什么是在崗研修記錄 研修日志300字

如何撰寫研修日志？怎樣撰寫研修日志？研修日志 反思，幼兒園教育的自主研修記錄怎么寫？研修日志怎么寫？

本文導(dǎo)航

• 研修日志300字
• 主題式研修日志范文
• 研修日志教學(xué)成果提煉方法
• 幼兒園個人研修活動反思
• 培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修日志怎么寫

研修日志300字

研修日志是學(xué)員在研修過程中的學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容主要有：個人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、收獲以及通過教學(xué)實踐后的教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)的設(shè)想。字?jǐn)?shù)要在100字以上，杜絕抄襲。下面是關(guān)于研修日志可關(guān)注具體的內(nèi)容，作為學(xué)員提交研修**日志的參考。 1．課程內(nèi)容的反饋： （1）課程講座對輔導(dǎo)工作開展有何幫助與指導(dǎo)； （3）對課程的總體評價：優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)意見。 2.關(guān)于視頻答疑：對繼教網(wǎng)組織的國家級專家答疑活動的實用性、針對性等方面的感受與建議。 3.關(guān)于在線研討：對組織的在線研討活動的實用性、針對性等方面的感受與建議。 4.學(xué)科頻道的學(xué)習(xí)與建議：對提供擴(kuò)展學(xué)科性資源的學(xué)科頻道的相關(guān)評論及感受、建議。 5.簡報內(nèi)容的反饋：談?wù)劙嗉壓唸?、項目簡報、學(xué)科綜述、學(xué)情通報等對自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幫助，對簡報等的評價意見及建議。 6.關(guān)于教學(xué)理念的改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程、實踐反思后，自己在教學(xué)理念方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化、微型的案例等。 7.關(guān)于教學(xué)行為改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程后，自己在輔導(dǎo)工作方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化和具體的事例。 8.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化：學(xué)員參加培訓(xùn)后，以網(wǎng)絡(luò)為載體、打破地域局限，與全國同行進(jìn)行研討和交流對自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等方面的改變。 9.關(guān)于培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，自己對培訓(xùn)認(rèn)識的變化，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)等等。 10.關(guān)于咨詢服務(wù)：學(xué)員在培訓(xùn)過程遇到問題時按照提供的多種咨詢服務(wù)途徑進(jìn)行咨詢的體驗與感受。 什么是研修日志，怎樣寫研修日志 一、什么是研修日志 “日志”，猶“日記”也。 “日記日記，天天得記”。 研修日志：指在職教師進(jìn)行比較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與能力培訓(xùn)時，參訓(xùn)者每天所記錄下關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見所聞所思所感。 二、怎樣寫研修日志 1．回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，找出一個你認(rèn)為有意義的“事件”。這個“事件” 對你來說可以是新的或者是特別的經(jīng)歷，也可以是常規(guī)的經(jīng)歷。你不必把每段經(jīng)歷都記錄下來。 2．描述某個“事件”，你可以寫發(fā)生了什么，感受到了什么，不必寫你學(xué)到了什么。 3．反思某個“事件”并得出結(jié)論 4．反思某個學(xué)習(xí)片段并得出結(jié)論（你學(xué)到了什么），這些結(jié)論就是你的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。列舉學(xué)習(xí)要點(diǎn)的清單時對它的數(shù)量和實用性不必做限制。你已經(jīng)掌握了的和還沒掌握的學(xué)習(xí)要點(diǎn)都應(yīng)該包括在這個清單里面。 5．決定要某一時段要學(xué)習(xí)哪幾個知識點(diǎn)，并依此制訂一個行動計劃。計劃應(yīng)該包括： （1）你要做哪些行動 （2）什么時候行動 （3）保證行動的措施、方法

主題式研修日志范文

日志，猶日記也。

日記日記，天天得記。

研修日志：指在職教師進(jìn)行比較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與能力培訓(xùn)時，參訓(xùn)者每天所記錄下關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見所聞所思所感。

