青少年普法教育 青少年普法教育新模式

全國青少年普法教育，青少年普法教育有哪些內(nèi)容，青少年普法教育心得體會400字，青少年法制教育，應(yīng)該如何進行？當(dāng)今社會，該怎么進行普法教育？青少年法制教育，需要怎樣進行？

本文導(dǎo)航

• 全國青少年普法要求
• 青少年普法教育新模式
• 學(xué)生普法教育學(xué)習(xí)心得
• 青少年法制教育知識
• 為什么要做小學(xué)生普法教育
• 為什么青少年要進行法制教育活動

全國青少年普法要求

　　xx年開始實施的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟、文化和社會各項事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，普法教育與我國快速發(fā)展的經(jīng)濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。

　　一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量

　　我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實施、人大監(jiān)督、全社會共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會的各個領(lǐng)域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關(guān)系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會發(fā)展變化的形勢，因而在實施普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：

　　一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學(xué)法熱情，關(guān)系到所屬地區(qū)和部門的法治化建設(shè)水平。因此，我們在推進“四五”普法中一直把領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學(xué)法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對普法教育認(rèn)識上的偏差和重視程度不夠，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。

　　二是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代，功在千秋。應(yīng)該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導(dǎo)致有的學(xué)校法制副校長沒有切實發(fā)揮好應(yīng)有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。

　　三是流動人員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人口流動已成為一大趨勢。僅×××目前就有外來流動人口1xxxx多，占本地人口六分之一。他們一方面為×××的經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。

　　四是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟的心理，因而對自身的法律學(xué)習(xí)和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。

　　五是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動為契機，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進。但由于農(nóng)村人口眾多，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。

　　六是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進小康社會建設(shè)的進程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建設(shè)力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴建也對失地農(nóng)民帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適×××建設(shè)快速發(fā)展的形勢，使城市建設(shè)中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。

　　二、用法制提升普法教育質(zhì)量

　　普法教育質(zhì)量不高有領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠的問題，有相關(guān)部門責(zé)任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應(yīng)有的法制保障。因此，在推進“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認(rèn)為，應(yīng)構(gòu)建以下四個保障機制：

　　一要構(gòu)建普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機構(gòu)，而且還要賦予其相應(yīng)的職能和權(quán)限，不能讓普法機構(gòu)成為擺設(shè)。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機構(gòu)，但一些單位的普法機構(gòu)作用不大，工作推進不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機構(gòu)的職能和權(quán)限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務(wù)和保障作用。

　　二要構(gòu)建普法教育責(zé)任機制。全民普法教育是全社會的共同責(zé)任，必須要全社會來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責(zé)任，否則共同責(zé)任就會成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構(gòu)建地區(qū)、部門、單位和個人的責(zé)任體系，真正做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。

　　三要構(gòu)建普法教育資源整合機制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學(xué)文化知識教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)發(fā)展，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。

　　四要構(gòu)建有效的普法教育考評機制。在普法教育的實踐中，絕大多數(shù)單位都建立了考評機制，但一些單位考評的效果不是很好，影響了普法質(zhì)量。因此，要從法律制度上對普法教育的考評機制予以確認(rèn)，同時從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復(fù)考核等問題，把一切考核納人到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來，增強考核的權(quán)威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進普法教育質(zhì)量的提高。

　　三、創(chuàng)新為確保普法教育質(zhì)量提供動力

　　“五五”普法既要開拓創(chuàng)新，又要加強基礎(chǔ)性工作；既要求發(fā)展，又要繼承過去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)驗。

　　一要把握“三個理念”，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新。

　　一是要堅持構(gòu)建和諧社會的理念。我們要構(gòu)建的和諧社會是變革中的和諧社會，是發(fā)展中的和諧社會，是維護公平和公正的和諧社會，是正確反映和兼顧各方面利益的和諧社會，是正確處理人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾、妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系、保持社會安定團結(jié)的和諧社會，而這一切都需要努力通過法治的手段去實現(xiàn)。

