高考閱讀文傘 遲子建小說中節(jié)日描寫
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本文導航
六年級傘閱讀題及答案
①雨漸漸大起來。后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”
②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數學都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。
③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！
④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸Α瓰榱俗约旱膲粝?，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來的每一分錢，以應付房租、伙食費以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，有時一些小小的愿望都難以實現……
⑤雨沒停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時，我又問了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！
⑥到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我轉過臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”
⑦淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……
問題
1、請用一句話概括這一感人故事的內容。(2分)
2、“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個 的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個 的女兒。(2分)
3、第①段中加點的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？(3分)
4、文中第④段能否刪去，為什么？(3分)
5、你是這樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……”這句話的？(3分)
參考答案
1、一對母女在風雨中打著傘騎車回家。(2分。意思相近即可，但答案中必須有“母親”或“媽媽和女兒”“回家”。)
2、第一個空：關心女兒(疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒)(0.5分)，細心體貼(周到細致)(0.5分)第二個空：體貼媽媽(關心媽媽、孝順媽媽)(0.5分)，乖巧懂事(善解人意、聰明善良)(0.5分)(每空1分，共2分)
3、不好(1分)。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛(1分)，與“嘭嘭直響”相呼應，換成“落”就沒有這種效果(1分)(共3分)
4、不能刪(1分)。因為本段是插敘，交代了拮據的經濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因(1分)，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物(1分)。(共3分)
5、答案要點：①我為女兒對我的理解(或“關愛”“孝順”“體貼”)所感動。②有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。③有感于我為了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優(yōu)秀所感動。(答出第①條2分，答出②③④⑤條中的任一條1分，共3分)
傘的故事閱讀理解及答案
版本1
1、文章以“傘”為題，你認為有哪些妙處?
2、第5段“我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤”一句中“不可饒恕的錯誤”指的是什么?
3、第6段“雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚”一句以“清淚”比“雨”非常切合此情此最。作者為什么會產生這樣的感受?
4、讀下面的句子，然后仿寫。
母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。
母愛就像____，____，____。
5、“飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地往回走。她的腋下夾著一把綠傘……默默地……漸行漸遠。”這是第5段中的一組鏡頭，請發(fā)揮想象為這組鏡頭配幾句畫外音。
6、如果說《傘》是一幅織錦，那么點綴其間的雪景就如錦上添花。請選擇一處雪景描寫，自定角度賞析。
