師范通識是什么 武漢事業(yè)單位幼兒教師招聘面試

師范通識教育，渭南師范學(xué)院通識課六大類分別包含哪些課程，通識是什么意思？武漢事業(yè)單位（教師崗）招聘考試中筆試的內(nèi)容有一項(xiàng)“師范通識教育知識”是指什么？請問，教師招聘考試中要考的通識性知識是什么？有哪些內(nèi)容？江夏區(qū)師范通識考什么內(nèi)容？

本文導(dǎo)航

• 當(dāng)代中國高等師范教育
• 渭南師范學(xué)院到底怎樣
• 潛識的含義是什么
• 武漢事業(yè)單位幼兒教師招聘面試
• 教師招聘筆試必考內(nèi)容
• 考師范類院校受選科限制嗎

當(dāng)代中國高等師范教育

通識教育是建立一個在有許多知識面的基礎(chǔ)上，專一門的專才，他是一個高要求的專才，我們現(xiàn)代社會就是需要這樣的專才

渭南師范學(xué)院到底怎樣

通識課六大類分別包含：經(jīng)濟(jì)社會課程、溝通領(lǐng)導(dǎo)課程、技術(shù)與設(shè)計課程、歷史與文化課程、科學(xué)與研究類課程。

通識課程就是非專業(yè)課程，如語文，數(shù)學(xué)，英語等，通識就是作為選修課，全校學(xué)生都可選的，有文科的，有理科的，文科可選理科，理科可選文科。

通識教育是教育的一種，這種教育的目標(biāo)是：在現(xiàn)代多元化的社會中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀; ;。

通識教育是英文“general education”或"liberal Study"的譯名，也有學(xué)者把它譯為“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。

自19世紀(jì)初美國博德學(xué)院（Bowdoin College）的帕卡德（A.S.Parkard）教授第一次將它與大學(xué)教育聯(lián)系起來后，有越來越多的人熱衷于對它進(jìn)行研究和討論。雖然人們對于通識教育這個概念的表述各有不同，但是，對于通識教育的目標(biāo)人們可以達(dá)成共識。

潛識的含義是什么

通識釋義：學(xué)識淵博的人。學(xué)識淵博。指廣博的知識。

拼音：tōng shí

通識教育是教育的一種，這種教育的目標(biāo)是：在現(xiàn)代多元化的社會中，為受教育者提供通行于不同人群之間的知識和價值觀。

通識教育與專業(yè)化教育，只是教育模式的不同選擇，但其本質(zhì)上，卻是對“教育”的不同理解造成的。

通識教育重在“育”而非“教”，因?yàn)橥ㄗR教育沒有專業(yè)的硬性劃分，它提供的選擇是多樣化的。而學(xué)生們通過多樣化的選擇，得到了自由的、順其自然的成長，可以說，通識教育是一種人文教育，它超越功利性與實(shí)用性。

擴(kuò)展資料：

近義詞：學(xué)識

讀音：xué shí

意思是：學(xué)識即學(xué)問，其與學(xué)歷不同，學(xué)術(shù)上，它指知識和修養(yǎng)及對事物的準(zhǔn)確判斷能力。

學(xué)習(xí)能力和知識水平的簡稱，它也指一個人的知識水平以及在接受、理解和運(yùn)用知識的方面。學(xué)識豐富的人被稱為學(xué)識淵博。

出處：

郁達(dá)夫 《沉淪》：“受盡了千辛萬苦，積了十?dāng)?shù)年的學(xué)識，我回國去，難道定能比他們來胡鬧的留學(xué)生更強(qiáng)么？”　

巴金;《家》三九：你到下面去，在學(xué)識和見聞兩方面，都會有很大的進(jìn)步。

武漢事業(yè)單位幼兒教師招聘面試

武漢的教師招聘大致分為事業(yè)單位編制考試及各區(qū)招的合同制教師，前者有編制，后者沒有。

想考編制的同學(xué)就多關(guān)注武漢事業(yè)單位編制的招聘（比如武漢市直或湖北省直），一般考試內(nèi)容為：《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》這兩門

而區(qū)招的合同制教師考試內(nèi)容就不固定了，看你考哪個區(qū)的哈，比如蔡甸區(qū)、東西湖區(qū)《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》，江夏區(qū)考《公共基礎(chǔ)知識、教育法律法規(guī)、教育學(xué)和心理學(xué)知識》，漢陽區(qū)、黃陂區(qū)考《師范通識》和《報考學(xué)科專業(yè)知識》，具體看區(qū)招公告

教師招聘筆試必考內(nèi)容

一般都是教育學(xué)、心理學(xué)，或者教育法規(guī)、教師道德之類的，但是有些公招考試要考綜合基礎(chǔ)知識。識性知識是指教師擁有的有利于開展有效地教育教學(xué)工作的普通文化知識。

知識是符合文明方向的，人類對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。知識，至今也沒有一個統(tǒng)一而明確的界定。

幼兒園教師應(yīng)有的通識性知識：

1、具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)。

2、了解中國教育基本情況。

3、掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識。

4、具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。

5、具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

以上內(nèi)容參考：百度百科-教師招聘考試

考師范類院校受選科限制嗎

一般都是教育學(xué)、心理學(xué)，或者教育法規(guī)、教師道德。

但是有些公招考試要考綜合基礎(chǔ)知識。識性知識是指教師擁有的有利于開展有效地教育教學(xué)工作的普通文化知識。

比如，幼兒園教師應(yīng)有的通識性知識具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)了解中國教育基本情況，掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識，具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識 ，具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

簡介

一般而言，通識教育課程是指除專業(yè)教育之外的基礎(chǔ)教育課程。如果說專業(yè)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生在某一知識領(lǐng)域的專業(yè)技能和謀生手段，那么通識課程則要通過知識的基礎(chǔ)性、整體性、綜合性、廣博性，使學(xué)生拓寬視野、避免偏狹，培養(yǎng)獨(dú)立思考與判斷能力、社會責(zé)任感和健全人格，也就是教化他們學(xué)會做人。

實(shí)行通識教育是滿足經(jīng)濟(jì)全球化對綜合性人才需求的需要。當(dāng)今科技不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷發(fā)達(dá)，全球化和國際化日益加強(qiáng)，社會的快速進(jìn)步使得單純的專業(yè)性人才已經(jīng)不再符合其發(fā)展需要。