　　二是要堅持科學(xué)發(fā)展觀的理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，把人的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。在制定“五五”普法規(guī)劃時，要把提高公民的法律素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展作為普法依治理工作的基本目標(biāo)，加強發(fā)展經(jīng)濟、公民權(quán)利義務(wù)和人口、資源、環(huán)境等可持續(xù)發(fā)展方面法律法規(guī)的宣傳教育，加強群眾關(guān)注的熱點、難點問題的專項依法治理，切實維護好人民群眾的根本利益。

　　三是要堅持增強黨的執(zhí)政能力的理念。黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)者基本上都是國家各級機關(guān)、各部門、各行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員。領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員法律素質(zhì)的高低，能否依法辦事和公正執(zhí)法，直接影響著法律的實施，影響著黨的執(zhí)政能力的體現(xiàn)，也影響著依法治國的進程。因此，在制定“五五”普法規(guī)時，強調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員的法律素質(zhì)，強調(diào)提高其依法執(zhí)政、依法行政的能力和水平，是提高黨的執(zhí)政能力的關(guān)鍵。

　　二要樹立創(chuàng)新理念，拓展法制宣傳形式。

　　一是在傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代手段的結(jié)合上突出現(xiàn)代手段。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們的生活進入了數(shù)字和網(wǎng)絡(luò)時代，影視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒成為人們生活中不可或缺的部分，在法制宣傳教育中越來越突顯出其優(yōu)勢和作用。我們要充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢，鼓勵、引導(dǎo)、支持有關(guān)傳媒辦好法制欄目(網(wǎng)頁)、節(jié)目，圍繞人們普遍關(guān)心的熱點、難點問題，通過以案釋法、文藝作品等人們易于接受的方式普及法律知識，宣傳法治精神，做到入耳入腦。

　　二是在集中教育和日常宣傳的結(jié)合上重視日常宣傳。誠然，利用各種紀(jì)念日開展大規(guī)模的宣傳活動易于產(chǎn)生影響，營造氛圍。但是，法制宣傳教育更需潛移默化和點滴滲透，因而要注重日常宣傳教育，使人們在濃厚的法律文化氛圍中切身感悟到法律的真諦，進而提高全民法律素質(zhì)。

　　三是在法制宣傳教育與法治實踐的結(jié)合上注重法治實踐活動。法制宣傳教育的最終目的是運用法律參與社會實踐。所以，要引導(dǎo)和指導(dǎo)公民積極參與立法活動，領(lǐng)悟法律的本意；推進執(zhí)法、司法公開，把執(zhí)法和司法的過程變?yōu)榉ㄖ菩麄鹘逃倪^程；強化和規(guī)范各類法律服務(wù)，把維權(quán)和調(diào)處矛盾糾紛的過程作為普及法律知識、增強法律意識的過程，使法制宣傳教育植根于法治實踐之中。一次良好的法治實踐本身就是最有效的法制宣傳教育，其效果遠遠勝過數(shù)次空洞的說教。

　　三要創(chuàng)新普法教育的用人機制。全民普法是一項偉大的事業(yè)，需要大批人才從事這項工作。但是在實際工作中，人力資源與普法教育的需求差距較大，特別是基層單位的矛盾更為突出，有的單位搞普法教育的專職人員只有一人。因此，在“五五”普法中，要創(chuàng)新普法教育的用人機制，改變?nèi)肆Y源緊缺的狀況。要通過法律的途徑確定普法機構(gòu)的人員編制，定人、定崗、定職責(zé)，不得擅自挪用。要通過多渠道、多途徑創(chuàng)建普法宣傳員隊伍，調(diào)動各方面的力量為普法教育服務(wù)。如組建普法講師團隊伍、法制新聞隊伍、法制文藝隊伍和法律志愿者隊伍等等。通過創(chuàng)新普法教育的用人機制，讓越來越多的人投身到普法教育的大潮中來，確保全民普法教育這一偉大事業(yè)獲得如期效果。