1.全文以傘展開，以此為題，使文章更緊湊，條例清晰，貫穿文章主線。
2.拒絕了母親對我的關系，責備母親的關心。
3.一是在這個季節(jié)里的雨充滿著傷感，使作者產生這樣的感受，二是作者在拒絕了在雪中為他送傘的母親，心里很愧疚。
4.母愛就像樹，把炎陽留給自己，而把樹蔭留給兒女
5.這恐怕就是一個母親對兒子的關心，對兒子的牽掛吧，而剛才的作者卻一時沖動，沒有領悟母親這份良苦用心。
6.獨坐窗前，望著窗外星星點點的雪花漫天遍野的飄灑，他們就像無數個可愛的小精靈，感染我，打動我，多可愛的雪啊。看，樹梢上，雪花們已經在那里留下了他們的足跡，證明了他們的勇敢；街道旁，雪花們已經落入土中，滋潤土壤，把人間裝點得更加美麗。
版本2
請用一句話概括這一感人故事的內容。
答：一對母女在風雨中打著傘騎車回家
2、“媽媽”兩次問“你在傘里嗎”，可以看出這是一個_______的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆的回答‘在’”，可以看出這是一個_______的女兒。
答：第一個空：關心女兒(疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒)，細心體貼(周到細致)第二個空：體貼媽媽(關心媽媽、孝順媽媽)(乖巧懂事(善解人意、聰明善良)
3、 第①段中加點的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？
答：不好。因為“砸”形象地寫出了雨的大、猛(1分)，與“嘭嘭直響”相呼應，換成“落”就沒有這種效果
4、 文中第④段能否刪去，為什么？
答：不能刪。因為本段是插敘，交代了拮據的經濟背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物。
5、 你是這樣理解“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……”這句話的？
答：答案要點：①我為女兒對我的理解(或“關愛”“孝順”“體貼”)所感動。②有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。③有感于我為了夢想，生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優(yōu)秀所感動。
版本3
25．這篇小說的敘事明線是 ，暗線是周麗萍丈夫的退休。小說所涉及的自然環(huán)境有 ，也有 。小說故事發(fā)生的地點都集中在周麗萍從單位到 的路上。（4分）
26．本文環(huán)境描寫的作用是（ ）。（3分）
A．渲染氣氛，烘托人物心情。 B．表現它的象征意義或烘托主題。
C．交代人物活動的場景。
27．這篇小說著墨最多的人物是 ，主人公（作品著力表現的人物群體）是： 。（2分）
28．本文故事發(fā)展的背景，沒有正面寫出，而是隱藏在人物的語言描寫和心理描寫中側面表現出來的，這個背景有兩方面，其一是 ，其二是 。這兩組隱含的畫面恰巧構成鮮明的對比。（4分）
29．文中人們?yōu)橹茺惼紦蝹愫筒粨蝹愕母驹蚴鞘裁?？這種對比反映了什么社會現象？揭示了怎樣的主題？（3分）
25．傘 雨天 晴天 家門口 單位 26．C 27．周麗萍 為周麗萍撐傘的人。 28．周麗萍的丈夫升官 周麗萍的丈夫退休 29．根本原因周麗萍丈夫手中的權杖。 這種對比反映了市民階層的勢利。 揭示了不正當之風的公開盛行和人們對權力的崇拜及權勢對人們日常生活的重大影響。 30．略
遲子建小說中節(jié)日描寫
好處：1、表現角度新穎獨特，兩個文段都選擇了背向的特定角度，以飽含深情的筆觸，全力寫父親、母親的背影，令人拍案叫絕；2、背影的表現角度集中反映出人物的內心，給人深刻的印象。朱自清的背影將父親老境的頹唐、心情的憂傷、父愛的真摯表現的淋漓盡致。遲子建通過母親的背影也將母親的衰老、內心的委屈傷心等恰當顯示出來；3、背影的表現角度，給人以馳騁想象的藝術境界。背影引人想象正面形象，開拓了想象空間，無盡的想象更能引起讀者感情的激蕩。
B
一年級下冊傘閱讀答案
1.原想替姑娘用傘擋住堵住洞口，可是卻把姑娘的傘弄破了；
因為大漢幫他用傘堵住洞口。
2.在一輛破了玻璃的公交車上，因為冷風驟雨，售票員姑娘用傘堵住洞口，替車內的盲人等乘客擋風雨，然后一個個人傳遞下去的溫暖景象。
3.暖意不僅指傘堵住洞口后車內的溫暖的空氣，也指人因為這一幕用傘擋風雨令人內心的溫暖。
4.傘在冷風驟雨的公交車內是一個事物是一個媒介，貫穿全文，不僅僅指文中擋風雨的傘，也指人心助人為樂，而非世態(tài)炎涼，給人積極的內心保持溫暖的一把傘。
大概就是這樣。自己再斟酌一下，恰當參考。
七年級下冊英語15課的翻譯
1、文章以“傘”為題，你認為有哪些妙處?
2、第5段“我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤”一句中“不可饒恕的錯誤”指的是什么?
3、第6段“雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚”一句以“清淚”比“雨”非常切合此情此最。作者為什么會產生這樣的感受?
