初中語文課標(biāo) 初中語文教學(xué)方案

笑在燃燒2022-06-23 16:37:271174

初中語文教學(xué)目標(biāo)要求,語文課程標(biāo)準(zhǔn)初中一年級綜合性學(xué)習(xí)要求,2020編版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?2021部編版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)2021部編版是什么?初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)是什么?

本文導(dǎo)航

初中語文教學(xué)方案

1.落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,促使學(xué)生全面發(fā)展

布魯姆說:目標(biāo)是描述要學(xué)生達(dá)到的行為。新課標(biāo)明確指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要改變過去語文教學(xué)忽視學(xué)生的個(gè)性、情感,把學(xué)生當(dāng)成知識的容器,任由老師灌輸?shù)淖龇?,制定語文課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí),必須還學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,著眼于學(xué)生人格與價(jià)值觀的完善。

2.培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生正確、積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀

新課標(biāo)指出:“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,語文教學(xué)還應(yīng)重視提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)智、體、美的和諧發(fā)展。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀?!庇纱丝梢娗楦袘B(tài)度和價(jià)值觀在新課程中的重要性。所以,我們必須將情感態(tài)度和價(jià)值觀作為初中語文課堂教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。

3.全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)不僅包括字、詞、句篇的積累,還包括方法習(xí)慣、思想品質(zhì)、文化品位、審美情趣等內(nèi)容。語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)屬于“素養(yǎng)目標(biāo)”,素養(yǎng)目標(biāo)的各個(gè)組成部分相互依存,相互影響,語文素養(yǎng)的提高有賴于各要素的全面提高,我們所制定的語文課堂教學(xué)目標(biāo)必須為達(dá)成全面提高語文綜合素養(yǎng)這一終極目標(biāo)服務(wù)。

4.以學(xué)為核心,注重學(xué)習(xí)方法和過程

新課標(biāo)提倡以學(xué)來組織課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程。學(xué)生語感的形成、情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展、語文能力的提高,都離不開學(xué)習(xí)方法和過程。語文課堂教學(xué)目標(biāo)必須包含體現(xiàn)方法和過程目標(biāo)。

最新版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)

語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中提出“能主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文?!痹凇墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出:“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于在感興趣的自主活動(dòng)中全提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑,應(yīng)該積極提倡?!闭n程標(biāo)準(zhǔn)提出:“綜合性學(xué)習(xí)的要求以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及生活的聯(lián)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?!?/p>

1、學(xué)習(xí)方式的放開:走出課堂,將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合  

在綜合性學(xué)習(xí)中,充分突出學(xué)生的主體地位。每學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該在開學(xué)初級開始著手準(zhǔn)備,分階段完成六次學(xué)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)生活環(huán)境和興趣愛好,自愿組合活動(dòng)小組,讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,分工合作搜集與活動(dòng)主題有關(guān)的資料,注重探究和研究的過程。這種設(shè)計(jì),既可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主參與的積極性,又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力,更重要的是,他們嘗試探究的方法,經(jīng)歷了研究的過程,探究精神與研究能力得到了鍛煉。  

2.實(shí)施模式放開  

可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)主題、類型的不同可以采取適宜的模式:活動(dòng)組織、觀察體驗(yàn)、調(diào)查分析、問題解決、研究學(xué)習(xí)等多種模式。我們可以將初中語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容歸為以下幾個(gè)專題:自然風(fēng)情類如《感受自然》、《尋覓春天的蹤跡》等;體驗(yàn)成長類:如《這就是我》、《成長的煩惱》、等;語言文學(xué)類如《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》等;歷史文化類如《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》等;時(shí)事熱點(diǎn)專題類:《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》等;科技生活類:《探索月球的奧秘》、《科海泛舟》等;學(xué)習(xí)技巧類:如《怎樣搜集資料》等?! ?/p>

3.教學(xué)資源從封閉走向開放  

開展語文綜合性學(xué)習(xí)可以充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、歷史文化等教育資源,拓寬語文課程視野,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)語文課程資源的敏銳眼力。以發(fā)現(xiàn)美的眼睛,從自然中獲取資源?! ?/p>

