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在職人員攻讀教育碩士招生簡章
發(fā)布時間：2008-6-12 16:38:03 文章來源：原創(chuàng)文章 瀏覽次數(shù)：30381
南京師范大學2008年招收在職人員
攻讀教育碩士(Ed.M)專業(yè)學位招生簡章
教育碩士專業(yè)學位主要培養(yǎng)面向基礎教育教學和管理工作需要的實踐型高級專門人才。我校是全國首批開展教育碩士專業(yè)學位試點工作的單位之一，師資力量雄厚，培養(yǎng)經(jīng)驗豐富，條件優(yōu)越。2008年我校繼續(xù)面向全國招收500名教育碩士專業(yè)學位研究生，具體要求如下：
一、招生對象
1、在職普通中學、小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課專任教師或管理人員；
2、省、市、區(qū)、縣教育研究部門或政府機關教育系統(tǒng)中有相當于中學、小學或幼兒園教師職務的教研員或管理人員。
二、報考條件
1、熱愛本職工作，思想素質(zhì)好，業(yè)務較強，身心健康；
2、2005年7月31日前國民教育序列大學本科或本科以上畢業(yè)并取得學歷證書（一般應有學位證書）。
三、報名
1、 網(wǎng)上報名
j考生網(wǎng)報前須認真閱讀報考條件，確定自己是否符合報考資格；
k考生須在2008年7月上旬(具體時間待定)登陸http://zzlk.nuaa.edu.cn選擇南師大報名點進行網(wǎng)上報名，考生按要求填寫并提交報考信息，同時記住網(wǎng)報編號用于現(xiàn)場信息確認，沒有網(wǎng)上報名的考生不能現(xiàn)場信息確認；
l我校不接受異地報名考試，即所有報考我校的考生網(wǎng)報時必須選擇江蘇省南師大報名點，并到南師大進行現(xiàn)場信息確認。
2、 現(xiàn)場信息確認及資格審查
j2008年7月18日至21日，考生本人持網(wǎng)報編號、證明符合報考條件的相關證件（原件及復印件）和身份證（原件及復印件）到南京師范大學進行資格審查、繳費、照相等；
k考生將現(xiàn)場打印的資格審查表核對簽字，交由市、縣（區(qū)）教育局或教委人事部門，核準表中內(nèi)容、填寫推薦意見、蓋章，并在電子照片上加蓋公章后，掛號寄往我校研招辦（信封上注明姓名與網(wǎng)報編號）。
四、考試
1、考試時間：2008年10月25至27日(具體時間以準考證為準)。
2、考試科目：政治理論、英語、教育學、心理學、專業(yè)基礎課，共計5門。其中英語、教育學、心理學全國聯(lián)考，專業(yè)基礎課和政治理論由我校自行命題，考試同全國聯(lián)考同時進行。參考書目：《在職攻讀碩士學位全國聯(lián)考英語（日語、俄語）考試大綱》（科學技術文獻出版社，2005版）；其中學科教學(英語)專業(yè)方向使用《在職攻讀教育碩士專業(yè)學位全國統(tǒng)一（聯(lián)合）考試大綱（英語二）》(北京師范大學出版社，2008版)?！对诼毠プx教育碩士專業(yè)學位全國統(tǒng)一(聯(lián)合)考試大綱及指南》(教育學、心理學)(北京師范大學出版社，2008版)；專業(yè)基礎課具體考試科目及參考書目請見第七項。政治理論考試參考書采用教育部高教學生司組織編寫的《2009年碩士研究生入學考試政治理論課復習指南》。
3、報名考試費：按上級有關文件執(zhí)行。
五、錄取
考生達到錄取分數(shù)線，在專業(yè)招生限額之內(nèi)，參加需復試專業(yè)復試并合格，經(jīng)工作單位、本人和學校三方簽訂協(xié)議后，予以錄取。
六、學制與學費
學制3年，課程學習以假期集中授課為主，論文寫作依照南師大碩士研究生培養(yǎng)方案執(zhí)行。計劃內(nèi)招生學費共18000元。
七、招生專業(yè)目錄
學科領域
招生計劃人數(shù)
專業(yè)基礎課考試科目
參 考 書 目
教育管理
50
學校管理學
《學校管理學》（第3版）蕭宗六著，人民教育出版社(2001年版)；《新編教育管理學》吳志宏主編，華東師范大學出版社(2000年版)。
