迫選法測(cè)驗(yàn)有哪些特點(diǎn) 心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)程序是什么

魔術(shù)中的強(qiáng)迫選擇法，心理物理法的類型，1.比較測(cè)量與評(píng)定的異同。2.何謂標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)，編制標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)一般包括哪些基本步驟，比較信號(hào)檢測(cè)論有無(wú)法，迫選法和評(píng)價(jià)法之間的區(qū)別和聯(lián)系。

本文導(dǎo)航

• 魔術(shù)教學(xué)危險(xiǎn)指數(shù)
• 應(yīng)用心理學(xué)的方法
• 心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)程序是什么
• 信號(hào)的時(shí)域抽樣

魔術(shù)教學(xué)危險(xiǎn)指數(shù)

強(qiáng)迫選擇法是我們所熟悉的一種基本手法，雖然學(xué)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是如何熟練正確地運(yùn)用它，卻是極其深?yuàn)W的一門藝術(shù) 前些時(shí)間我曾上網(wǎng)查過(guò)關(guān)于這方面的文章，但總是感覺(jué)模棱兩可，大部分都是些純理論的東西，所以，我真誠(chéng)的希望大家能夠把自己運(yùn)用強(qiáng)迫選擇法所積累的經(jīng)驗(yàn)在留言中寫下來(lái)，彼此交流^^ 以下是我那許多人是咽喉所得到的個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，不是很好，承當(dāng)拋磚引玉 1，所謂強(qiáng)迫選擇法，即強(qiáng)迫對(duì)方去選擇，只是不讓對(duì)方有所察覺(jué)而已，因此，我們?cè)谶M(jìn)行表演之前絕對(duì)不可以讓對(duì)方知道我們要表演的是什么魔術(shù) 文章來(lái)自牌盟 www.cardmagic.org 2007-9-24 13:41:44J2牌I8J2盟SM8E3（其實(shí)這種做法在魔術(shù) 文章來(lái)自牌盟 www.cardmagic.org 2007-9-24 13:41:44J2牌I8J2盟SM8E3表演里也是一種禁忌） 2，在表演時(shí)，營(yíng)造一種氣氛與好的語(yǔ)言誘導(dǎo)可以分散觀眾的注意力，減少觀眾察覺(jué)的可能性 3，如同魔術(shù)一樣，強(qiáng)迫選擇這種手法絕對(duì)不可以對(duì)同一個(gè)人用第2次，絕對(duì)不可以~ 4，在運(yùn)用此手法時(shí)，應(yīng)該結(jié)合一些概率論及心理學(xué)的理論知識(shí)，使觀眾的每一次選擇盡量是我們所希望的 據(jù)個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們拿出A到9 九張同花撲克，如果運(yùn)用強(qiáng)迫選擇法，我們盡量使觀眾選擇6，8這種在中國(guó)傳統(tǒng)文化中比較吉利，被選中概率大的數(shù)字 運(yùn)用心理學(xué)（在劉謙的魔術(shù)中曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)的，大家可以參考）：1—50共50個(gè)數(shù)字，需要觀眾選擇一個(gè)個(gè)位十位都是單數(shù)的數(shù)字，例如17，同時(shí)個(gè)位十位數(shù)字不可以相同，例如33就不可以，因此，37被選中的概率就極其大，其次為35，39（個(gè)人試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)為35最大）

應(yīng)用心理學(xué)的方法

主要有極限法、恒定刺激法、平均誤差法及其各種變型。 經(jīng)典方法是測(cè)量感覺(jué)閾限的基本方法，主要有極限法、調(diào)整法和恒定法三種，它們是1860年費(fèi)希納在他的《心理物理學(xué)綱要》上最早提出來(lái)的，費(fèi)希納用它們來(lái)測(cè)定絕對(duì)閾限和差別閾限。從操作的角度來(lái)說(shuō)，絕對(duì)閾限（RL）是指有50%的次數(shù)能引起感覺(jué)，50%的次數(shù)不能引起感覺(jué)的刺激的強(qiáng)度；差別閾限（DL）是指有50%的次數(shù)能覺(jué)察出差別，50%的次數(shù)不能覺(jué)察出差別的刺激強(qiáng)度的差異。1、極限法。也叫最小變化法、最小可覺(jué)差法、系列探查法、最小可覺(jué)察2刺激法。它的特點(diǎn)是刺激按大小順序呈現(xiàn)，各相鄰刺激的強(qiáng)度差別很小而且間距相等；刺激旦現(xiàn)的順序有兩種，一種是按從小到大的順序呈現(xiàn)，叫作漸增法（↑）；另一種按從大到小的順序呈現(xiàn)，叫作漸減法（↓）。每次呈現(xiàn)刺激后，讓被試報(bào)告是否覺(jué)察到有刺激出現(xiàn)，感覺(jué)到刺激就報(bào)告“有”，感覺(jué)不到就報(bào)告“沒(méi)有”。用漸增法呈現(xiàn)刺激系列時(shí)，要從比閾限值小得多的刺激開(kāi)始呈現(xiàn)，逐漸以較小的梯度增加刺激強(qiáng)度，直到被試的報(bào)告從“沒(méi)有”的刺激強(qiáng)度和第一次報(bào)告“有”的刺激強(qiáng)度的算術(shù)平均數(shù)就是這個(gè)系列測(cè)得的絕對(duì)閾限。用漸減法呈現(xiàn)刺激系列時(shí)，要從比閾限值大得多的刺激開(kāi)始，逐漸以較小的梯度降低刺激強(qiáng)度，直到被試的報(bào)告從“有”變成“沒(méi)有”。漸減系列的絕對(duì)閾限等于被試最后一次報(bào)告“有”的刺激強(qiáng)度和第一次報(bào)告“沒(méi)有”的刺激強(qiáng)度的算術(shù)平均數(shù)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，漸增系列和漸減系列交替呈現(xiàn)，經(jīng)過(guò)大約100個(gè)系列的探查，最終測(cè)得的絕對(duì)閾限等于所有漸增、漸減系列所得閾限的平均數(shù)。表1式列出的是用極限法測(cè)音高絕對(duì)閾限的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（第157頁(yè)表1）。