4、讀下面的句子，然后仿寫。
母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。
母愛就像____，____，____。
5、“飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地往回走。她的腋下夾著一把綠傘……默默地……漸行漸遠?！边@是第5段中的一組鏡頭，請發(fā)揮想象為這組鏡頭配幾句畫外音。
6、如果說《傘》是一幅織錦，那么點綴其間的雪景就如錦上添花。請選擇一處雪景描寫，自定角度賞析。
1.全文以傘展開，以此為題，使文章更緊湊，條例清晰，貫穿文章主線。
2.拒絕了母親對我的關系，責備母親的關心。
3.一是在這個季節(jié)里的雨充滿著傷感，使作者產生這樣的感受，二是作者在拒絕了在雪中為他送傘的母親，心里很愧疚。
4.母愛就像樹，把炎陽留給自己，而把樹蔭留給兒女
5.這恐怕就是一個母親對兒子的關心，對兒子的牽掛吧，而剛才的作者卻一時沖動，沒有領悟母親這份良苦用心。
6.獨坐窗前，望著窗外星星點點的雪花漫天遍野的飄灑，他們就像無數個可愛的小精靈，感染我，打動我，多可愛的雪啊。看，樹梢上，雪花們已經在那里留下了他們的足跡，證明了他們的勇敢；街道旁，雪花們已經落入土中，滋潤土壤，把人間裝點得更加美麗。
傘閱讀答案小學
一、小說的情節(jié)
小說中用于表現人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、
展開、發(fā)展的過程。
二、解題技巧
1、找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。
2、由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務。
3、見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現主題的意義。
4、賞析技巧，注意發(fā)現作者組織情節(jié)的藝術匠心。
三、情節(jié)安排基本技巧及其作用。
①順敘。作用：情節(jié)脈絡分明，層次清晰。
②倒敘。作用：造成懸念，引人入勝。
③插敘。作用：補充說明，使情節(jié)更加完善，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿，可以使敘
述有斷有續(xù)、有張有弛、顯得波瀾起伏。
④補敘。作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。
⑤平敘。它敘述同一時間內不同地點的事物發(fā)展過程的方式。作用：有條不紊，照應得體。
四、情節(jié)安排的特點。
①一波三折式。作用：引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。
如上海07春季高考〈父愛無價〉：
父親以子為傲
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父親聽到兒子死訊
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父親決定拍賣兒子的肖像畫
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沒人愿買
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可得到全部珍品。這樣安排，既有戲劇性，又體現父親對兒子的至愛。
②首尾呼應式。作用：使結構嚴密，完整。
③倒敘式。作用：制造懸念。如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步
被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念
④結尾戛然而止，留下空白式。作用：留給人想象的空間。
⑤貫穿情節(jié)的線索，可做線索的有：事、物、人、情、時間、空間。
例1：2007年廣州市語文高考現代文閱讀?小說閱讀?訓練（六）《傘》
湯學春
“傘”是小說的線索。以師徒送傘，寫師徒的情義；再以徒弟削傘，寫師徒情義的終結；
最后寫師傅用傘骨釘殺逆徒，表現正義與人性的勝利。
例2、《荒漠一夜》這篇小說的線索是什么？請結合小說的情節(jié)作簡要分析。
答：這篇小說有一明一暗兩條線索。明線是“匕首”從磨制到拋棄，再到反射光線使主人公
被救的過程，
“匕首”貫穿了文章始終；暗線是主人公的心理變化，從磨制“匕首”到拋棄
“匕首”的過程就是主人公人性中善戰(zhàn)勝惡的過程。
五、情節(jié)的作用。
①與人物有關：交代人物活動的環(huán)境，突出人物間的矛盾沖突，刻畫人物性格。
舉例：（2010.山東卷）
《駱駝祥子》
（節(jié)選）第二段開頭對劉四爺的肖像描寫，在本文結構和內容上有什么作用？請簡要分析。
答：內容上，通過年齡、身體狀況、相貌、個頭，寫劉四爺的虎相。照應上文對劉四爺性格
為人的描寫。結構上，引出“虎妞”和祥子，為下文劉四爺對待祥子的態(tài)度做了鋪墊和對比，為后來祥子做女婿作了鋪墊。
②與環(huán)境有關：交代人物活動的環(huán)境。