學科教學（思政）
40
思政教學論
《中學思想政治課教學論》張志健著，北京師大出版社（1994年版）；《江蘇特色思想政治課的理念與實踐范式》謝樹平著，黑龍江人民出版社（2006年版）。
學科教學（語文）
60
語文教學論
《語文課程與教學論新編》張中原、徐林祥主編，江蘇教育出版社(2007年版)。
學科教學（數(shù)學）
60
數(shù)學教學論
《數(shù)學教學認識論》涂榮豹著，南京師范大學出版社（2003年版）。
學科教學（物理）
40
物理教學論
《中學物理教學概論》（第2版）閻金鐸等主編，高等教育出版社。
學科教學（化學）
30
化學教學論
《化學教學論》（第二版）劉知新編，高等教育出版社；《化學教學論實驗》（第二版）李廣洲、陸真編，科學出版社(2006年版)。
學科教學（生物）
20
生物教學論
《新編生物學教學論》汪忠主編，華東師大出版社(2006年)。
學科教學（英語）
60
英語教學論
《外語教學與學習—理論與實踐》（英）馬丁·韋德爾、（中）劉潤清編著，高等教育出版社。
學科教學（歷史）
30
歷史教學論
《歷史教學新視野》劉軍，高等教育出版社。
學科教學（音樂）
10
音樂教學論
普通高中《音樂課程標準》人民教育出版社；全日制義務教育《音樂課程標準》北京師大出版社；普通高中《音樂課程標準解讀》江蘇教育出版社；《世界音樂》杰夫·提頓，陜西師大出版社(2003年)。
學科教學（地理）
20
地理教學論
《地理教育學》袁書祺主編，高等教育出版社。
學科教學（體育）
10
體育教學論
《學校體育學》潘少偉主編，高教出版社(2005年版)
學科教學（美術）
10
美術教學論
《美術課程與教學論》陳榮華著，東北師大出版社(2005年)；《美術教學論》王大根著，華東師范大學出版社,2003年7月第3次印刷。
現(xiàn)代教育技術
20
教學設計
《教學設計：心理學的理論與技術》皮連生，高等教育出版社(2000年版)。
小學教育
20
小學教育理論綜合
《德育與班級管理》檀傳寶主編，高等教育出版社（2007年版）；《小學教學論》劉樹仁，人民教育出版社(2003年版)。
科學與技術教育
10
科學技術教育概論
《科學技術概論》（第二版）胡顯章、曾國屏、李正風等，高等教育出版社（2006年版）。
心理健康教育
10
兒童心理咨詢與治療
《兒童心理咨詢與治療》傅宏著，南京師范大學出版社（2007年版）。
八、其它注意事項
1、現(xiàn)代教育技術專業(yè)只面向從事中、小學信息技術課程的教師招生。
2、有關招生錄取等各項信息將及時在我校研究生部網(wǎng)站(http://grad.njnu.edu.cn)上公布，請考生們持續(xù)積極關注網(wǎng)上通知。
聯(lián)系部門：研究生招生辦公室 聯(lián)系人： 夏老師 電話：025—83598152 郵編：210097
南京師范大學 2008年6月
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地址：南京師范大學仙林校區(qū) 篤學樓
郵編：210046
什么叫語文，語文就是語言，就是平常說的話
“語文就是語言”
——重溫葉圣陶先生關于“語文”含義的論述
揚州大學文學院 徐林祥
1949年，葉圣陶先生主持華北人民政府教科書編審委員會工作，建議把舊有的“國語”和“國文”一律更名為“語文”，從此開始了“語文”一詞廣為使用的新時代。
“語文”作為一門課程的名稱，其基本內(nèi)容包括聽、說、讀、寫的訓練。葉圣陶說：“‘語文’一名，始用于一九四九年華北人民政府教科書編審委員會選用中小學課本之時。前此中學稱‘國文’，小學稱‘國語’，至是乃統(tǒng)而一之。彼時同人之意，以為口頭為‘語’，書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。亦見此學科‘聽’、‘說’、‘讀’、‘寫’宜并重，誦習課本，練習作文，固為讀寫之事，而茍忽于聽說，不注意訓練，則讀寫之成效亦將減損。”[1]