用極限法測(cè)差別閾限時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)主試先呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，然后呈現(xiàn)一個(gè)比較刺激，讓被試分辨比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激相比是大些、小些還是相等。比較刺激比標(biāo)準(zhǔn)刺激大記為“+”，比標(biāo)準(zhǔn)刺激小記為“—”，相等記為“=”。在職 各個(gè)系列的實(shí)驗(yàn)中，被試的反應(yīng)從“—”變成“=”，兩者相應(yīng)刺激強(qiáng)度的算術(shù)平均數(shù)稱為下閾限（L1）；“+”與“=”反應(yīng)的相應(yīng)刺激強(qiáng)度的算術(shù)平均數(shù)稱為上閾限（Lu），上下閾限的平均數(shù)叫作不肯定間距（IU），系列的差別閾限等于IU/2，不肯定間距的中點(diǎn)叫作主觀相等點(diǎn)（PSE），最終測(cè)得的差別閾限就是所有漸增、漸減系列差別閾限的平均數(shù)。表2是用極限法測(cè)時(shí)間差別閾限的結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)刺激是0.40秒。（第158頁(yè)表2、3）2、調(diào)整法。也叫平均差誤法、復(fù)制法或均等法。這個(gè)方法的典型實(shí)驗(yàn)程序是讓被試調(diào)整一個(gè)連續(xù)變化的比較刺激，使它與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。每次實(shí)驗(yàn)主試都讓被試從一個(gè)明顯大于或小于標(biāo)準(zhǔn)刺激的點(diǎn)開(kāi)始，直到比較刺激看起來(lái)與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等為止。比較刺激的起點(diǎn)是隨機(jī)的，且大于和小于標(biāo)準(zhǔn)刺激的次數(shù)相等，交替呈現(xiàn)。調(diào)整法主要用于差別閾限的測(cè)量，但有時(shí)也可用來(lái)測(cè)絕對(duì)閾限。用調(diào)整法測(cè)差別閾限時(shí)，被試判斷為與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的比較刺激的值的均數(shù)就是PSE，PSE與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差叫作常誤（CE），差別閾限可以是每次判斷結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)刺激之差的絕對(duì)值的平均數(shù)，也可以是每次判斷結(jié)果與主觀相等點(diǎn)之差的絕對(duì)值的平均數(shù)。表功就是用調(diào)整法測(cè)長(zhǎng)度差別閾限的結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)刺激（St）是150毫米。用調(diào)整法測(cè)絕對(duì)閾限時(shí)，可以讓被試自己調(diào)節(jié)刺激強(qiáng)度到他剛好能覺(jué)察到刺激或剛好不能覺(jué)察到刺激的那一點(diǎn)，絕對(duì)閾限就是所有這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)的平均數(shù)。3、恒定刺激法。也叫正誤法、恒定法、次數(shù)法，它的特點(diǎn)是只采用少數(shù)幾個(gè)刺激（一般是4—9個(gè)），且這幾個(gè)刺激在整個(gè)測(cè)定閾限的過(guò)程中是固定不變的，主試把這幾個(gè)刺激以隨機(jī)的方式反復(fù)向被試呈現(xiàn)。用恒定刺激法測(cè)感覺(jué)閾限之前，先要進(jìn)行預(yù)備實(shí)驗(yàn)，以選定刺激并確定各刺激呈現(xiàn)的順序。所選刺激的最大強(qiáng)度應(yīng)為每次呈現(xiàn)幾乎都能被感覺(jué)到的強(qiáng)度，被感覺(jué)到的可能性最好在95%左右；所選刺激的最小強(qiáng)度應(yīng)為每次呈現(xiàn)幾乎都不能被感覺(jué)到的強(qiáng)度，被感覺(jué)到的可能性最好在5%左右。選定刺激范圍以后，再在這個(gè)范圍內(nèi)選出4—9個(gè)間距相等的刺激。正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，每種刺激強(qiáng)度呈現(xiàn)的次數(shù)不能少于20個(gè)，且呈現(xiàn)的次數(shù)要相等，呈現(xiàn)的順序要隨機(jī)排列。用恒定刺激法測(cè)絕對(duì)閾限時(shí)，絕對(duì)閾限的值可以根據(jù)操作定義由直線內(nèi)插法或其他方法求得（見(jiàn)表4、圖1）。恒定刺激法測(cè)差別閾限時(shí)，也可以用相同的方法求得差別閾限，表5和圖2是測(cè)重量差別閾限的結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)刺激為200克。 心理量表法是度量閾上感覺(jué)的方法。我們知道作用于人的物理刺激是用物理量表來(lái)測(cè)量的，例如刺激的長(zhǎng)度可以用米或尺來(lái)度量，刺激的重量可以用公斤或克來(lái)度量。有了物理量表，我們可以根據(jù)需要改變刺激的強(qiáng)度?？墒怯幸粋€(gè)工程師在照明設(shè)計(jì)時(shí)，需要使一間屋子的亮度看起來(lái)是另一間屋子的兩倍，他把這間屋子里原來(lái)15瓦的燈泡換成30瓦，卻發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)的亮度并沒(méi)有增加一倍。這說(shuō)明物理刺激與心理感覺(jué)并不是對(duì)應(yīng)的，只用物理量表不能解決這類的問(wèn)題，還得建立能夠度量閾上感覺(jué)的心理量表。從量表有無(wú)相等單位和有無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)來(lái)說(shuō)，心理量表可以分為順序量表，等距量表和比例量表三類。順序量表既沒(méi)有相等單位又沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)，它只是把事物按照某種標(biāo)志排出一個(gè)順序。等距量表有相等單位，但沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)。