研修日志主要是談參加學(xué)習(xí)的感受，體會，收獲等，是學(xué)員在研修過程中的學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容主要有：個人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、收獲以及通過教學(xué)實踐后的教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)的設(shè)想。字?jǐn)?shù)要在100字以上，杜絕抄襲。下面是關(guān)于研修日志可關(guān)注具體的內(nèi)容，作為學(xué)員提交研修日志的參考。

1．回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，找出一個你認(rèn)為有意義的事件。這個事件可以是對你來說新的或者是特別的經(jīng)歷，也可以是常規(guī)的經(jīng)歷。你不必把每段經(jīng)歷都記錄下來。:

3．反思某個事件并得出結(jié)論

5．決定要某一時段要學(xué)習(xí)哪幾個知識點(diǎn)，并依此制訂一個行動計劃。計劃應(yīng)該包括：

（3)保證行動的措施、方法

6．課程內(nèi)容的反饋：

（1）課程講座對教學(xué)實施有何幫助與指導(dǎo)；

（2）課程中的案例對自己的教學(xué)有何啟示；

（3）對課程的總體評價：優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)意見。

7.觀摩課程和學(xué)員教學(xué)成果匯報方面：對提供的示范課和我們學(xué)員的匯報交流提出相關(guān)評論及感受、建議。

8.簡報內(nèi)容的反饋：談?wù)劙嗉壓唸?、項目簡報、學(xué)科綜述、學(xué)情通報等對自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幫助，對簡報等的評價意見及建議。

11.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化：學(xué)員參加培訓(xùn)后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，作為學(xué)生打破了地域局限，與全省同行進(jìn)行研討和交流對自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等方面的改變。

12.關(guān)于教學(xué)反思：教學(xué)反思對教學(xué)有效性改進(jìn)的感言。

13.關(guān)于培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，自己對培訓(xùn)認(rèn)識的變化。

研修日志的撰寫，至今尚無成熟理論可供學(xué)習(xí),但也不乏成功的案例可以參考。

研修日志教學(xué)成果提煉方法

日志，猶日記也。

日記日記，天天得記。

研修日志：指在職教師進(jìn)行比較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與能力培訓(xùn)時，參訓(xùn)者每天所記錄下關(guān)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所見所聞所思所感。

研修日志主要是談參加學(xué)習(xí)的感受，體會，收獲等，是學(xué)員在研修過程中的學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容主要有：個人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、收獲以及通過教學(xué)實踐后的教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)的設(shè)想。字?jǐn)?shù)要在100字以上，杜絕抄襲。下面是關(guān)于研修日志可關(guān)注具體的內(nèi)容，作為學(xué)員提交研修日志的參考。

1．回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，找出一個你認(rèn)為有意義的事件。這個事件可以是對你來說新的或者是特別的經(jīng)歷，也可以是常規(guī)的經(jīng)歷。你不必把每段經(jīng)歷都記錄下來。:

3．反思某個事件并得出結(jié)論

5．決定要某一時段要學(xué)習(xí)哪幾個知識點(diǎn)，并依此制訂一個行動計劃。計劃應(yīng)該包括：

（3)保證行動的措施、方法

6．課程內(nèi)容的反饋：

（1）課程講座對教學(xué)實施有何幫助與指導(dǎo)；

（2）課程中的案例對自己的教學(xué)有何啟示；

（3）對課程的總體評價：優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)意見。

7.觀摩課程和學(xué)員教學(xué)成果匯報方面：對提供的示范課和我們學(xué)員的匯報交流提出相關(guān)評論及感受、建議。

8.簡報內(nèi)容的反饋：談?wù)劙嗉壓唸?、項目簡報、學(xué)科綜述、學(xué)情通報等對自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幫助，對簡報等的評價意見及建議。

11.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化：學(xué)員參加培訓(xùn)后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，作為學(xué)生打破了地域局限，與全省同行進(jìn)行研討和交流對自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等方面的改變。

12.關(guān)于教學(xué)反思：教學(xué)反思對教學(xué)有效性改進(jìn)的感言。

13.關(guān)于培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，自己對培訓(xùn)認(rèn)識的變化。