“語文”既作為課程名稱，又作為教材名稱。1950年6月，中央人民政府出版總署編審局編輯出版了全國統(tǒng)一的以“語文”命名的教材。這套教材的《編輯大意》指出：“說出來的是語言，寫出來的是文章，文章依據(jù)語言，‘語’和‘文’是分不開的。語文教學應該包括聽話、說話、閱讀、寫作四項。因此，這套課本不再用‘國文’或‘國語’的舊名稱，改稱‘語文課本’?！盵2]
無論是以“語文”作為課程名稱，還是以“語文”作為教材名稱，其基本思想似乎都可以明確表述為：“語文”即“語言”，包括“口頭語言”（語）和“書面語言”（文）。葉圣陶解釋說：“什么叫語文？語文就是語言，就是平常說的話。嘴里說的話叫口頭語言，寫在紙面上的叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。”[3]
葉圣陶先生對“語文”學科的命名及其解說，曾得到語文教育界的普遍認同。呂叔湘先生在1978年4月22日以《中小學語文教學問題》為題的講話中說：“解放初期有一個出版總署，底下有一個編審局，就是現(xiàn)在人民教育出版社的前身，主要任務是編教科書。這就碰到了一個問題，就是語文這門課，是老辦法小學叫國語、中學叫國文好呢，還是想法統(tǒng)一起來？當時有一位在里頭工作的同志提議說，我們就叫它語文行不行？語也在里頭，文也在里頭。后來就決定用語文這個名稱了?！盵4]張志公先生在1979年5月寫的《說“語文”》一文中也說：“一九四九年六月，全國大陸已經(jīng)大部分解放，華北人民政府教育部教科書編審委員會著手研究在全國范圍內(nèi)使用的各種教材問題。關于原來的‘國語’和‘國文’，經(jīng)過研究，認為小學和中學都應當以學習白話文為主，中學逐漸加學一點文言文；至于作文，則一律寫白話文?？傊谄胀ń逃A段，這門功課應當教學生在口頭上和書面上掌握切近生活實際，切合日常應用的語言能力。根據(jù)這樣的看法，按照葉圣陶先生的建議，不再用‘國文’、‘國語’兩個名稱，小學和中學一律稱為‘語文’。這就是這門功課叫作‘語文’的來由。這個‘語文’就是‘語言’的意思，包括口頭語言和書面語言，在口頭謂之語，在書面謂之文，合起來稱為‘語文’?！盵5]
在“語文”作為課程教材名稱使用的過程中，對“語文”含義，除了“語文就是語言”之外，還有“語言文章”、“語言文字”、“語言文學”等幾種不同的解說。
針對這些解說，葉圣陶先生多次指出：“‘語文’一名，始用于一九四九年之中小學語文課本。當時想法，口頭為‘語’，筆下為‘文’，合成一詞，就稱‘語文’。自此推想，似以‘語言文章’為較切?！摹^‘文字’，似指一個個的字，不甚愜當?！摹^‘文學’，又不能包容文學以外之文章。”[6]“其后有人釋為‘語言文字’，有人釋為‘語言文學’，皆非立此名之原意。第二種解釋與原意為近，唯‘文’字含義較‘文學’為廣，緣書面之‘文’不盡屬于‘文學’也。課本中有文學作品，有非文學之各體文章，可以證之。第一種解釋之‘文字’，如理解為成篇之書面語，則亦與原意合矣。”[7]
中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編《現(xiàn)代漢語詞典（修訂本）》對“語文”一詞有兩個解釋，一是“語言和文字”，一是“語言和文學”。該詞典在解釋“語言”一詞時稱：“‘語言’一般包括它的書面形式，但在與‘文字’并舉時只指口語”。[8]這就是說：“語言文字”專指口頭語言和書面文字。呂叔湘認為：“語文這兩個字連在一起來講，可以有兩個講法，一種可理解為語言和文字，也就是說口頭的語言和書面的語言；另一種也可理解為語言和文學，那就不一樣了。中小學這個課程的名字叫語文，原來的意思可能是語言文字，但是很多人把他理解為語言文學?！盵9]呂叔湘先生這里雖然也將“語文”理解為“語言文字”，但仍然是指“口頭的語言和書面的語言”。
可見，葉圣陶先生所說的“語文就是語言”（包括口頭語言和書面語言），實際上已經(jīng)包容了“語言文章”（“文章”為書面語言）、“語言文字”（“文字”為書面語言的符號）、“語言文學”（“文學”是語言的藝術，以書面語言為載體）的含義。