比例量表既有相等單位又有絕對(duì)零點(diǎn)，可以用各種數(shù)學(xué)手段處理數(shù)據(jù)，是一種比較理想的量表。量表的性質(zhì)不同，制作的方法也不同。 順序量表可以用等級(jí)排列法和對(duì)偶比較法來(lái)制作。等級(jí)排列法是一種制作順序量表的直接方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)把許多刺激同時(shí)呈現(xiàn)給被試，讓被試按一定標(biāo)準(zhǔn)把它們排成一個(gè)順序，然后把許多被試對(duì)同一刺激評(píng)定的等級(jí)加以平均，把各刺激按平均等級(jí)的大小排列，得到的就是順序量表。對(duì)偶比較法是把所有要比較的刺激配對(duì)呈現(xiàn)，讓被試對(duì)刺激的某一特性進(jìn)行比較，最后根據(jù)每個(gè)刺激的得分多少，排出順序量表。 等距量表可以用感覺(jué)等距法和差別閾限法來(lái)制作。感覺(jué)等距法是制作等距量表的直接方法，它是通過(guò)把一個(gè)感覺(jué)分成主觀上相等的距離來(lái)制作的。例如有一種叫作二分法的方法就是呈現(xiàn)兩個(gè)刺激R1和R5，R5 》R1，要求被試找出一個(gè)R3，使R3的強(qiáng)度剛好在R1 和R5 之間，即R5—R3= R3—R1。然后再要求被試找出一個(gè)R2，使R2 的強(qiáng)度剛好在R1 和R3之間；找出R4 ，使R4的強(qiáng)度剛好在R3和R5 之間。這樣，利用三次二分法把R1 和R5 之間的強(qiáng)度分成了四等分，就得到了一個(gè)刺激R的感覺(jué)等距量表。差別閾限法是一種制作等距量表的間接方法。根據(jù)韋伯定律，差別閾限是標(biāo)準(zhǔn)刺激的物理強(qiáng)度隨著標(biāo)準(zhǔn)刺激的增加按韋伯比例作相應(yīng)的增加，使主觀增量始終保持在最小可覺(jué)差的水平上，這就是用差別閾限法制作等距量表的基本原理。 比例量表可以用分段法和數(shù)量估計(jì)法來(lái)制作。分段法是制作比例量表的直接方法，它是通過(guò)把一個(gè)感覺(jué)量加倍或減半或取任何其他比例來(lái)建立心理量表的。例如，我們可以以一個(gè)固定的閾上刺激作為標(biāo)準(zhǔn)，讓被試調(diào)整比較刺激，使它所引起的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn)刺激的2倍（也可以是3倍、1/2倍、1/3倍等等，每個(gè)實(shí)驗(yàn)只能選一個(gè)比例進(jìn)行比較）。用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激比較以后，再換另外幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激進(jìn)行比較，這樣就能找出哪些刺激引起的感覺(jué)是哪些標(biāo)準(zhǔn)刺激的2倍。以這些數(shù)據(jù)為根據(jù)，就可以建立起一個(gè)感覺(jué)的比例量表。數(shù)量估計(jì)法也是制作比例量表的直接方法。它的步驟是，主試先呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，規(guī)定它的主觀值為某個(gè)數(shù)字，然后讓被試以這個(gè)主觀值為標(biāo)準(zhǔn)，把其他同類但強(qiáng)度不同的刺激放在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激與主觀值的關(guān)系中進(jìn)行比較，并用一個(gè)數(shù)字表示出來(lái)。例如，在一個(gè)味覺(jué)的實(shí)驗(yàn)中，主試在一塊玻璃板上滴一小滴香水，告訴被試這種香味的濃度是10，然后主試在玻璃板上滴兩小滴香水，要求被試回答這種香味的濃度是多少。用數(shù)量估計(jì)法得到的比例量表和分段法所得到的結(jié)果是類似的。 用經(jīng)典的心理物理法測(cè)感覺(jué)閾限時(shí)，常有一些非感覺(jué)的因素如動(dòng)機(jī)、期望、態(tài)度等對(duì)閾限的估計(jì)產(chǎn)生影響，這些因素稱為反應(yīng)的傾向性。例如在用恒定刺激法測(cè)閾限時(shí)，即便沒(méi)有刺激呈現(xiàn)，被試有時(shí)也會(huì)作出“有”的反應(yīng)。為了消除這些影響，心理物理學(xué)家想出了許多措施，如在實(shí)驗(yàn)前對(duì)被試加以訓(xùn)練，使他在實(shí)驗(yàn)中采取的反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)前后一致；用統(tǒng)計(jì)方法校正實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以除去判斷比便中猜測(cè)的成分等等。但這些措施主要是使影響閾限估計(jì)的因素保持恒定，并不能測(cè)量反應(yīng)的傾向性，也不能把所測(cè)得的閾限和反應(yīng)傾向性分階段開(kāi)。信號(hào)檢測(cè)論對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)就在于使實(shí)驗(yàn)者可以用一些方法測(cè)量反應(yīng)的傾向性，并使所測(cè)得的被試的辨別力不受反應(yīng)傾向性的影響。信號(hào)檢測(cè)論對(duì)被試的反應(yīng)作了區(qū)分，把被試正確覺(jué)察到刺激的呈現(xiàn)叫作“擊中”，把沒(méi)有刺激呈現(xiàn)而被誤以為有刺激呈現(xiàn)的情況叫作“虛報(bào)”。動(dòng)機(jī)、期望、態(tài)度等反應(yīng)傾向性的改變有時(shí)會(huì)提高擊中率，但這種結(jié)果往往伴隨著虛報(bào)率的上升。經(jīng)典心理物理法總是試圖把虛報(bào)率控制在較低的水平，以便在計(jì)算閾限時(shí)可以忽略不計(jì)。但信號(hào)檢測(cè)論在計(jì)算辨別力d′時(shí)，兼顧了擊中率和虛報(bào)率這兩個(gè)指標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更客觀更可靠。辨別力d′的計(jì)算程序取決于實(shí)驗(yàn)所用的方法。信號(hào)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)包括三種基本方法：有無(wú)法、評(píng)價(jià)法和迫選法。