研修日志的撰寫，至今尚無成熟理論可供學(xué)習(xí),但也不乏成功的案例可以參考。

數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的設(shè)計

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看專家與老師講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。特別是在數(shù)學(xué)作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識。作業(yè)的布置對教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握知識技能情況，并以此來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，彌補(bǔ)教師教學(xué)的不足有一定的意義。但整個過程中，我們注重了教師對學(xué)生知識理解的反饋，而對學(xué)生解題思路、方法能力、思維品質(zhì)、情感態(tài)度卻很少理會，這樣的過程所強(qiáng)調(diào)的只是教師主體評價和導(dǎo)向作用，忽略了學(xué)生在作業(yè)中的主體地位，導(dǎo)致某些學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生消極心理，把作業(yè)當(dāng)作是“應(yīng)盡義務(wù)”，消極應(yīng)對，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，不利于調(diào)動學(xué)生主觀能動性，而且作業(yè)的發(fā)展功能消失殆盡。

新課程下的數(shù)學(xué)作業(yè)觀要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，把數(shù)學(xué)作業(yè)當(dāng)作是課程和教學(xué)的重要組成部分，整個過程中堅持“以人為本”的思想，面向全體學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展；數(shù)學(xué)作業(yè)要順應(yīng)時代發(fā)展要求，密切聯(lián)系實際，在形式上要追求活潑多樣，在內(nèi)容上要體現(xiàn)個性化、生活化和社會化；同時，整個數(shù)學(xué)作業(yè)過程要注重互動性的多元評價機(jī)制（教師評價、學(xué)生相互評價、學(xué)生自我評價），以評價促進(jìn)教師、學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思、控制的調(diào)節(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)方法和策略，調(diào)整和端正心態(tài)，促進(jìn)自身的進(jìn)步和發(fā)展。新課程下的數(shù)學(xué)作

幼兒園個人研修活動反思

一、指導(dǎo)思想以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。繼續(xù)堅持"突出骨干、深化園本"的既定方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)為載體，以"三新一德"（新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)研究力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園發(fā)展。

二、園本研修的方式：

根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：

1、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆，每學(xué)期寫一篇1000字左右的學(xué)科經(jīng)驗總結(jié)材料。

2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實際，針對我園共性"問題"，開展示課交流。

3、專家講座。本學(xué)期，我園還將邀請蒙數(shù)、英語、閱讀教學(xué)方面的專家來園講座，指導(dǎo)教學(xué)。

4、小組研討。以年組為單位開展"說、聽、評"三位一體教研活動，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實效。

5、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展"引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動，形成制度。

6、培訓(xùn)綱要。

要加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，把教師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)來抓。以新綱要資源包為內(nèi)容，采取研訓(xùn)一體的方式，更加強(qiáng)調(diào)參與－－分享，強(qiáng)調(diào)合作－－交流。組織教師進(jìn)行專題研討，專題交流，讓教師在"做中學(xué)"，激發(fā)教師在教育教學(xué)實踐中通過學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會、論文，并注重教師的學(xué)習(xí)與積累，加強(qiáng)過程管理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。

本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。具體做法如下：在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》，由教師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，舉行"教師教學(xué)技能大賽--理論考核"，開展此活動，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實際緊密結(jié)合起來，更進(jìn)一步推進(jìn)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

7、參觀考察。組織園內(nèi)、園際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

8、 重點(diǎn)研修。對職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出、有培養(yǎng)前途和潛力的青年教師，要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培養(yǎng)。

9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課程實施的能力和水平，逐步成長為科研性教師。

三、園本研修的原則：

1、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。

2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定；對通過園本研修成長快的教師給予獎勵；對研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

3、集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實踐，去反思。

四、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長計劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。

（一）研修形式：根據(jù)教師不同的發(fā)展需要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學(xué)活動等形式，以教師自學(xué)--反思--交流的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把"教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己"作為教師的主要責(zé)任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時寫出心得筆記，教育隨感。