既然語文教育中的“語文”應理解為“語言”，那么為什么這門課程不叫“語言”而稱“語文”呢？這主要是因為“語言”有時僅指口頭語言，叫做“語文”，是為了強調(diào)這門課程不但包含口頭“語”，而且包含書面“文”。1980年7月14日，葉圣陶在小學語文教學研究會成立大會上解釋說：“一九四九年改用‘語文’這個名稱，因為這門功課是學習運用語言的本領的。既然是運用語言的本領的，為什么不叫‘語言’呢？口頭說的是‘語’，筆下寫的是‘文’，二者手段不同，其實是一回事。功課不叫‘語言’而叫‘語文’，表明口頭語言和書面語言都要在這門功課里學習的意思?！Z文’這個名稱并不是把過去的‘國語’和‘國文’合并起來，也不是‘語’指語言，‘文’指文學（雖然教材里有不少文學作品）?！盵10]
我們理解:“語文”，作為學校教育的一門課程，指的是祖國語言的教育，即作為中華民族通用語的漢語言的教育。既包含口頭語言的學習，又包含書面語言的學習；既包含語言形式的掌握，又包含語言內(nèi)容的理解；既包含著一個民族的語言系統(tǒng)和規(guī)則（即狹義的語言）的學習，又包含著按照這一語言系統(tǒng)和規(guī)則所進行的言語行為（讀、寫、聽、說）的訓練以及按照這一語言系統(tǒng)和規(guī)則形成的言語作品的學習。[11]正如鐘啟泉先生所指出的：“語文學科就是從形式與內(nèi)容兩個側(cè)面發(fā)展學生語言能力的、兼具‘形式訓練’與‘實質(zhì)訓練’的一門綜合性的基礎學科?！盵12]王寧先生則從語文教師的角度指出：“語文教師應當通過語文教學養(yǎng)成學生從語料中發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象、概括語言規(guī)律的銳敏性、興趣和習慣；教給他們貯存語言材料的正確、有效方法，促使他們通過自學的積累，逐漸豐富自己的語言；讓他們在獲得新知識的實踐過程中，訓練他們把已加工成熟的思想用最得體、優(yōu)美的語言表達出來的能力；最后，還要以語言為橋梁，培養(yǎng)他們的人際交往意識、創(chuàng)造思維意識和文化修養(yǎng)意識?！盵13]
近幾年來，在關于“語文”含義的討論中，又有三種新的解說：“言語”說、“文學”說、“文化”說。
有學者認為：“‘語文’指的是漢言語，語文教育是我們母語漢語的言語教育?！盵14]筆者以為，這一觀點縮小了語文的外延。語文學習，既包括言語的學習，也包括狹義的語言的學習。雖然作為母語課程內(nèi)容的語言系統(tǒng)及規(guī)則，人們可以在日常生活的語言環(huán)境中通過自發(fā)的經(jīng)驗和認知多少獲得一些，但這些畢竟是零碎的，與在學校教育的情境中通過較高級的思維活動系統(tǒng)地學習是不能相比的。學校開設語文課程之所以有必要，即在于可以使母語的學習和掌握，由自發(fā)的、偏重感性經(jīng)驗的、少慢差費的暗中摸索，走向自覺的、偏重科學理性的、多快好省的明中探討，這其中便包括語言系統(tǒng)及規(guī)則的學習。
也有學者認為，語文就是文學，語文教育就是文學教育。筆者以為：這一觀點同樣把語文的所指縮小了。文學是語言的藝術。一方面，作為一門藝術，文學作品與政治論文、科普讀物、以及其他實用文章相比在以情感人、以美育人方面有其獨特的優(yōu)勢，語文教育無疑要充分利用這一優(yōu)勢。另一方面，作為學習語言的語料，語文課本中的文學作品與政治論文、科普讀物、以及其他實用文章的性質(zhì)又是相同的。語文學習既然包含語言形式與內(nèi)容方面的學習，就已經(jīng)包含了作為語言的成品的文學作品與政治論文、科普讀物、以及其他實用文章的形式與內(nèi)容方面的學習，文學教育就已經(jīng)是語文教育的應有之義了。而以文學來解說語文，將政治論文、科普讀物、以及其他實用文章的讀寫排除在語文之外，則顯然是不妥的。
還有學者認為：“從語文的本體來看……語文就是文化的存在，文化是語文的‘底座’，語文與文化血肉同構，語文就是文化?！盵15]筆者以為，這一觀點又將語文泛化了。文化是什么？“廣義指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。狹義指社會意識形態(tài)，以及與之相適應的制度和組織機構。”[16]顯而易見，語文只能被看作是人類文化的一部分。事實上，包括語文在內(nèi)，學校開設的所有課程都是人類文化的體現(xiàn)，學習各門課程都是學文化。說“語文就是文化”固然沒錯，卻不能揭示語文學科的個性特征。