有無(wú)法的基本程序是，主試呈現(xiàn)刺激（這些刺激中有些有信號(hào)-信號(hào)+噪音，有引起沒(méi)有信號(hào)-噪音），讓被試判斷剛才呈現(xiàn)的刺激中有無(wú)信號(hào)，然后根據(jù)被試判斷的結(jié)果來(lái)估計(jì)擊中率和虛報(bào)率。評(píng)價(jià)法呈現(xiàn)刺激的方式和有無(wú)法一樣，但要求被試反應(yīng)的方式和有無(wú)法不同。在用有無(wú)法做的實(shí)驗(yàn)中，只要求被試以“有信號(hào)”或“無(wú)信號(hào)”來(lái)反應(yīng)，在評(píng)價(jià)法中，還要求被試對(duì)信號(hào)出現(xiàn)的可能性作出評(píng)價(jià)。迫選法和有無(wú)法、評(píng)價(jià)法不同的地方在于，讓被試判斷以前，至少要連續(xù)呈現(xiàn)兩次刺激。在兩次或多次呈現(xiàn)的刺激中，只有一次有信號(hào)出現(xiàn)，但信號(hào)在哪一次出現(xiàn)則是隨機(jī)的。被試的任務(wù)就是判斷哪一次呈現(xiàn)的刺激中最可能有信號(hào)。動(dòng)機(jī)、期望、態(tài)度等瓜傾向性能夠直接影響被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)，主試可以通過(guò)改變信號(hào)與噪音的比例、獎(jiǎng)懲的辦法來(lái)操縱被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)。被試不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)可以在“接受者操作特點(diǎn)（ROC）曲線”上看到（見(jiàn)圖3）（第161頁(yè)圖），曲線上的各個(gè)點(diǎn)代表在特定刺激條件下被試所采用的各種反應(yīng)方式（判斷標(biāo)準(zhǔn)），當(dāng)判斷標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化時(shí)，擊中率和虛報(bào)率也隨著發(fā)生變化，但是這些點(diǎn)連起來(lái)的ROC曲線的光滑度并沒(méi)有發(fā)生變化，這說(shuō)明被試的辨別力不從心d′是穩(wěn)定的，不受判斷標(biāo)準(zhǔn)的影響。信號(hào)檢測(cè)論就是通過(guò)這種方式把感覺(jué)和非感覺(jué)因素區(qū)分了開(kāi)來(lái)。心理物理法原本是用來(lái)回答前面提到的四個(gè)理論問(wèn)題的，但現(xiàn)在這種方法作為一種研究手段已不限于心理物理學(xué)領(lǐng)域，它在許多別的領(lǐng)域也找到了越來(lái)越多的用武之地。在心理學(xué)的其他領(lǐng)域，比如學(xué)習(xí)心理學(xué)中，學(xué)習(xí)心理學(xué)家開(kāi)始把信號(hào)檢測(cè)法用于被試的記憶測(cè)量；工程心理學(xué)根據(jù)人類正常的視、聽(tīng)閾限來(lái)設(shè)置儀器、設(shè)備的某些參量。此外，心理學(xué)以外的領(lǐng)域也開(kāi)始用心理物理法為本行業(yè)服務(wù)，如商業(yè)界用量表法測(cè)量顧客對(duì)某種商品或廣告的喜愛(ài)程度；醫(yī)學(xué)上根據(jù)各個(gè)感覺(jué)到閾限的常模進(jìn)行臨床診斷?？傊睦砦锢矸ㄟ@種古老的研究方法近幾十年來(lái)在理論上和應(yīng)用上都有了很大的發(fā)展，尤其在社會(huì)應(yīng)用方面還將會(huì)有更寬廣的發(fā)展前景。

心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)程序是什么

心理測(cè)驗(yàn)學(xué)考試001（60分鐘）　　1、單項(xiàng)選擇題（30題）　　1.提出“離差智商”這一概念的是？　　1.施太倫　　2.韋克斯勒　　3.推孟　　4.比內(nèi)　　2.世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)是什么量表？　　1.比內(nèi)—西蒙智力量表　　2.16PF　　3.MMPI　　4.瑞文測(cè)驗(yàn)　　3.比率智商可以表示一個(gè)人的聰明程度，它（）?！　?.最早由韋克斯勒提出　　2.即使針對(duì)成人被試，仍能正確地反映實(shí)際的智力水平　　3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比內(nèi)量表”的記分系統(tǒng)中　　4.可以使不同年齡者的智力水平相比較　　4.在我國(guó)使用MMPI，當(dāng)T分高于（）分時(shí)，可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。　　1.40　　2.50　　3.60　　4.80　　5.SDS分（）評(píng)分。　　1.3級(jí)　　2.4級(jí)　　3.5級(jí)　　4.7級(jí)　　6.（）均是人格測(cè)驗(yàn)。　　1.16PF、SCL-90　　2.MMPI、SAS　　3.EPQ、CPAI　　4.TAT、瑞文測(cè)驗(yàn)　　7.關(guān)于操作測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（）　　1.操作測(cè)驗(yàn)適合團(tuán)體施測(cè)，有利于被試者之間的互動(dòng)?！　?.瑞文推理測(cè)驗(yàn)就是一個(gè)典型的操作測(cè)驗(yàn)?！　?.操作測(cè)驗(yàn)不受文化因素限制，因此適用對(duì)象更加廣泛?！　?.被試在操作測(cè)驗(yàn)上的成績(jī)受教育因素的影響比較大?！　?.（）不是因?yàn)榭s小了評(píng)定分?jǐn)?shù)分布范圍而使評(píng)定信度、效度降低的誤差?！　?.嚴(yán)格誤差　　2.寬容誤差　　3.趨中誤差　　4.邏輯誤差　　9.EPQ中E量表的高分特征是（）?！　?.情感易于沖動(dòng)　　2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)　　3.人格內(nèi)向　　4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。　　10.T分在多少分在中國(guó)可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象？　　1.60　　2.70　　3.80心理測(cè)驗(yàn)學(xué)考試001（60分鐘）　　1、單項(xiàng)選擇題（30題）　　1.對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”概念理解正確的是：（）　　1.