高考狀元也就那么一回事 今年全國(guó)各地高考狀元花落誰(shuí)家
高考狀元到底經(jīng)歷了什么才成了高考狀元?高考狀元和我們普通人有哪些不同,高考狀元是一種啥樣的存在,各省高考的第一名跟古代的狀元一樣嗎?教育部禁止炒作高考狀元,但為什么高考狀元熱度依舊居高不下?
本文導(dǎo)航
從今年高考狀元身上看到了什么
在每年的高考后,都會(huì)涌現(xiàn)出一大批學(xué)霸,各個(gè)省份的文理科狀元,被戴上了巨大的光環(huán),成為父母和母校的驕傲,很多人都在想,他們是怎么做到的呢,在高中的三年里到底經(jīng)歷了些什么,我說(shuō)下我的一些看法。
首先,我覺(jué)得那些高考狀元肯定是有很出色的學(xué)習(xí)天分,在學(xué)習(xí)中付出了巨大的努力,我也是從高中三年的學(xué)海中出來(lái)的。記得我們班就有個(gè)現(xiàn)象,相信很多人都碰到過(guò),平??粗搶W(xué)習(xí)學(xué)習(xí),該玩玩的那些人往往學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,而平常看似一直學(xué)習(xí)特別勤奮的那些人的反而還沒(méi)有那些該玩玩該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)考的好,我覺(jué)得這個(gè)一個(gè)跟自己的心態(tài)有關(guān)系,再就是勞逸結(jié)合,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才能有所提高。
然后,高考狀元往往在平常的學(xué)習(xí)中經(jīng)常善于總結(jié),對(duì)那些易混淆的知識(shí)點(diǎn),易錯(cuò)題,都會(huì)專門的去攻克,直至把它拿下位置,這對(duì)他們提高自己成績(jī)起到了非常大的作用。
其實(shí)每個(gè)人都很優(yōu)秀,都有自己的特長(zhǎng)和不足,找到合適自己的學(xué)習(xí)方法才是最主要的,勞逸結(jié)合,合理的安排時(shí)間,這樣才能得到事半功倍的結(jié)果。不光學(xué)習(xí)上有突破,生活中也得獨(dú)立,不要做平常所說(shuō)的書(shū)呆子,甚至有些人住校后生活都不能適應(yīng),需要?jiǎng)e人的幫助,這樣反而會(huì)害了孩子,做到德智體美兼?zhèn)?,這不僅僅是一個(gè)高考狀元,也是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備的。
高考狀元有哪幾種
高考狀元和我們普通人的最大區(qū)別就是刻苦努力的程度。
能影響人的行為的最大因素永遠(yuǎn)是主觀因素,外在施壓多嚴(yán)重都比不上自己主觀想要得到來(lái)的管用。
有很多望子成龍望女成鳳的家長(zhǎng)每天嚴(yán)格的要求孩子學(xué)習(xí),但是效果反而不太理想。
那些高考狀元大多是自己對(duì)大學(xué)有一個(gè)明確的目標(biāo),并且愿意為了目標(biāo)全力以赴。
還有一些就是對(duì)學(xué)習(xí)特別感興趣,學(xué)習(xí)的時(shí)候樂(lè)在其中,而我們普通人大多以學(xué)習(xí)為洪水猛獸,只要不學(xué)習(xí)干什么都覺(jué)得開(kāi)心。
所以說(shuō)高考狀元能夠成功主要還是自己愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí),并且能夠刻苦努力,讓自己的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
高考狀元的成長(zhǎng)還離不開(kāi)教學(xué)環(huán)境的影響,公平來(lái)講,好的學(xué)校有更大的機(jī)會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,因?yàn)闊o(wú)論是教師還是教學(xué)條件都比小地方的學(xué)校要好一點(diǎn)。