　　想要短容易，大多數(shù)內(nèi)容刪掉，只留提綱就行啦。

青少年普法教育新模式

青少年普法的內(nèi)容

　　(一)深入學(xué)習(xí)宣傳憲法。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，是法制宣傳教育的基礎(chǔ)性、根本性和重點工作。要進一步學(xué)習(xí)宣傳憲法，努力提高全體人民特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的憲法意識，在全社會進一步形成學(xué)習(xí)貫徹憲法

　　的熱潮，使憲法家喻戶曉、深入人心。要進一步學(xué)習(xí)宣傳黨和國家關(guān)于民主法制建設(shè)的理論、方針和政策，促進黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。要進一步學(xué)習(xí)宣傳國家基本法律制度，培育民主法制觀念、愛國意識和國家安全統(tǒng)一意識。

　　(二)深入學(xué)習(xí)宣傳經(jīng)濟社會發(fā)展的相關(guān)法律法規(guī)。要著力完善社會主義市場經(jīng)濟法律體系，加強契約自由、公平競爭、誠實信用等市場經(jīng)濟基本法律原則和制度的宣傳教育，促進經(jīng)濟主體依法生產(chǎn)經(jīng)營和管理，推進經(jīng)濟平穩(wěn)持續(xù)較快發(fā)展。要大力提倡和學(xué)習(xí)宣傳通過法律途徑、運用法律手段進行社會管理和公共服務(wù)，促進社會事業(yè)進步。要積極開展人口、資源、環(huán)境和公共衛(wèi)生等方面法律法規(guī)的宣傳教育，推進資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設(shè)。

　　(三)深入學(xué)習(xí)宣傳與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)。要加強安全生產(chǎn)、勞動和社會保障、社會救助等方面法律法規(guī)的宣傳教育，增強全社會的安全生產(chǎn)意識和保護勞動者合法權(quán)益意識。要普及知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，培養(yǎng)全社會尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的觀念，促進形成有利于推進自主創(chuàng)新、建設(shè)創(chuàng)新型國家的良好社會氛圍。要大力開展與城鎮(zhèn)房屋拆遷、農(nóng)村土地征用和承包地流轉(zhuǎn)、國有企業(yè)改制等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育，預(yù)防和減少社會矛盾。

　　(四)深入學(xué)習(xí)宣傳整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序的法律法規(guī)。圍繞群眾關(guān)切、反映強烈和社會危害嚴(yán)重的問題，深入開展以打擊制售假冒偽劣食品、藥品、農(nóng)資等為重點的法制宣傳教育，深入開展以打擊規(guī)避招標(biāo)、假招標(biāo)、轉(zhuǎn)包和違法分包為重點的整頓和規(guī)范建筑市場的法制宣傳教育，深入開展以打擊偷稅、騙稅、非法減免稅為重點的稅收征管法制宣傳教育，深入開展以整頓出版物市場、文化娛樂市場、信息網(wǎng)絡(luò)市場為重點的法制宣傳教育，維護社會主義市場經(jīng)濟秩序。

　　(五)深入學(xué)習(xí)宣傳維護社會和諧穩(wěn)定、促進社會公平正義的相關(guān)法律法規(guī)。深入開展以“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的公民法制宣傳教育，促進公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，自覺用法律規(guī)范行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會風(fēng)尚。要加強守法觀念的培養(yǎng)，積極開展基層民主自治觀念的宣傳教育，努力增強公民依法參與管理社會事務(wù)的能力。要加強依法維權(quán)、依法信訪宣傳教育，引導(dǎo)公民依法表達自己的利益訴求，依法解決各種矛盾和糾紛。要開展治安和刑事法律法規(guī)宣傳教育，預(yù)防和減少違法犯罪。要加強法律權(quán)威和司法公正教育，促進社會公平正義。