同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，針對(duì)不同的被試者測(cè)驗(yàn)的條件也應(yīng)該不同?！　?.標(biāo)準(zhǔn)化的目的是為使不同的被試者所獲得的分?jǐn)?shù)具有可比性?！　?.對(duì)理解能力較強(qiáng)的被試者進(jìn)行測(cè)試時(shí)，主試者可將指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)簡(jiǎn)化，以提高測(cè)試效率。　　4.獲取常模時(shí)，只要被試數(shù)量足夠大，即可不按隨機(jī)分層抽樣的原則挑選被試。　　2.使用羅夏測(cè)驗(yàn)時(shí)，（）提示被試者可能存在刻板的或不依習(xí)俗的思維?！　?.整體反應(yīng)　　2.空白部分反應(yīng)　　3.特殊局部反應(yīng)　　4.細(xì)微局部反應(yīng)　　3.對(duì)常模的理解，正確的是：（）　　1.只要掌握常模資料，就可以對(duì)分?jǐn)?shù)做出確切合理的解釋?！　?.常模的功能是給測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)提供一個(gè)用于比較的標(biāo)準(zhǔn)?！　?.任何測(cè)驗(yàn)都有常模。　　4.一個(gè)測(cè)驗(yàn)只能有一個(gè)常模。　　4.（）不是心理測(cè)驗(yàn)的定義所包含的要素?！　?.行為樣本　　2.標(biāo)準(zhǔn)化　　3.難度的客觀測(cè)量　　4.效度的檢驗(yàn)　　5.對(duì)不同測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）　　1.兩個(gè)來(lái)自不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接比較?！　?.量表測(cè)量的內(nèi)容不同是分?jǐn)?shù)不具可比性的重要原因?！　?.分?jǐn)?shù)不能比較的原因還可能與常模團(tuán)體不同有關(guān)?！　?.即使將兩個(gè)測(cè)驗(yàn)都對(duì)同一樣本施測(cè)，做線性等值轉(zhuǎn)換后，兩個(gè)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)仍然沒(méi)有比較的可能性?！　?.（）不是因?yàn)榭s小了評(píng)定分?jǐn)?shù)分布范圍而使評(píng)定信度、效度降低的誤差?！　?.嚴(yán)格誤差　　2.寬容誤差　　3.趨中誤差　　4.邏輯誤差　　7.中國(guó)修訂韋氏成人智力量表包括幾個(gè)分測(cè)驗(yàn)？　　1.2　　2.5　　3.6　　4.11　　8.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表包括多少個(gè)分量表？　　1.2　　2.4　　3.10　　4.14　　9.使用TAT測(cè)驗(yàn)時(shí)，最重要的是（）。　　1.內(nèi)容的分析　　2.有關(guān)形式分析　　3.癥狀分析　　4.情緒分析　　10.世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)是什么量表？　　1.比內(nèi)—西蒙智力量表　　2.16PF　　3.MMPI　　4.瑞文測(cè)驗(yàn)　　11.T分在多少分在中國(guó)可視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象？　　1.60　　2.70　　3.80　　4.90　　12.比率智商可以表示一個(gè)人的聰明程度，它（）?！　?.最早由韋克斯勒提出　　2.即使針對(duì)成人被試，仍能正確地反映實(shí)際的智力水平　　3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比內(nèi)量表”的記分系統(tǒng)中　　4.可以使不同年齡者的智力水平相比較　　13.相對(duì)來(lái)說(shuō)，心理測(cè)驗(yàn)中客觀性最低的測(cè)驗(yàn)是（）。　　1.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)　　2.智力測(cè)驗(yàn)　　3.人格測(cè)驗(yàn)　　4.投射測(cè)驗(yàn)　　14.對(duì)心理測(cè)驗(yàn)看法正確的一項(xiàng)是：（）　　1.測(cè)試者可以根據(jù)兩名被試在人格量表上的得分差異，確定他們?cè)趥€(gè)性上的差異程度?！　?.心理測(cè)驗(yàn)有絕對(duì)零點(diǎn)?！　?.實(shí)施某一心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，既可以在安靜環(huán)境下進(jìn)行，也可以在嘈雜的環(huán)境中進(jìn)行。　　4.測(cè)試者的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，只有在與其所在團(tuán)體的比較是才有意義?！　?5.EPQ中E量表的高分特征是（）。　　1.情感易于沖動(dòng)　　2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)　　3.人格內(nèi)向　　4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定?！　?6.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)在于（）。　　1.可對(duì)被試者的言語(yǔ)情緒狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致的觀察。　　2.能夠在短時(shí)間內(nèi)收集大量資料?！　?.測(cè)驗(yàn)結(jié)果較個(gè)別測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)確可靠。　　4.臨床上使用較多?！　?7.EPQ中E量表的高分特征是（）?！　?.情感易于沖動(dòng)　　2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)　　3.人格內(nèi)向　　4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定。　　18.（）正式在測(cè)驗(yàn)中引用“智力商數(shù)”這一概念。　　1.施太倫　　2.韋克斯勒　　3.推孟　　4.比內(nèi)　　19.