生活中的語文無處不在,豐富多彩的自然世界為語文綜合性學(xué)習(xí)提供了取之不盡用之不竭的素材。走進(jìn)自然,《尋覓春天的足跡》:花草樹木,風(fēng)云雨雪,亭臺樓閣,山川湖海,魚蟲飛鳥等進(jìn)入我們實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,素材隨之而來。以機(jī)敏的觸覺,從社會中獲取資源?! ?/p>

綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性,給教學(xué)提供了廣闊空間,國內(nèi)外發(fā)生的重大事件都成為學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的最佳材料。如

“海灣戰(zhàn)爭”,“日本的核泄漏事件”“利比亞硝煙不斷”“伊朗核問題”等熱點(diǎn)問題,都成為綜合性學(xué)習(xí)《世界何時(shí)鑄劍為犁》的資源。用心去感悟。從生活中獲取資源。在教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生涉獵教材以外的廣闊領(lǐng)域,從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉語文學(xué)習(xí)的契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語文、用語文,提高語文基本能力,讓學(xué)生在生活中看、聽、想、感悟、內(nèi)化,從而形成自己的思考和見解?! ?/p>

4.綜合性學(xué)習(xí)成果展示的放開  

展示語文綜合性學(xué)習(xí)成果的方式有很多,如:課堂交流展示圖片式展示,課件式展示,寫作心得式展示,演講式展示,也可以編冊子,出墻報(bào),編劇本,錄制成音像作品等等,通過多種形式的展示,鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力,進(jìn)一步促進(jìn)激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)最新版本

2020編版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn):

1、在語文學(xué)習(xí)過程中, 培養(yǎng)愛國主義感情、 社會主義思想道德和健康的審美情趣, 發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)合作精神, 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大, 吸收民族文化智慧。 關(guān)心當(dāng)代文化生活, 尊重多樣文化, 吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng), 提高文化品位。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感, 增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心, 養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣, 初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。

4、在發(fā)展語言能力的同時(shí), 發(fā)展思維能力, 激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。 學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、 崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。

5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí), 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、 運(yùn)用語文。

6、學(xué)會漢語拼音。 能說普通話。 認(rèn)識 3500 個(gè)左右常用漢字。 能正確工整地書寫漢字, 并有一定的速度。

7、具有獨(dú)立閱讀的能力, 學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。 有較為豐富的積累和良好的語感, 注重情感體驗(yàn), 發(fā)展感受和理解能力。 能閱讀日常的書報(bào)雜志, 能初步鑒賞文學(xué)作品, 豐富自己的精神世界。 能借助工具書閱讀淺易文言文。 九年課外閱讀總量應(yīng)在 400 萬字以上。

8、能具體明確、 文從字順地表述自己的意思。 能根據(jù)日常生活需要, 運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9、具有日??谡Z交際的基本能力, 學(xué)會傾聽、 表達(dá)與交流, 初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。

10、學(xué)會使用常用的語文工具書,初步具備處理信息的能力。

最新人教版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)

2021部編版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)如下:

(一)識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)左右會寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

6、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

7、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

8、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能根據(jù)對象和場合,稍作準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。

6、注意語言美,抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告。

2、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

最新統(tǒng)編初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)

2021部編版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)如下:

(一)識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)左右會寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

3、能借助詞典理解詞語的意義。

初中語文訓(xùn)練方法

訓(xùn)練的主要方式,是利用“條孔”教具,開展“面式閱讀”訓(xùn)練;訓(xùn)練的直接目標(biāo),是培養(yǎng)“一目十行、雙目識頁”的速讀綜合能力。

點(diǎn)式閱讀,以字、詞為認(rèn)知單位;線式閱讀 ,以句或句群為認(rèn)知單位;面式閱讀,以數(shù)行或整個(gè)頁幅為認(rèn)知單位,前兩者的視線運(yùn)行方向由左而右,獨(dú)有 面式閱讀是由上而下沿著書頁的中線作垂直運(yùn)動(dòng)。

初中語文課程說明

2021部編版初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)如下:

(一)識字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)左右會寫。

2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

3、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,體會其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

5、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感,受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

6、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

7、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

8、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。

4、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5、習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。

3、聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能根據(jù)對象和場合,稍作準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言。

6、注意語言美,抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告。

2、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

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標(biāo)簽: 心理學(xué)

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