　　(六)堅持普法與法治實踐相結(jié)合，大力開展依法治理。貫徹依法治國基本方略，開展多層次多領(lǐng)域依法治理工作，鼓勵公民積極參與公共管理，促進依法行政、依法管理和公正司法，努力提高全社會法治化管理水平。

學(xué)生普法教育學(xué)習(xí)心得

青少年普法教育心得可以從以下幾個方面去入手，那么第一方面就是應(yīng)該總結(jié)學(xué)生在接受完成普法教育后他們的改變之處，因為當(dāng)學(xué)者通過學(xué)習(xí)去改變自己的行為，并且真正讓學(xué)習(xí)到的東西去影響他們，才是我們教育最成功的地方，普法教育是非常重要并且是非常有必要的，學(xué)生的所有改變之處才是我們書寫心得最重要的部分，教育就應(yīng)該有所成效，所以這部分內(nèi)容應(yīng)該重點介紹，尤其是介紹進步變化比較大的學(xué)生。

那么第二方面就是總結(jié)在這次教學(xué)過程中存在的問題，比如教學(xué)形式是比較枯燥的還是比較活潑的，學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識時積極性如何，如果積極性比較差的話，還是應(yīng)該從自己的教學(xué)方式入手，那么下次教學(xué)時就應(yīng)該要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，一定要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣才行，這樣才能讓教學(xué)效果達到最佳，也才能夠讓學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)積極性。

第三個方面就是這次普法教育后學(xué)生對法律的認(rèn)知如何，是否在沒學(xué)習(xí)法律知識前對于法律的認(rèn)知是非常少的甚至是不知道，應(yīng)該要將學(xué)生在學(xué)習(xí)這堂課之前的認(rèn)知現(xiàn)狀也在心得報告中體現(xiàn)出來，這樣也好在以后的教學(xué)中找到教學(xué)重點，知己知彼才能對其進行最有效地教育方式，對其施加最有效地的法律教育內(nèi)容，所以這部分內(nèi)容還是比較重要的，還是應(yīng)該要詳細介紹這部分內(nèi)容的。

最后就是將以上三方面內(nèi)容結(jié)合起來，書寫青少年普法教育心得體會就會變得容易許多，所以思路清晰是非常重要的，理清思路，然后再一點一點書寫出來，這樣是最快做有效地方式，一定要從問題的本身入手，這樣才能更好更準(zhǔn)確地寫出所有的教育心得。

青少年法制教育知識

青少年法治教育關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，開展青少年法治教育活動，把握重點，完善機制，創(chuàng)新形式，夯實陣地。以六個方面滿足青少年需求為切入點，“有針對性”普法：了解不同青少年群體的法律需求，有針對性、精準(zhǔn)性地實施法治教育。增強學(xué)生的法制觀念；對于落后的人，要注重法治教育和技能教育，讓他們成長為掌握技能、遵紀(jì)守法的有用人才；

對于失學(xué)學(xué)生，要找出其失學(xué)原因，提供針對性的幫扶和法律教育，對于失業(yè)青少年，要將法律教育與職業(yè)技能教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。與相關(guān)部門一起支持政策；為未成年社區(qū)服刑人員提供心理咨詢、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、法制宣傳等幫助和幫扶服務(wù)，探索社區(qū)矯正法制教育新手段、新方法；對于未成年犯，要充分發(fā)揮安置組織、法律援助中心、法律志愿者、社會工作者和各種社會組織的作用，

落實未成年人犯罪記錄封存制度，開展全方位的關(guān)愛幫扶。以暢通六大宣傳渠道為切入點，“多元化”互動普法，建設(shè)普法網(wǎng)絡(luò)，鼓勵支持網(wǎng)絡(luò)文化企業(yè)開發(fā)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，預(yù)防未成年人犯罪，促進青少年健康成長，開辟現(xiàn)代教育陣地；發(fā)展適合青少年特點、具有較高法律影響力和品牌知名度的廣播電視節(jié)目，通過制作公益微電影、組織征集、播放法治動漫等全國性活動，鞏固特殊教育陣地。

