語言學(xué)論文研究方法怎么寫 怎樣寫語言學(xué)論文

從中西文化差異不同，如何寫語言學(xué)論文？怎樣寫語言學(xué)論文？漢語言文學(xué)專業(yè)論文研究方法有哪些，語言學(xué)學(xué)常用的兩種研究方法。

本文導(dǎo)航

• 從中西文化差異不同，如何寫語言學(xué)論文？
• 怎樣寫語言學(xué)論文
• 漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文怎么處理
• 語言學(xué)學(xué)常用的兩種研究方法

從中西文化差異不同，如何寫語言學(xué)論文？

　　一：1、題目。應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。

　　論文摘要和關(guān)鍵詞。

2、論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。

　　關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個。

3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。

4、引言(或序言)。內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。

5、正文。是畢業(yè)論文的主體。

6、結(jié)論。論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。

7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。

(參考文獻是期刊時，書寫格式為：

[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。

　　參考文獻是圖書時，書寫格式為：

[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)

8、附錄。包括放在正文內(nèi)過份冗長的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。

怎樣寫語言學(xué)論文

寫論文的時候內(nèi)容提要應(yīng)把論文的主要觀點提示出來，便于讀者一看就能了解論文內(nèi)容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是干巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。 內(nèi)容提要可分為報道性提要和指示性提要。

報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內(nèi)容的提示較全面。

漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文怎么處理

有一本叫【漢語言文學(xué)研究】的雜志（該書有網(wǎng)站，可投稿），你可以買一本借鑒一下。

漢語言文學(xué)專業(yè)論文的論題有如下，可參考：

1、語言與思維研究2、語言與哲學(xué)研究3、語言與宗教、神話研究4、語

言與文學(xué)藝術(shù)研究5、語言與倫理觀念研究6、語言與人文意識研究7、人名、

地名與文化8、方言與文化9、方言、語音、詞匯、語法研究10、現(xiàn)代漢語語

匯研究11、現(xiàn)代漢語語義研究12、現(xiàn)代漢語語境研究13、現(xiàn)代漢語語法研究

14、各類語體(如網(wǎng)絡(luò)語言、公文語言、廣告語言等)研究15、邏輯與語言運用

研究16、現(xiàn)代漢語修辭(包括現(xiàn)代漢語、語言風(fēng)格)研究17、網(wǎng)絡(luò)語言研究18、

新詞新語研究19、現(xiàn)代漢語語音研究20、方言與普通話比較研究21、方言詞

匯的演變研究22、傳統(tǒng)語言學(xué)要籍(如《說文解字》、《爾雅》、《馬氏文通》

等)體例新探、錯舛辨正。23、漢字構(gòu)造理論探討24、漢字形體構(gòu)造與正字教

學(xué)研究25、漢字發(fā)展前景探討26、字義、詞義考釋27、中學(xué)語文教材文言文

注釋辨誤28、任一古籍異文校讀29、漢字與漢文化的關(guān)系30、詞匯與文化的

關(guān)系31、《漢語大字典》詞匯義項關(guān)系梳理32、字典、詞典編校錯舛辨正33、

古籍注疏辨正34、古籍標(biāo)點辨誤35、古籍新譯商榷36、古漢語語法研究37、

古漢語音韻研究38、古代漢語修辭研究39、傳統(tǒng)歷史文化研究40、《詩經(jīng)》

研究(僅提供方向題目自擬)41、《左傳》研究(僅提供方向題目自擬)42、

《諸子》研究(僅提供方向題目自擬)43、唐詩44、唐文45、唐傳奇46、唐

五代詞47、唐代作家48、宋詞49、宋文50、宋詩51、宋話本52、遼金文學(xué)

53、宋詩話54、宋代作家55、《戰(zhàn)國策》56、《史記》、《漢書》57、兩漢樂

府58、東漢抒情小賦59、文人五言詩60、魏晉南北朝文論61、建安詩歌62、

東晉山水詩、田園詩63、魏晉南北朝志人、志怪小說64、中國歷代畫論、書論

(美學(xué))65、《三國演義》研究66、古代小說與史傳的關(guān)系67、古代小說母題研

究68、古代小說與傳統(tǒng)文化69、古代小說的傳播與接受研究70、《水滸傳》

研究71、《西游記》研究72、《三言》研究73、《二拍》研究74、《聊齋志

異》研究75、《儒林外史》研究76、《紅樓夢》研究77、任一明清小說作品

研究78、元雜劇研究79、明代戲曲研究80、清代戲曲研究81、當(dāng)代文學(xué)走向

與流變研究82、當(dāng)代小說作品思想與藝術(shù)特征研究83、當(dāng)代詩歌演變史84、

文學(xué)思潮研究85、大眾文學(xué)勃興的時代哲學(xué)研究86、當(dāng)代文藝?yán)碚撟呦蜓芯?/p>

87、文化研究的跨學(xué)科特征及其存在問題88、知識分子掛帥嬗變研究89、中國

現(xiàn)代文學(xué)(僅提供方向題目自擬)90、現(xiàn)當(dāng)代女性文學(xué)(僅提供方向，題目待與

指導(dǎo)老師商討后再擬)91、當(dāng)代校園話劇研究92、90年代先鋒戲劇研究先鋒

戲劇與市場需求等等93、90年代詩歌的語言探索94、90年代詩歌思潮95、市

場化年代的當(dāng)代文學(xué)96、當(dāng)代文學(xué)的生存狀況期刊改制、網(wǎng)絡(luò)影視劇改編97、

當(dāng)代文學(xué)中的宗教意識98、影視劇研究99、后現(xiàn)代性研究100、文學(xué)創(chuàng)作低齡

化趨勢70后、80后、90后作家101、當(dāng)代小說創(chuàng)作中的"互文"102、紀(jì)錄片

研究103、"民間立場"與"知識分子寫作"論爭及創(chuàng)作實踐研究104、"十七年"經(jīng)