高考狀元特點(diǎn)有哪些
沒(méi)什么特殊的。一個(gè)班級(jí)有人成績(jī)好,有人成績(jī)差??荚嚱Y(jié)果出來(lái)之前,誰(shuí)也預(yù)料不到誰(shuí)是狀元。狀元雖然有實(shí)力,卻也有運(yùn)氣成分。狀元代表高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,不代表以后在事業(yè)上有好大的成就。
中國(guó)高考史上最厲害的狀元
要說(shuō)難度系數(shù)來(lái)說(shuō),肯定是現(xiàn)在各省的高考狀元更難考,但是要說(shuō)含金量的話,那古代狀元含金量可是很高的,考上了就直接做官了,你說(shuō)高不高。
高考狀元比科舉狀元更難考,這是事實(shí)。
我這么說(shuō)肯定有很多人出來(lái)噴,說(shuō)科舉狀元多牛多牛,我沒(méi)說(shuō)他們不牛,只是兩者難度比較起來(lái),確實(shí)是高考狀元更難考。
首先就是考試科目完全不同。古代人只需要學(xué)習(xí)文學(xué)類的教科書(shū)就行了,考試也只考一篇文章,雖說(shuō)也是非常難,但是對(duì)于研究了幾十年文學(xué)的古代舉人們來(lái)說(shuō),其實(shí)沒(méi)有想象中那么難。而現(xiàn)在的高考狀元,文理都必須要學(xué),科目還比較繁多。很多人都只是偏才,語(yǔ)文好的數(shù)學(xué)不好,這種人在古代可能會(huì)是科舉狀元,卻絕對(duì)不能成為高考狀元。文理都要好,不僅是對(duì)智商的一種考驗(yàn),更是對(duì)毅力的一種考驗(yàn),因?yàn)橐话闳硕际瞧频?,或者哪一門都學(xué)不好。所以古代狀元來(lái)現(xiàn)代高考,可能也考不好。
考試年齡層次不同。古代科舉狀元,一般都三四十歲左右了,他們學(xué)了這么多年,只學(xué)習(xí)文學(xué),有點(diǎn)天賦的自然可以在群雄逐鹿中獲勝,有些科舉狀元甚至考到了六七十歲,考上了也只是一個(gè)名譽(yù)狀元了,因?yàn)樗矝](méi)有這個(gè)時(shí)間去做官了。而且三年考一次,他們可以嘗試很多次,每次都是經(jīng)驗(yàn)的積累?,F(xiàn)代高考狀元,基本上都是是18歲左右的孩子,他們學(xué)習(xí)的時(shí)間比這些舉人要少,而且基本沒(méi)有多次嘗試的機(jī)會(huì),當(dāng)然不排除復(fù)讀的高考狀元。
考試競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)完全不同。古代靠科舉的人數(shù)其實(shí)并不多,全國(guó)算下來(lái)也只有幾千人參加科舉考試,最多不超過(guò)一萬(wàn)人,所以說(shuō)是萬(wàn)里挑一。比如說(shuō)光緒年間,是清朝科舉人數(shù)的巔峰時(shí)期,歷年參加科舉的也沒(méi)有超過(guò)7千人的。而現(xiàn)在的高考狀元難度系數(shù)可就大多了,哪個(gè)省不是幾十萬(wàn)里面挑一個(gè),有些省甚至是一百萬(wàn)人里面挑一個(gè)。不要說(shuō)考科舉還要有舉人的身份,舉人是在省里考試選拔出來(lái)的,就算是十比一的數(shù)量,從一個(gè)讀書(shū)人考上秀才,再考上舉人,最后角逐狀元。讀書(shū)人的也不過(guò)只有十萬(wàn)人而已。十萬(wàn)人里選一個(gè),跟三五是萬(wàn)人里選一個(gè),高低立
今年全國(guó)各地高考狀元花落誰(shuí)家
因?yàn)楦呖紶钤艿降年P(guān)注是比較多的,縱然不可以炒作,熱度依舊不高。
因?yàn)楦呖紶钤且环N成功的象征,而社會(huì)上很多人都渴望成功,同時(shí)高考狀元還樹(shù)立了榜樣,所以才會(huì)被一直炒作。
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