研究類別是什么 社會調(diào)查課題的類型有哪些

社會調(diào)查研究的類型有哪些，課題類別是什么意思？探究類別是什么意思？

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• 社會調(diào)查課題的類型有哪些
• 什么是課題的界定
• 探究任務(wù)是什么

社會調(diào)查課題的類型有哪些

問卷調(diào)查法.掌握問卷調(diào)查的含義;問卷的基本結(jié)構(gòu);問卷設(shè)計的總框架; 重點掌握問卷語句的類型,設(shè)計中應(yīng)注意的問題,語句如何避免誘導(dǎo)性,重點掌握如何對敏感問題進行處理;問卷答案的設(shè)計中兩種回答方式的優(yōu)缺點,封閉式問題的分類

訪談法.掌握訪談法的類型及特點;個別訪談的一般過程; 重點掌握別訪談的技巧.其他了解.

觀察法.掌握觀察法的含義,類別,基本原則和特點

文獻法.掌握文獻和文獻研究的含義;重點掌握文獻研究的特點和作用; 文獻的定性研究的特點和步驟;文獻的內(nèi)容分析的含義及步驟;文獻定性與定量研究的關(guān)系.其他了解.

試點調(diào)查法.重點掌握試點調(diào)查法的含義及特征; 試點調(diào)查會議調(diào)查法.掌握會議調(diào)查法的含義和種類;

什么是課題的界定

就是課題研究的不同類型。

課題從不同角度可以劃分為多種類型。按研究功能劃分，可以分為理論性研究課題，應(yīng)用性研饑課題和開發(fā)性研究課題。

理論性研究課題指以揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律，形成或發(fā)展教育科學(xué)理論為目的而進行的研究課題。

應(yīng)用性研究課題是運用基礎(chǔ)理論研究得出的一般知識、原理、原則，針對某具體實際問題，研究某一局部領(lǐng)域的特殊規(guī)律，提出比理論性研究更有針對性的理論和方法，主要解決實際問題。

開發(fā)性研究課題是建立在前兩種研究的基礎(chǔ)上，以開發(fā)能使用的教學(xué)產(chǎn)品為目的的課題研究。教育產(chǎn)品除教科書、投影片等有形產(chǎn)品外，也包括可操作性的教育教學(xué)方法或組織教育教學(xué)的策略、程序等無形產(chǎn)品。

此外，也可以研究的深度不同分為描述性課題、因果性課題、預(yù)測性課題，也可按課題的來源分為招標課題、自擬課題；按研究對象不同分為教育課題、管理課題、教學(xué)類課題、教學(xué)科技課題等。

課題類別填寫：

課題主辦方會根據(jù)研究課題實際情況，來給出某一劃分標準下的選擇。即課題類別劃分標準不同，叫法不同。至于按照哪一標準劃分了多少個課題類別，都會在課題申報表中，有相應(yīng)的提示。課題負責(zé)人要根據(jù)提示，來完成相應(yīng)的選擇。

比如某一課題是這樣要求的：課題類別一欄，填寫重點課題、一般課題、青年專項課題。而重點課題是什么、一般課題是什么、青年專項課題是什么，在課題申報通知中，有明確的劃分和不同的要求。且在課題指南中，選題有分了類。對于課題負責(zé)人來說，可以很容易了解到自己申報的選題屬于哪一個類別。

不過，不是所有的研究課題，都要求填寫這幾項，還有可能填寫資助類課題和自籌類課題，或填寫理論性課題和應(yīng)用性課題，或填寫面上課題、重大課題和重點課題，等等。簡而言之，課題要求寫出課題類別，肯定會給出選擇性，課題負責(zé)人根據(jù)實際情況來寫即可。

探究任務(wù)是什么