穩(wěn)步開展企業(yè)對青年普法活動，將法治宣傳教育與安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量、維護員工合法權(quán)益相結(jié)合，培養(yǎng)懂法律、會企業(yè)技能的員工，實現(xiàn)員工與企業(yè)和諧共處。扎實開展青少年普法活動，堅持“教育、感化、挽救”方針，開辟專題學(xué)習(xí)場所，指定專人負(fù)責(zé)。

為什么要做小學(xué)生普法教育

1.統(tǒng)一認(rèn)識加強組織領(lǐng)導(dǎo)

進行青少年法治教育，統(tǒng)一認(rèn)識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)是重要。一是增強學(xué)習(xí)，抓了解及時。組織各個教學(xué)行政部門領(lǐng)導(dǎo)干部和整體教職工努力學(xué)習(xí)鄧小平朋友有關(guān)法制教育要從娃娃抓起的相關(guān)標(biāo)示，學(xué)習(xí)培訓(xùn)黨的十六大明確提出了依規(guī)治國方略，使我們深入了解到法制教育是青少年政治思想教學(xué)和德育教育的關(guān)鍵構(gòu)成部分，是我國民主法治基本建設(shè)的一項發(fā)展戰(zhàn)略每日任務(wù)，是完成依法治區(qū)的一項發(fā)展戰(zhàn)略每日任務(wù)，是完成依法治區(qū)的一項基本性工程項目。

要依照“四五”普法教育整體規(guī)劃，真真正正保證法制教育方案，學(xué)時，教材內(nèi)容，師資力量四貫徹落實。二是完善組織，抓義務(wù)及時。為了更好地使青少年法制教育工作中真真正正切實落實，創(chuàng)立社會發(fā)展有關(guān)部門為人員的我區(qū)青少年法治教育工作中領(lǐng)導(dǎo)組。各院校要構(gòu)建以法紀(jì)副校為領(lǐng)頭，政教處，教務(wù)處為行為主體，教導(dǎo)主任，政冶老師為主要的法制教育工作中組織。

區(qū)教育局要把青少年法制教育列入院校的目標(biāo)管理，明確職責(zé)，層層落實，進而在我區(qū)產(chǎn)生豎向究竟 ，橫著到邊的青少年法治教育組織互聯(lián)網(wǎng)。三是貫徹落實經(jīng)費預(yù)算，抓法律法規(guī)援工作到位?，F(xiàn)階段，區(qū)法律援助中心的經(jīng)費預(yù)算沒有認(rèn)真落實。造成很多工作中無法合理的進行。

人民政府理應(yīng)處理法律援助組織務(wù)必經(jīng)費預(yù)算，以保證法律援助中心工作員依規(guī)確保合乎法律法規(guī)援的人群合法權(quán)利，分配專職人員領(lǐng)導(dǎo)小組按時到拘留所，法院，院校了青少年違法犯罪狀況，并按時服務(wù)支持。與此同時重視勞教所釋放出來青少年的心里動態(tài)性，立即合理地對它們采用幫扶工作中。

2.規(guī)范管理，有序推進

一是確立課程內(nèi)容。對于青少年高發(fā)違法違紀(jì)難題，刊印合適我區(qū)中，中小學(xué)青少年法治教育的宣傳策劃講演稿，組織講師團或法律援助工作員深層次中小學(xué)巡回演出宣傳教育，關(guān)鍵緊緊圍繞《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，全方位進行確保未成年健康快樂成長的專題講座宣傳活動。二是確立工作規(guī)劃。

