)(教育研究方法)多個(gè)角度來(lái)理解教育學(xué)、教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，試圖形成一種具有多學(xué)科角度的教育觀。

(三)多關(guān)注現(xiàn)實(shí)的教育熱點(diǎn)問(wèn)題，嘗試使用教育學(xué)各學(xué)科的理論和觀點(diǎn)來(lái)對(duì)其進(jìn)行分析和判斷，以培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，既有助于在考試中發(fā)揮，靈活地回答試題，也有助于研究生入學(xué)后學(xué)習(xí)階段的努力。

(四)多閱讀教育學(xué)術(shù)刊物和著作以及人文社會(huì)學(xué)科的相關(guān)文獻(xiàn)，開(kāi)拓自己的視野，從而借助別人的觀點(diǎn)更好地理解受多個(gè)社會(huì)人文學(xué)科影響的教育及其理論和問(wèn)題。

綜上所述，大家在了解教育學(xué)統(tǒng)考科目的考試特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全面復(fù)習(xí)，再加上系統(tǒng)總結(jié)和知識(shí)的體系化，以及適當(dāng)題目的練習(xí)后的查缺補(bǔ)漏。