典重讀105、文革文學(xué)研究"地下文學(xué)"、"手抄本"研究106、當(dāng)代文學(xué)與影視

改編107、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)特點研究如網(wǎng)絡(luò)電影方面的研究108、東方文學(xué)(僅提供

方向題目自擬)109、歐美文學(xué)(僅提供方向題目自擬)110、我國市場經(jīng)濟體

制下的文學(xué)創(chuàng)作變化研究如文學(xué)語言變化研究111、浙江省海洋文化研究

舟山海洋文化特色研究112、中國象征主義文學(xué)研究113、浙江民間海洋文化研

究114、現(xiàn)代文學(xué)表現(xiàn)技巧研究如荒誕派文學(xué)中的時空表現(xiàn)研究115、文學(xué)接

受研究如對藝術(shù)共鳴的研究116、象征主義研究如象征主義分類研究117、

當(dāng)今我國大眾文學(xué)美學(xué)特點研究如我國大眾文學(xué)的創(chuàng)作目的研究118、我國

現(xiàn)代審美心理差異研究如我國男女中學(xué)生審美心理差異研究119、中西文學(xué)

理論互相影響研究如我國接受西方文學(xué)理論影響的規(guī)律研究120、文學(xué)的文

化研究如文化模式與敘事模式的內(nèi)在關(guān)系研究121、閱讀教學(xué)理論研究122、

閱讀教學(xué)過程研究123、閱讀教學(xué)方法研究124、閱讀教學(xué)模式研究125、閱讀

教學(xué)評價研究126、寫作教學(xué)理論研究127、寫作教學(xué)現(xiàn)狀研究128、寫作教學(xué)

過程研究129、寫作教學(xué)方法研究130、寫作教學(xué)模式研究131、寫作教學(xué)評價

研究132、創(chuàng)新作文研究133、班主任工作研究134、教師素質(zhì)研究135、學(xué)校

管理者素質(zhì)研究 。

但就畢業(yè)論文的方法，有以下幾種：

調(diào)查法調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。觀察法觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實驗和調(diào)查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發(fā)人們的思維。③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。實驗法實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認識的需要。第二、控制性。科學(xué)實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。文獻研究法文獻研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有：①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。實證研究法實證研究法是科學(xué)實踐研究的一種特殊形式。其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要，提出設(shè)計，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的活動。主要目的在于說明各種自變量與某一個因變量的關(guān)系。定量分析法在科學(xué)研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢。定性分析法定性分析法就是對研究對象進行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。跨學(xué)科研究法運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”?？茖W(xué)發(fā)展運動的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢。個案研究法個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調(diào)查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調(diào)查，即對組織中的某一個人進行調(diào)查研究；(2)團體調(diào)查，即對某個組織或團體進行調(diào)查研究；(3)問題調(diào)查，即對某個現(xiàn)象或問題進行調(diào)查研究。功能分析法功能分析法是社會科學(xué)用來分析社會現(xiàn)象的一種方法，是社會調(diào)查常用的分析方法之一。它通過說明社會現(xiàn)象怎樣滿足一個社會系統(tǒng)的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現(xiàn)象。數(shù)量研究法數(shù)量研究法也稱“統(tǒng)計分析法”和“定量分析法”，指通過對研究對象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預(yù)測的一種研究方法。模擬法（模型方法）模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個相似的模型，然后通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。探索性研究法探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動。它是用已知的信息，探索、創(chuàng)造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。信息研究方法信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時代，有大量的信息資源，可以開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應(yīng)用于實踐，以實現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運用規(guī)律的能力。經(jīng)驗總結(jié)法經(jīng)驗總結(jié)法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進經(jīng)驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。描述性研究法描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查；有對實際問題的說明；也有對某些現(xiàn)狀的看法等。數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果?？茖W(xué)研究的對象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達到真正的科學(xué)認識，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認識研究對象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法?！　?strong>思維方法思維方法是人們正確進行思維和準(zhǔn)確表達思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。系統(tǒng)科學(xué)方法20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認識的各個階段，因此，我們稱其為系統(tǒng)科學(xué)方法。

語言學(xué)學(xué)常用的兩種研究方法

1、文獻法

文獻法是一種既古老，又富有生命力的科學(xué)研究方法。無論哪一種社會活動想要留下永久的痕跡都離不開各種文獻。人類活動與認識的無限性和個體生命與認識的有限性的矛盾，決定了我們在研究逝去的事實時必須借助于文獻。

2、比較研究法

作為一種思維方法，比較研究貫穿于教育研究的全過程。無論在科學(xué)實驗的過程中，或是在理論研究中，比較研究都是不可或缺的基該方法。

3、歸納綜合法

歸納綜合法的基本方式有兩種。一種是實例法，借助于給出的一組輸入/輸出實例逐步導(dǎo)出適于一類問題的程序；另一種是“軌跡”法，通過所給實例的執(zhí)行軌跡，逐步導(dǎo)出程序。

4、實證研究法

其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實踐的需要，提出設(shè)計，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。

5、定量分析法

通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測事物的發(fā)展趨勢