（二）研修時間：保證研修時間。20XX年2月一20XX年12月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí)；教師外出參觀學(xué)習(xí)；園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；教研組教研活動；園里專題教育與培訓(xùn)活動；教師讀書活動和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園提供各類學(xué)習(xí)筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等

（三）研修內(nèi)容：

1、新時期師德修養(yǎng)，行風(fēng)建設(shè)、教育政策法規(guī)專題。

2、新綱要教材的把握。

3、現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與實踐相結(jié)合五、園本研修組織機(jī)構(gòu)

1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：戴立平副組長：曹海俠 張巖 組員：李進(jìn)英 于淑俠 朱東利 劉冬梅

2.職責(zé)：

①制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。

③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。

④適時聘請專家來園指導(dǎo)園本研修工作。

六、園本研修后勤保障措施

1、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為園本研修服務(wù)的意識。

2、積極創(chuàng)造條件為園本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。

3、幼兒園后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在園本課程資源開發(fā)中的作用。

4、每期為園本研修籌措一定經(jīng)費(fèi)，以保證我園園本研修工作的正常進(jìn)行。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修日志怎么寫

您好，很高興為您解答。

研修日志主要是談參加學(xué)習(xí)的感受，體會，收獲等，是學(xué)員在研修過程中的學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容主要有：個人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、收獲以及通過教學(xué)實踐后的教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)的設(shè)想。字?jǐn)?shù)要在100字以上，杜絕抄襲。下面是關(guān)于研修日志可關(guān)注具體的內(nèi)容，作為學(xué)員提交研修日志的參考。

1．回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，找出一個你認(rèn)為有意義的“事件”。這個“事件”可以是對你來說新的或者是特別的經(jīng)歷，也可以是常規(guī)的經(jīng)歷。你不必把每段經(jīng)歷都記錄下來。

2．描述某個“事件”，你可以寫發(fā)生了什么，感受到了什么，不必寫你學(xué)到了什么。

3．反思某個“事件”并得出結(jié)論

4．反思某個學(xué)習(xí)片段并得出結(jié)論（你學(xué)到了什么），這些結(jié)論就是你的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。列舉學(xué)習(xí)要點(diǎn)的清單時對它的數(shù)量和實用性不必做限制。你已經(jīng)掌握了的和還沒掌握的學(xué)習(xí)要點(diǎn)都應(yīng)該包括在這個清單里面。

5．決定要某一時段要學(xué)習(xí)哪幾個知識點(diǎn)，并依此制訂一個行動計劃。計劃應(yīng)該包括：

（1)你要做哪些行動

（2)什么時候行動

（3)保證行動的措施、方法

6．課程內(nèi)容的反饋：

（1）課程講座對教學(xué)實施有何幫助與指導(dǎo)；

（2）課程中的案例對自己的教學(xué)有何啟示；

（3）對課程的總體評價：優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)意見。

7.觀摩課程和學(xué)員教學(xué)成果匯報方面：對提供的示范課和我們學(xué)員的匯報交流提出相關(guān)評論及感受、建議。

8.簡報內(nèi)容的反饋：談?wù)劙嗉壓唸?、項目簡報、學(xué)科綜述、學(xué)情通報等對自己培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幫助，對簡報等的評價意見及建議。

9.關(guān)于教學(xué)理念的改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程、實踐反思后，自己在教學(xué)理念方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化、微型的案例等。

10.關(guān)于教學(xué)行為改變：學(xué)員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程后，自己在教學(xué)行為方面有什么改變，可寫出學(xué)習(xí)前后的變化和具體的事例。

11.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化：學(xué)員參加培訓(xùn)后，角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，作為學(xué)生打破了地域局限，與全省同行進(jìn)行研討和交流對自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等方面的改變。

12.關(guān)于教學(xué)反思：教學(xué)反思對教學(xué)有效性改進(jìn)的感言。

13.關(guān)于培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，自己對培訓(xùn)認(rèn)識的變化。

參考：http://i.yanxiu.com/blog/9666452/568171683367625!cateId=0

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