德育原則有哪些 什么是德育原則和方法

德育的基本原則，德育原則有哪些，德育的原則和方法有哪些，簡述德育的原則，德育原則有哪些，德育的八個(gè)原則是什么？

本文導(dǎo)航

• 德育的原則與方法
• 德育原則的要求內(nèi)容有哪些
• 德育原則及德育方法
• 德育原則內(nèi)容有哪些
• 德育原則如何遵循
• 什么是德育原則和方法

德育的原則與方法

德育的基本原則：

(1)導(dǎo)向性原則;

導(dǎo)向性原則是指德育要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。

(2)疏導(dǎo)原則;

進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；

進(jìn)行德育要把學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

(4)教育的一致性與連貫性原則;

進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫的進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

(5)因材施教原則。

進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

德育的內(nèi)容實(shí)際上就是道德教育、思想教育和政治教育的內(nèi)容。德育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)主要層次:一是基本道德行為規(guī)范的教育;二是公民道德與政治品質(zhì)的教育;三是較高層次的世界觀與人生觀、理想教育等。

德育教育是對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

德育原則的要求內(nèi)容有哪些

一、德育原則有：

1、連貫性原則：進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫的進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

2、疏導(dǎo)原則：進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

3、導(dǎo)向性原則：以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因?yàn)閷W(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面他們的可塑性大，另一方面他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與識別力，易受外界社會的影響。

4、結(jié)合原則：進(jìn)行德育要把學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

5、因材施教原則：進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

6、因素原則：進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。

7、實(shí)踐結(jié)合原則：進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。

8、教育原則：進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。

9、正面教育原則：是指對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要以說服教育為主，積極疏導(dǎo)，啟發(fā)自覺，指明方向，從提高認(rèn)識入手，做深入細(xì)致的思想工作。

二、德育原則是指思想品德教育必須遵循的基本準(zhǔn)則和要求。德育規(guī)律的體現(xiàn)，受德育目的和受教育者身心發(fā)展規(guī)律制約，古今中外教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，體現(xiàn)一定階級、民族和文化的特點(diǎn)。是制訂德育計(jì)劃，選擇德育內(nèi)容、方法和組織德育過程的依據(jù)。

擴(kuò)展資料：

1、德育原則是人們在長期教育實(shí)踐中形成的。在中外教育史上，許多教育家在不同的歷史時(shí)代，代表一定的階級總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)，提出了各種各樣的德育原則。

2、中國現(xiàn)在學(xué)校德育的原則，是根據(jù)社會主義社會德育的性質(zhì)、任務(wù)，在總結(jié)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（包括教育史上有益的經(jīng)驗(yàn)）基礎(chǔ)上提出來的。它力求反映學(xué)校共產(chǎn)主義思想品德教育過程的客觀規(guī)律性?，F(xiàn)在教育界比較公認(rèn)的德育原則有：共產(chǎn)主義方向原則,知行統(tǒng)一原則,嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則，疏導(dǎo)原則，集體教育原則，因材施教原則，教育影響連貫性和一致性原則，以身作則原則等。

3、德育原則是一個(gè)相對完整的體系，貫穿于整個(gè)思想品德教育的始終。德育原則不是凝固不變的，它將隨著人們對德育過程規(guī)律認(rèn)識的加深和教育實(shí)踐的發(fā)展而日益豐富和發(fā)展。

參考資料：百度百科-德育原則

德育原則及德育方法

德育的基本原則

(1)導(dǎo)向性原則：是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們又年輕，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與識別能力，易受外界社會的影響，所以學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。

貫徹此原則的基本要求：①堅(jiān)定正確的政治方向。②德育目標(biāo)需須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。③要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。

(2)疏導(dǎo)原則：是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他積極向上。

貫徹此原則的基本要求：①講明道理，疏導(dǎo)思想。②因勢利導(dǎo)，循循善誘。③以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：是指進(jìn)行德育要把對學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！?/p>

貫徹這一原則的基本要求是：①愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生。②要求教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。③要求教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。

(4)教育的一致性與連貫性原則：是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以學(xué)生的品德能按教育目的要求發(fā)展。

貫徹此原則的基本要求是：①要統(tǒng)一學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量。②要統(tǒng)一社會各方面的教育影響。③對學(xué)生進(jìn)行德育要有計(jì)劃有系統(tǒng)地進(jìn)行。

(5)因材施教原則：是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到的發(fā)展。我國的孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教育。

貫徹此原則的基本要求是：①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。②根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖”。③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

德育的基本方法

(1)說服法：是指通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的方法。說服包括講解、談話、報(bào)告、討論、參觀等。