（）不是因?yàn)榭s小了評(píng)定分?jǐn)?shù)分布范圍而使評(píng)定信度、效度降低的誤差?！　?.嚴(yán)格誤差　　2.寬容誤差　　3.趨中誤差　　4.邏輯誤差　　20.提出“離差智商”這一概念的是？　　1.施太倫　　2.韋克斯勒　　3.推孟　　4.比內(nèi)　　21.MMPI基本量表中共有14個(gè)分量表，其中（）是效度量表?！　?.疑病量表　　2.詐病量表　　3.精神病態(tài)量表　　4.偏執(zhí)量表　　22.關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）　　1.瑞文測(cè)驗(yàn)是心理學(xué)家比較樂(lè)于采用的跨文化研究工具?！　?.瑞文測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通常使用百分位常模表示?！　?.瑞文測(cè)驗(yàn)分標(biāo)準(zhǔn)性和彩色型兩種?！　?.我國(guó)尚未對(duì)瑞文測(cè)驗(yàn)進(jìn)行國(guó)有和有效修訂　　23.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）是根據(jù)（）編制的?！　?.邏輯分析法　　2.因素分析法　　3.經(jīng)驗(yàn)法　　4.綜合法　　24.關(guān)于人格測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。　　1.人格測(cè)驗(yàn)主要分為自陳量表和投射測(cè)驗(yàn)兩大類?！　?.投射測(cè)驗(yàn)主要探討個(gè)體內(nèi)在隱蔽的行為或潛意識(shí)的深層態(tài)度、沖動(dòng)和動(dòng)機(jī)?！　?.人格測(cè)量是測(cè)量一個(gè)人在一定情境下經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的典型行為與情感反應(yīng)。　　4.最著名的以經(jīng)驗(yàn)法編制的人格測(cè)驗(yàn)是EPQ。　　25.SCL-90中，有9類因子結(jié)構(gòu)，如（）?！　?.疑病　　2.社會(huì)內(nèi)向　　3.精神衰弱　　4.偏執(zhí)　　26.首創(chuàng)智力測(cè)驗(yàn)的理論和方法的是誰(shuí)？　　1.達(dá)爾文　　2.卡特爾　　3.高爾登　　4.比內(nèi)　　27.SAS評(píng)定的時(shí)間范圍是自評(píng)者過(guò)去（）的實(shí)際感覺(jué)。　　1.三個(gè)月　　2.兩個(gè)月　　3.一個(gè)月　　4.一星期　　28.關(guān)于MMPI，說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）　　1.MMPI測(cè)驗(yàn)要求被試對(duì)題目作“是”、“否”回答?！　?.某維度T分在60以上（中國(guó)常模），可認(rèn)為測(cè)試者在該維度上可能存在某種偏離?！　?.年齡在18歲以下的人不適宜進(jìn)行MMPI測(cè)試?！　?.分析MMPI分?jǐn)?shù)結(jié)果時(shí)，不僅要看各維度的標(biāo)準(zhǔn)分，還需結(jié)合得分剖面圖全面分析測(cè)試結(jié)果?！　?9.讓被試者通過(guò)繪畫、游戲或表演來(lái)自由表露他的心理狀態(tài)。這是使用了（）投射技術(shù)。　　1.聯(lián)想法　　2.構(gòu)造法　　3.表露法　　4.完成法　　30.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表中Pd是哪一個(gè)量表？　　1.疑病量表　　2.精神病態(tài)量表　　3.妄想狂量表　　4.精神衰弱量表　　2、多項(xiàng)選擇題（20題）　　1.羅夏測(cè)驗(yàn)的記分因素有（）。　　1.反應(yīng)的部位　　2.反應(yīng)的決定因素　　3.反應(yīng)的內(nèi)容　　4.反應(yīng)的普遍性　　2.按測(cè)驗(yàn)的功能分類，測(cè)驗(yàn)分為　　1.智力測(cè)驗(yàn)　　2.人格測(cè)驗(yàn)　　3.操作測(cè)驗(yàn)　　4.特殊能力測(cè)驗(yàn)　　3.下列說(shuō)法正確的是（）?！　?.應(yīng)用評(píng)定量表的效果與評(píng)定者是否受過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練有關(guān)　　2.應(yīng)用評(píng)定量表的效果與量表編制的好壞有關(guān)　　3.評(píng)定的等級(jí)越細(xì)越好　　4.不同的量表適合于不同的對(duì)象　　4.測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分為（）?！　?.智力測(cè)驗(yàn)　　2.文字測(cè)驗(yàn)　　3.操作測(cè)驗(yàn)　　4.圖形測(cè)驗(yàn)　　5.常見(jiàn)的客觀化測(cè)驗(yàn)編制方法有（）　　1.邏輯分析法　　2.因素分析法　　3.經(jīng)驗(yàn)法　　4.綜合法　　6.以下對(duì)智力的描述正確的是？　　1.智力在童年期迅速增長(zhǎng)　　2.智力在青春期增長(zhǎng)緩慢　　3.智力約在25歲達(dá)到頂峰　　4.老年期開(kāi)始下降　　7.常用的自評(píng)量表有那些？　　1.90項(xiàng)癥狀清單　　2.抑郁自評(píng)量表　　3.焦慮自評(píng)量表　　8.按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類，測(cè)驗(yàn)分為　　1.智力測(cè)驗(yàn)　　2.文字測(cè)驗(yàn)　　3.操作測(cè)驗(yàn)　　4.圖形測(cè)驗(yàn)　　9.心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)包括（）?！　?.間接性　　2.相對(duì)性　　3.客觀性　　4.主觀性　　10.評(píng)定量表按評(píng)定的方式分為　　1.診斷　　2.癥狀　　3.自評(píng)　　4.他評(píng)　　11.瑞文測(cè)驗(yàn)的類型包括　　1.標(biāo)準(zhǔn)型　　2.彩色型　　3.普通型　　4.高級(jí)型　　12.羅夏測(cè)驗(yàn)的記分方法有？　　1.反應(yīng)的部位　　2.反應(yīng)的決定因素　　3.反應(yīng)的內(nèi)容　　4.反應(yīng)的普遍性　　13.EPQ量表中依據(jù)的是那些艾森克人格結(jié)構(gòu)維度？　　