古人說：“名不正則言不順，言不順則事不成。”葉圣陶先生關于“語文”含義的論述，對于我們正確把握語文學科的性質(zhì)和語文教育的目標，推動當今語文教學的改革和發(fā)展，仍然是有現(xiàn)實意義的。
作者簡介：徐林祥，男，1956年生，揚州大學文學院博士、教授、碩士生導師，主要從事語文課程與教學論、語文教育史、美學史與美育史研究。
注釋：
[1]葉圣陶：《答滕萬林》1964年2月1日，《葉圣陶集》第25卷，江蘇教育出版社1994年版，第33－34頁。
[2]中央人民政府出版總署編審局：《編輯大意》，《初級中學語文課本》第一冊，人民教育出版社1950年版。
[3]葉圣陶：《認真學習語文》，見中華函授學校編《語文學習講座叢書》（一），商務印書館1980年版，第3－4頁。
[4]呂叔湘：《中小學語文教學問題》，《呂叔湘論語文教育》，河南教育出版社1995年版，第37頁。
[5]張志公：《說“語文”》，《張志公語文教育論集》，人民教育出版社1994年版，第69頁。
[6]葉圣陶：《答孫文才》1960年1月21日，《葉圣陶集》第25卷，江蘇教育出版社1994年版，第7頁。
[7]葉圣陶：《答滕萬林》1964年2月1日，《葉圣陶集》第25卷，江蘇教育出版社1994年版，第34頁。
[8]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編：《現(xiàn)代漢語詞典（修訂本）》，商務印書館1996年版，第1539頁。
[9]呂叔湘：《中小學語文教學問題》，《呂叔湘論語文教育》，河南教育出版社1995年版，第37頁。
[10]葉圣陶：《語文是一門怎樣的功課》，《葉圣陶集》第13卷，江蘇教育出版社1992年版，第247頁。
[11]參見徐林祥、屠錦紅：《語文：一體三維》，《中學語文》2005年第10期。
[12]鐘啟泉：《中外母語教材比較研究叢書?序》，《中外母語教材比較研究叢書》，江蘇教育出版社，2000年版。
[13]王寧：《漢語語言學與語文教學》，《中國社會科學》2000年第3期。
[14]余應源：《語文“姓”什么？》，《中學語文教學》，2001年第3期。
[15]曹明海：《語文：文化的構成》，《語文教學通訊?高中刊》，2004年第7－8期。
[16]辭海編輯委員會編：《辭?！废聝?，上海辭書出版社，1989年版，第4022頁。
鹽城市成功運輸有限公司怎么樣？
簡介：鹽城市成功運輸有限公司成立于2007年05月29日，主要經(jīng)營范圍為長江中下游干線及支流省際普通貨船運輸?shù)取?/p>
法定代表人：徐林祥
成立時間：2007-05-29
注冊資本：30萬人民幣
工商注冊號：320921000016794
企業(yè)類型：有限責任公司
公司地址：鹽城市大豐區(qū)常州高新區(qū)大豐工業(yè)園共建東路1號6幢
德清縣祥隆金屬制品有限公司怎么樣？
德清縣祥隆金屬制品有限公司是2000-06-20在浙江省湖州市德清縣注冊成立的有限責任公司(自然人投資或控股)，注冊地址位于德清縣禹越鎮(zhèn)振興路。
德清縣祥隆金屬制品有限公司的統(tǒng)一社會信用代碼/注冊號是9133052114711386XP，企業(yè)法人徐林祥，目前企業(yè)處于開業(yè)狀態(tài)。
德清縣祥隆金屬制品有限公司的經(jīng)營范圍是：普通鋼材拉絲加工，鐵釘制造；經(jīng)營本企業(yè)自產(chǎn)產(chǎn)品及技術的出口業(yè)務；經(jīng)營本企業(yè)生產(chǎn)所需的原輔材料，儀器儀表，,機械設備，零配件及技術的進口業(yè)務（國家限定公司經(jīng)營和國家禁止進出口的商品及技術除外)；經(jīng)營進料加工和“三來一補”業(yè)務，金屬清潔球制造。（以上經(jīng)營范圍中涉及行政許可的項目，憑行政許可證件經(jīng)營）。在浙江省，相近經(jīng)營范圍的公司總注冊資本為10551萬元，主要資本集中在 100-1000萬 和 5000萬以上 規(guī)模的企業(yè)中，共21家。本省范圍內(nèi)，當前企業(yè)的注冊資本屬于良好。
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