北大考研真題怎么得到 誰知道北大口腔考研的真題從哪里可以找到,謝謝了!

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誰知道北大口腔考研的真題從哪里可以找到,謝謝了!

一般真題來源有幾個(gè)。

一，最常用也是最容易的方法，通過網(wǎng)絡(luò)搜尋。這里面包含各大考研網(wǎng)跟口腔網(wǎng)。

二，你自己學(xué)校師兄師姐搜集的北醫(yī)資料傳下來給你?；蛘吣阃ㄟ^同學(xué)交流而來。

三，找認(rèn)識(shí)的北醫(yī)同學(xué)幫忙要?；蛘吣阌姓J(rèn)識(shí)北醫(yī)口腔的那就更好了。直接問他們的考試題和他們自己有的真題。

四，北醫(yī)有些科目是重點(diǎn)學(xué)科。屬于精品課程。里面會(huì)有些練習(xí)題。那些也可以下載下來參考。

北大考研上哪買真題

考研真題網(wǎng)上也有，但自己要注意辨別真假，現(xiàn)在騙人的東西太多了。盛世清北馬上要舉行一次考研復(fù)試的公益講座，建議你去參加吧，再把你的問題提出來，當(dāng)場(chǎng)能解決。要是去不了，也可以電話咨詢，這樣不是更有效率點(diǎn)嘛

河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研真題及答案

北京大學(xué)光華管理學(xué)院2003 年碩士研究生入學(xué)考試試題 考試科目：經(jīng)濟(jì)學(xué)招生專業(yè)：國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)試題：（注意：答案一律寫在答題紙，否則不計(jì)分） 一、（本題25 分，每小題5 分）簡答題（北大 2003研）（a）假設(shè)貨幣的投機(jī)需求在每個(gè)利率水平，貨幣的交易需求在每個(gè)產(chǎn)出、收入水平均下降，試說明此時(shí)LM 曲線會(huì)發(fā)生什么變化并解釋理由。（b）根據(jù)在菲利普斯曲線基礎(chǔ)上推導(dǎo)出的總供給曲線，當(dāng)本期產(chǎn)出、收入水平不等于充分就業(yè)的產(chǎn)出、收入水平時(shí)，總供給曲線在下一期會(huì)出現(xiàn)移動(dòng)，這意味著只要產(chǎn)出、收入水平不等于充分就業(yè)的產(chǎn)出、收入水平，工資就會(huì)持續(xù)地變動(dòng)，請(qǐng)借助勞動(dòng)的供給與需求原理加以解釋。（c）請(qǐng)說明當(dāng)期新住宅實(shí)際供給量如何決定。（d）試解釋為什么不能用討論貨幣交易需求的思路來分析貨幣的預(yù)防性需求。（e）請(qǐng)說明中央銀行、商業(yè)銀行和公眾三方如何決定貨幣給量。二、（本題25 分，每小題5 分）在國民收入決定模型中，首先考慮總需求方面：IS 曲線：y=c(y-t(y))+i(r)+g,LM 曲線：M/p=l(r,y),其中函數(shù)c ′（. ）>0,t ′(.)>0, i ′(.)<0, lr<0, ly<0, M,g 和p 分別為貨幣供給量、政府公共開支和價(jià)格水平，r 為利率，y 為收入水平。（a）在上面的模型中討論貨幣政策和財(cái)政政策對(duì)均衡時(shí)的收入和利率的影響。（b）在上面的模型中討論什么時(shí)候出現(xiàn)貨幣政策、財(cái)政政策無用性？（c）通過上面的模型求出總需求的曲線斜率。（d）考慮總供給方面：假設(shè)產(chǎn)品市場(chǎng)由y=f(k,l)給出，其中k 為外生給定，l 為勞動(dòng)力，f(k,l)是新古典的生產(chǎn)函數(shù)；勞動(dòng)力市場(chǎng)均衡由勞動(dòng)力的需求與供給相等給出，即ph(l)=P(p)g(l),其中0<P ′(.) ≤1, g’(.)>0 和h ′(.)<0。給出總供給曲線的斜率。（e）由總供和總需求可以決定均衡的利率、收入、勞動(dòng)力水平和價(jià)格水平，此時(shí)，分別在古典情形和Keynes 情形下考慮貨幣政策和財(cái)政政策對(duì)均衡收入與利率的影響。（北大 2003研）三、（本題25 分）假設(shè)一個(gè)經(jīng)濟(jì)中有4 個(gè)人，每個(gè)人生活兩期：年輕時(shí)期和年老時(shí)期。他們擁有相同的偏好, log21 log21 ) , ( o y o y c c c c + = ∪ 其中cy 代表年輕時(shí)的消費(fèi)，co 代表年老時(shí)的消費(fèi)。前兩個(gè)人是高中畢業(yè)。第一個(gè)人的年輕時(shí)的勞動(dòng)收入為1 1 = y w ，年老時(shí)為1 10 = w 。第二人相應(yīng)的勞動(dòng)收入為2 2 = y w 和1 20 = w 。另外兩人為大學(xué)畢業(yè)。第三人年輕時(shí)的勞動(dòng)收入為2 3 = y w ，年老時(shí)4 30 = w 。相應(yīng)地，第四人的收入為4 4 = y w ，和2 40 = w 。假設(shè)市場(chǎng)利率等于0.5。（a）（本小題10 分）對(duì)于每個(gè)人求解出其年輕時(shí)的消費(fèi)函數(shù)。并分別計(jì)算出四人年輕時(shí)的消費(fèi)量。（b）（本小題5 分）對(duì)于高中畢業(yè)的人群，求出年輕時(shí)的消費(fèi)與年輕時(shí)的收入的線性關(guān)系。截距和斜率分別是多少？對(duì)于大學(xué)畢業(yè)的人群，求出年輕時(shí)的消費(fèi)與年輕時(shí)的收入的線性關(guān)系。截距和斜率分別是多少？（c）（本小題5 分）對(duì)于高中畢業(yè)人群，年輕時(shí)的總消費(fèi)是多少？對(duì)于大學(xué)畢業(yè)的人群呢？對(duì)于整個(gè)經(jīng)濟(jì)，求出年輕時(shí)的總消費(fèi)與年輕時(shí)的總收入的關(guān)系。截距和斜率分別是多少？（d）（本小題5 分）比較組內(nèi)的消費(fèi)函數(shù)（問題(b)給出的函數(shù)）與組間的消費(fèi)函數(shù)（問題(c)給出的函數(shù)），解釋為什么前者的斜率小，后者的斜率大？（北大 2003研）中華經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)網(wǎng)（www.100jingji.com）

北大心理學(xué)考研615真題哪里有？

要找考研科目的真題，你可以去通過學(xué)校的研究生官方網(wǎng)站上查看一下有一些學(xué)校會(huì)在官網(wǎng)上公布自己的自命題科目的真題?；蛘吣憧梢酝ㄟ^一些其他的渠道找到你要考的這個(gè)目標(biāo)院校目標(biāo)專業(yè)的往年已經(jīng)考上的學(xué)長學(xué)姐他們那里一般都會(huì)有真題，你就可以找得到了。

北大歷年考研真題

北京大學(xué);考研各科資料與視頻

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