1.E（內(nèi)向－外向）　　2.N（神經(jīng)質(zhì)）　　3.P（精神質(zhì)）　　4.L（掩飾性）　　14.關(guān)于行為樣本的說(shuō)法，正確的有（）?！　?.行為樣本是指根據(jù)某些條件所取得的標(biāo)準(zhǔn)樣本?！　?.行為樣本是能夠反映被試者行為特征的一組行為?！　?.行為樣本可以反映某些心理功能的全部?！　?.取樣研究有效與否，關(guān)鍵在于樣本的代表性?！　?5.投射技術(shù)分為　　1.聯(lián)想法　　2.構(gòu)造法　　3.表露法　　4.完成法　　16.使用邏輯分析法編制的人格測(cè)驗(yàn)有（）?！　?.愛(ài)德華個(gè)人偏好量表（EPPS）　　2.詹金斯活動(dòng)調(diào)查表（JAS）　　3.顯形焦慮量表（MAS）　　4.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)試（MMPI）　　17.使用因素分析法編制的人格測(cè)驗(yàn)有（）。　　1.16PF　　2.SCL-90　　3.EPQ　　4.MMPI　　18.因素分析法編制的人格測(cè)驗(yàn)有哪些？　　1.愛(ài)德華個(gè)人偏好量表（EPPS）　　2.詹金斯活動(dòng)調(diào)查表（JAS）　　3.顯形焦慮量表（MAS）　　4.16PF　　5.EPQ　　6.MMPI　　19.常見(jiàn)的評(píng)定誤差有那些？　　1.嚴(yán)格誤差　　2.寬容誤差　　3.趨中誤差　　4.邏輯誤差　　5.“光環(huán)”效應(yīng)　　20.對(duì)智力的描述正確的是：（）。　　1.智力在童年期迅速增長(zhǎng)　　2.智力在青春期增長(zhǎng)緩慢　　3.智力約在25歲達(dá)到頂峰　　4.老年期開(kāi)始下降　　4.90　　11.SCL-90中，有9類因子結(jié)構(gòu)，如（）?！　?.疑病　　2.社會(huì)內(nèi)向　　3.精神衰弱　　4.偏執(zhí)　　12.使用羅夏測(cè)驗(yàn)時(shí)，（）提示被試者可能存在刻板的或不依習(xí)俗的思維。　　1.整體反應(yīng)　　2.空白部分反應(yīng)　　3.特殊局部反應(yīng)　　4.細(xì)微局部反應(yīng)　　13.（）是人格測(cè)驗(yàn)?！　?.韋氏量表　　2.羅夏測(cè)驗(yàn)　　3.SCL-90　　4.SAS　　14.MMPI基本量表中共有14個(gè)分量表，其中（）是效度量表。　　1.疑病量表　　2.詐病量表　　3.精神病態(tài)量表　　4.偏執(zhí)量表　　15.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表包括多少個(gè)分量表？　　1.2　　2.4　　3.10　　4.14　　16.關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）　　1.瑞文測(cè)驗(yàn)是心理學(xué)家比較樂(lè)于采用的跨文化研究工具?！　?.瑞文測(cè)驗(yàn)的結(jié)果通常使用百分位常模表示?！　?.瑞文測(cè)驗(yàn)分標(biāo)準(zhǔn)性和彩色型兩種?！　?.我國(guó)尚未對(duì)瑞文測(cè)驗(yàn)進(jìn)行國(guó)有和有效修訂　　17.使用TAT測(cè)驗(yàn)時(shí)，最重要的是（）。　　1.內(nèi)容的分析　　2.有關(guān)形式分析　　3.癥狀分析　　4.情緒分析　　18.相對(duì)來(lái)說(shuō)，心理測(cè)驗(yàn)中客觀性最低的測(cè)驗(yàn)是（）?！　?.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)　　2.智力測(cè)驗(yàn)　　3.人格測(cè)驗(yàn)　　4.投射測(cè)驗(yàn)　　19.提出“心理學(xué)若不立足于實(shí)驗(yàn)與測(cè)量上，決不能夠有自然科學(xué)的準(zhǔn)確性?！边@一觀點(diǎn)的是？　　1.達(dá)爾文　　2.卡特爾　　3.高爾登　　4.比內(nèi)　　20.第一次修訂《中國(guó)比內(nèi)-西蒙智力測(cè)驗(yàn)》的是？　　1.吳天敏　　2.陸志偉　　3.潘菽　　4.朱智賢　　21.艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）中，反映被試者社會(huì)樸實(shí)或幼稚水平的是（）?！　?.維度E　　2.維度N　　3.維度P　　4.維度L　　22.1890年，（）在心理雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)在文獻(xiàn)中?！　?.達(dá)爾文　　2.卡特爾　　3.高爾登　　4.比內(nèi)　　23.中國(guó)修訂韋氏兒童智力量表有多少分測(cè)驗(yàn)？　　1.6　　2.7　　3.11　　4.12　　24.關(guān)于MMPI，說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）　　1.MMPI測(cè)驗(yàn)要求被試對(duì)題目作“是”、“否”回答?！　?.某維度T分在60以上（中國(guó)常模），可認(rèn)為測(cè)試者在該維度上可能存在某種偏離?！　?.年齡在18歲以下的人不適宜進(jìn)行MMPI測(cè)試?！　?.分析MMPI分?jǐn)?shù)結(jié)果時(shí)，不僅要看各維度的標(biāo)準(zhǔn)分，還需結(jié)合得分剖面圖全面分析測(cè)試結(jié)果。　　25.正式在測(cè)驗(yàn)中引用“智力商數(shù)”這一概念的是？　　1.施太倫　　2.韋克斯勒　　3.推孟　　4.比內(nèi)　　26.（）不是心理測(cè)驗(yàn)的定義所包含的要素?！　?.行為樣本　　2.標(biāo)準(zhǔn)化　　3.難度的客觀測(cè)量　　4.效度的檢驗(yàn)　　27.EPQ中E量表的高分特征是（）?！　?.情感易于沖動(dòng)　　2.人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)　　3.人格內(nèi)向　　4.不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定?！　?8.以下量表中，只能進(jìn)行個(gè)別施測(cè)的是：（）?！　?.韋氏智力量表　　2.瑞文測(cè)驗(yàn)　　3.16PF　　4.UPI　　29.關(guān)于操作測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（）　　1.操作測(cè)驗(yàn)適合團(tuán)體施測(cè)，有利于被試者之間的互動(dòng)。　　2.