運(yùn)用說服法要注意：①明確目的性。②富有知識性、趣味性。③注意時(shí)機(jī)。④以誠待人。

(2)榜樣法：是指以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。

運(yùn)用榜樣法要注意：①選好學(xué)習(xí)的榜樣。選好榜樣是學(xué)習(xí)榜樣的前提。②激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情。③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

(3)鍛煉法：是指有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)等。

運(yùn)用鍛煉法要注意：①堅(jiān)持嚴(yán)格要求。②調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。③注意檢查和堅(jiān)持。

(4)陶冶法：是指通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

德育原則內(nèi)容有哪些

一、導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此，在教育學(xué)生時(shí)要堅(jiān)定正確的政治方向，要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合，同時(shí)德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求。如，小學(xué)生在讀一年級時(shí)，讓他們學(xué)習(xí)國旗、黨旗， 從小走黨的路線。

二、疏導(dǎo)原則

疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極向上。因此，在教育學(xué)生時(shí)注意講明道理，疏導(dǎo)理想。同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)因勢利導(dǎo)，循循善誘。注意以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。如，學(xué)生打人了，就要了解其為什么打人，教育其打人是不對的，通過講道理的方式讓其明白錯(cuò)了。不能呵斥辱罵學(xué)生，盡量要正面鼓勵(lì)。

三、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

這一原則是指進(jìn)行德育教育要把對學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對他們的思想和行動(dòng)的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響和要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。因此，在教育學(xué)生是一方面要愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生，對學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和寬嚴(yán)適度。另一方面要對學(xué)生嚴(yán)格，對學(xué)生提出的要求要嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生做到。如教學(xué)時(shí)，一個(gè)校長承諾學(xué)生，如果學(xué)生能夠保持學(xué)校及其附近周圍環(huán)境干凈整潔的話，就當(dāng)面親吻一頭小豬。

四、教育的一致性和連貫性原則

這一原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃的把來自各方面對學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫的進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。一貫性原則就是要求對學(xué)生的要一致，要加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會教育的一致性。對學(xué)生的德育教育要經(jīng)常性、制度化、連續(xù)性和系統(tǒng)性。寓德育于教學(xué)中和生活中，形成教育的合力。

五、因材施教原則

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。因此，要深入學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，對學(xué)生有的放矢的教育，做到“一把鑰匙開一把鎖”，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃的進(jìn)行教育。

六、知行統(tǒng)一原則

這一原則就是既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。因此，要組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在接觸社會的實(shí)踐活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，對學(xué)生的評價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則。

七、依靠積極因素，克服消極因素的原則

德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我因素的積極性，克服消極因素。因此，教育者要有意識的創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。同時(shí)，教育者要提高學(xué)生自我認(rèn)識，自我評價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

八、集體教育原則

教育者面對受教育者的集體進(jìn)行教育，同時(shí)依靠并通過集體，教育其中的個(gè)別成員。這條原則是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯首先提出并堅(jiān)持實(shí)行的。因此，一方面要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的集體，提高集體的整體道德水平，另一方面，要將個(gè)別人的問題放到集體中去解決，通過處理個(gè)別人的問題，同時(shí)又使集體受到教育。

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德育原則如何遵循

德育原則有：導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則、發(fā)揮積極因素和克服消極因素相結(jié)合的原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則。

德育原則（principles of moral education）是指思想品德教育必須遵循的基本準(zhǔn)則和要求。德育規(guī)律的體現(xiàn)，受德育目的和受教育者身心發(fā)展規(guī)律制約，古今中外教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，體現(xiàn)一定階級、民族和文化的特點(diǎn)。

相關(guān)信息：

貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求是：堅(jiān)定正確的政治方向；德育目標(biāo)必須符合新時(shí)期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求；要把德育的理想性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合起來。

進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。

什么是德育原則和方法

德育的八個(gè)原則是：

1、導(dǎo)向性原則：指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。由于學(xué)生正處在品德形成的階段，可塑性強(qiáng)，這就要求學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。

2、疏導(dǎo)原則：指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。

3、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則：既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來。這條原則強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格要求學(xué)生是對的，但有一個(gè)前提，必須尊重學(xué)生。

4、知行統(tǒng)一原則：既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

5、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則：德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。這條原則強(qiáng)調(diào)，如果只是正面教育，有可能不能達(dá)到很好的教育效果，所以輔之以必要的紀(jì)律約束去規(guī)范學(xué)生的行為。

6、依靠積極因素克服消極因素的原則：德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。這條原則主要體現(xiàn)在對后進(jìn)生的教育當(dāng)中，要學(xué)會一分為二看問題，既看到學(xué)生身上的缺點(diǎn)，更要看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。

7、教育影響的一致性與連貫性原則：德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。這條原則主要強(qiáng)調(diào)，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育要保持口徑一致，價(jià)值觀統(tǒng)一，注意彼此之間的銜接工作。

8、因材施教原則：指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育。