對青少年的法制教育要把握住，一個主陣地”，就是以課堂教學(xué)文化教育課堂教學(xué)為法治教育的方式。確保“四有”即課堂教學(xué)有考試大綱，學(xué)習(xí)培訓(xùn)有教材內(nèi)容，任課有老師，學(xué)時有確保；保證“三性”即實際，多元性，透水性。勤奮使法制教育接近學(xué)員日常生活，緊密學(xué)員觀念具體，使學(xué)法用法變成老師學(xué)生本質(zhì)的必然選擇和自覺的行動。

要以文化教育主管機構(gòu)為主導(dǎo)，頒布一整套有關(guān)提升青少年法治教育管理方法的管理制度。如教學(xué)評估規(guī)章制度，交流會規(guī)章制度，經(jīng)驗總結(jié)規(guī)章制度，監(jiān)督管理規(guī)章制度等。

3.科學(xué)研究施教，以問題為導(dǎo)向

一是堅持不懈客觀文化教育和德育教育緊密結(jié)合。因為青少年正處在人生觀和人生態(tài)度的產(chǎn)生階段。其創(chuàng)新思維能力較為弱，因此要重視憑借抽象思維的方式 ，根據(jù)舉行文藝表演，征文怎么寫詩歌朗誦比賽，知識競賽題庫，模擬法庭等青少年贊不絕口的教學(xué)活動，提升青少年法律法規(guī)水準(zhǔn)，加強法律法規(guī)意識。

根據(jù)組織編寫閱讀感想和編寫《法制小報》，按時舉辦法紀(jì)班會主題，舉辦升國旗儀式儀工和重特大節(jié)日慶賀及關(guān)鍵政策法規(guī)施行周年主題活動，組織旁邊聽司法部門公審大會等，以栩栩如生，形象化，品牌形象的活動內(nèi)容，使青少年從這當(dāng)中接納耳濡目染的法律法規(guī)陶冶。

為什么青少年要進行法制教育活動

加強普法教育、培養(yǎng)敬畏生命的意識、關(guān)注心理健康、形成教育合力等都是進行青少年法治教育的有效方法。

加強普法教育是青少年法治教育的第1步，從孩子進入幼兒園上小學(xué)開始，就要加強普法教育，要讓孩子有法律意識，知道法律是神圣不可侵犯的，也要讓青少年懂得用法律的武器保護自己的合法權(quán)益，從小就讓他養(yǎng)成知法守法的好習(xí)慣，絕不做那些觸犯法律底線的事情。

一、培養(yǎng)敬畏生命的意識

青少年法制教育在進行的時候，一定要注意培養(yǎng)青少年敬畏生命的意識，不論是自己的生命還有他人的生命都要有敬畏之心，因為現(xiàn)在很多走上不歸路的犯罪分子，都是對因為不敬畏生命才走了犯罪道路的，所以在青少年法治教育中一定要注意這方面的培養(yǎng)，讓青少年從小就有敬畏生命的意識存在。

二、關(guān)注心理健康

青少年法制教育在進行過程中一定要關(guān)注心理健康，因為不法分子走上犯罪之路的主要原因就是心理失衡或者心理畸形，進行青少年普法教育實踐康，避免他們出現(xiàn)偏執(zhí)沖動等多種心理問題，這樣成年以后就能理性地看見問題，不會沖動的去解決問題，能降低犯罪的概率。另外青少年心理的健康有助于他們身心的正常發(fā)育，會讓他們長成一個有正能量，而且人格健全的人，這樣的人就知法守法很少犯罪。

三、形成教育合力

形成教育合力是青少年法制教育的有效方法教育合力要以家庭學(xué)校社會為主力，三方共同努力，積極協(xié)作，提高青少年的法律意識，讓他們了解相關(guān)法律，在進行教育的時候，家長要與學(xué)校積極配合支持學(xué)校的宣傳教育工作，并給青少年以正確的引導(dǎo)者，這樣青少年在走入社會以后，才能成為一個遵法守法的好公民。