瑞文推理測(cè)驗(yàn)就是一個(gè)典型的操作測(cè)驗(yàn)。　　3.操作測(cè)驗(yàn)不受文化因素限制，因此適用對(duì)象更加廣泛?！　?.被試在操作測(cè)驗(yàn)上的成績(jī)受教育因素的影響比較大?！　?0.首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是？　　1.達(dá)爾文　　2.卡特爾　　3.高爾登　　4.比內(nèi)　　2、多項(xiàng)選擇題（20題）　　1.常見(jiàn)的客觀化測(cè)驗(yàn)編制方法有（）　　1.邏輯分析法　　2.因素分析法　　3.經(jīng)驗(yàn)法　　4.綜合法　　2.瑞文測(cè)驗(yàn)的類型包括（）?！　?.標(biāo)準(zhǔn)型　　2.彩色型　　3.普通型　　4.高級(jí)型　　3.在解釋分?jǐn)?shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意的是（）?！　?.測(cè)驗(yàn)成績(jī)受多方面因素影響　　2.不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)不能直接加以比較　　3.測(cè)驗(yàn)必須具有一定的信度和效度　　4.測(cè)驗(yàn)必須具有足夠高的難度　　4.因素分析法編制的人格測(cè)驗(yàn)有哪些？　　1.愛(ài)德華個(gè)人偏好量表（EPPS）　　2.詹金斯活動(dòng)調(diào)查表（JAS）　　3.顯形焦慮量表（MAS）　　4.16PF　　5.EPQ　　6.MMPI　　5.關(guān)于行為樣本的說(shuō)法，正確的有（）?！　?.行為樣本是指根據(jù)某些條件所取得的標(biāo)準(zhǔn)樣本?！　?.行為樣本是能夠反映被試者行為特征的一組行為?！　?.行為樣本可以反映某些心理功能的全部?！　?.取樣研究有效與否，關(guān)鍵在于樣本的代表性。　　6.羅夏測(cè)驗(yàn)的記分方法有？　　1.反應(yīng)的部位　　2.反應(yīng)的決定因素　　3.反應(yīng)的內(nèi)容　　4.反應(yīng)的普遍性　　7.EPQ量表中所依據(jù)的人格結(jié)構(gòu)維度包括（）。　　1.E（內(nèi)向－外向）　　2.N（神經(jīng)質(zhì)）　　3.P（精神質(zhì)）　　4.L（掩飾性）　　8.下列說(shuō)法正確的是（）?！　?.應(yīng)用評(píng)定量表的效果與評(píng)定者是否受過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練有關(guān)　　2.應(yīng)用評(píng)定量表的效果與量表編制的好壞有關(guān)　　3.評(píng)定的等級(jí)越細(xì)越好　　4.不同的量表適合于不同的對(duì)象　　9.使用邏輯分析法編制的人格測(cè)驗(yàn)有（）?！　?.愛(ài)德華個(gè)人偏好量表（EPPS）　　2.詹金斯活動(dòng)調(diào)查表（JAS）　　3.顯形焦慮量表（MAS）　　4.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)試（MMPI）　　10.在心理咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，（）?！　?.心理測(cè)驗(yàn)是分析求助者心理問(wèn)題的重要工具　　2.為保證對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果解釋的準(zhǔn)確性，心理測(cè)驗(yàn)必須由咨詢者本人來(lái)實(shí)施　　3.心理測(cè)驗(yàn)在咨詢和心理治療過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)　　4.心理測(cè)驗(yàn)最好在咨詢關(guān)系尚未建立之前實(shí)施　　11.投射技術(shù)分為　　1.聯(lián)想法　　2.構(gòu)造法　　3.表露法　　4.完成法　　12.屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（）?！　?.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)　　2.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)　　3.艾森克人格問(wèn)卷　　4.行為風(fēng)格問(wèn)卷　　13.評(píng)定量表按評(píng)定的方式分為　　1.診斷　　2.癥狀　　3.自評(píng)　　4.他評(píng)　　14.屬于投射測(cè)驗(yàn)的是　　1.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)　　2.TAT　　3.MMPI　　4.MBTI　　15.瑞文測(cè)驗(yàn)的類型包括　　1.標(biāo)準(zhǔn)型　　2.彩色型　　3.普通型　　4.高級(jí)型　　16.解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)考慮的因素包括：（）?！　?.測(cè)試前的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和歷史事件　　2.測(cè)驗(yàn)的情境　　3.測(cè)驗(yàn)后的重大生活事件　　4.被試者的遺傳特征　　17.以下對(duì)智力的描述正確的是？　　1.智力在童年期迅速增長(zhǎng)　　2.智力在青春期增長(zhǎng)緩慢　　3.智力約在25歲達(dá)到頂峰　　4.老年期開(kāi)始下降　　18.羅夏測(cè)驗(yàn)的記分因素有（）?！　?.反應(yīng)的部位　　2.反應(yīng)的決定因素　　3.反應(yīng)的內(nèi)容　　4.反應(yīng)的普遍性　　19.EPQ量表中依據(jù)的是那些艾森克人格結(jié)構(gòu)維度？　　1.E（內(nèi)向－外向）　　2.N（神經(jīng)質(zhì)）　　3.P（精神質(zhì)）　　4.L（掩飾性）　　20.心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)？　　1.間接性　　2.相對(duì)性　　3.客觀性　　4.主觀性希望能解決您的問(wèn)題。

信號(hào)的時(shí)域抽樣

　　首先，在感受性的測(cè)量上，信號(hào)檢測(cè)論把主觀標(biāo)準(zhǔn)（β）和感受性（d）分開(kāi)了

　　然后，它成功建立反映噪音變量的虛報(bào)概念

　　最后，它不僅把信號(hào)當(dāng)作信息加以處理，也把噪音考慮在內(nèi)。