湖北開放職業(yè)學(xué)院 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)費(fèi)

湖北開放職業(yè)學(xué)院是公辦的還是民辦，湖北開放職業(yè)學(xué)院的介紹，湖北開放職業(yè)學(xué)院的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，湖北開放職業(yè)學(xué)院的院系設(shè)置，湖北開放職業(yè)技術(shù)學(xué)院是公辦還是民辦，湖北開放職業(yè)學(xué)院畢業(yè)證書是國家承認(rèn)的嗎？

本文導(dǎo)航

• 湖北哪些是公辦的職業(yè)學(xué)院
• 湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)費(fèi)
• 湖北職業(yè)學(xué)院一覽表
• 湖北開放職業(yè)學(xué)院幾個校區(qū)
• 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于什么檔次
• 湖北開放職業(yè)學(xué)院有前途嗎

湖北哪些是公辦的職業(yè)學(xué)院

湖北開放職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)建立，并報國家教委批準(zhǔn)備案，具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制普通高等學(xué)校。

校本部地處武漢東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)“中國光谷” 中心腹地，交通十分便利。距校本部十五分鐘車程的東湖校區(qū)環(huán)境優(yōu)美，是理想的學(xué)習(xí)生活成才的園地。另外，我校在江夏區(qū)投資建設(shè)的產(chǎn)學(xué)研農(nóng)科教基地，占地千余畝，為我校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)的平臺。

是有民辦背景的公辦學(xué)校。

湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)費(fèi)

湖北開放職業(yè)學(xué)院是由原湖北函授大學(xué)更名改制而成的普通高等職業(yè)院校。其前身湖北函授大學(xué)是于1984年11月9日經(jīng)湖北省教育廳鄂教工農(nóng)[（1984）016號]文批準(zhǔn)成立；1988年3月10日經(jīng)原國家教委[（86）教計學(xué)045號]文批準(zhǔn)備案。2002年5月10日湖北省人民政府以鄂政函[（2002）59號]文批準(zhǔn)，將湖北函授大學(xué)更名改制為公辦性質(zhì)的普通高等學(xué)院湖北開放職業(yè)學(xué)院。具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制普通高等學(xué)校。辦學(xué)近三十年，己培養(yǎng)各類大專畢業(yè)生遍布神州大地。

湖北職業(yè)學(xué)院一覽表

院長:游清泉，主持學(xué)院行政全面工作。負(fù)責(zé)行政、人事、財務(wù)、繼續(xù)教育。黨委副書記、副院長：袁森，主持學(xué)院黨委全面工作。負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育和管理、學(xué)生黨團(tuán)員發(fā)展、貧困生資助、工會、就業(yè)辦、公共課部。副院長：張傳學(xué)，主管全校教學(xué)管理工作，負(fù)責(zé)教務(wù)處、二級學(xué)院、招生辦、現(xiàn)代技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)中心。副院長：周游，主管全校產(chǎn)學(xué)研和后勤保障工作，負(fù)責(zé)學(xué)校產(chǎn)業(yè)資源、總務(wù)、保衛(wèi)、學(xué)生公寓。

湖北開放職業(yè)學(xué)院幾個校區(qū)

學(xué)院共設(shè)有8個院系，分別為財經(jīng)學(xué)院，現(xiàn)代管理學(xué)院，人文學(xué)院，光電學(xué)院，藝術(shù)學(xué)院，繼續(xù)教育學(xué)院，機(jī)電學(xué)院，領(lǐng)袖前程設(shè)計學(xué)院。 其前身為財經(jīng)系，是學(xué)校建校時就設(shè)立的一個院系。在學(xué)校創(chuàng)建之初，財經(jīng)系作為一個大系，開設(shè)有財務(wù)會計、計算機(jī)會計、財政與稅收、金融等六個專業(yè)，學(xué)生人數(shù)每年將近四、五千人，曾經(jīng)占據(jù)學(xué)校的半壁江山。學(xué)院以經(jīng)、文、管相結(jié)合,主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。學(xué)院的教學(xué)設(shè)施有多媒體教室、多功能外語語音視聽教室、多媒體機(jī)房及設(shè)備先進(jìn)的會計模擬實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化的電子閱覽室。學(xué)院還建成了校園網(wǎng)。設(shè)有電子商務(wù)、市場營銷、涉外會計、證券投資與管理共計4個專業(yè)。2005年由財經(jīng)系升為財經(jīng)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有教職工32人，專任教師中高級職稱人數(shù)10人。開設(shè)有電子商務(wù)、涉外會計、市場營銷、證券管理與實(shí)務(wù)四個專業(yè)，其中電子商務(wù)專業(yè)為財經(jīng)學(xué)院的特色專業(yè)。 現(xiàn)代管理學(xué)院是學(xué)校師資力量最雄厚，在校學(xué)生人數(shù)最多的學(xué)院?，F(xiàn)有教授2人，副教授8人，外籍教師2人，教師中近一半具有研究生學(xué)歷。教學(xué)模式：在師生平等，雙向互動的基礎(chǔ)上，形成課堂講解、案例分析、仿真實(shí)訓(xùn)和產(chǎn)教結(jié)合等多種方式的模式。教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)方法上突出“活”學(xué)，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)講重點(diǎn)、講思路、講方法，以教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生應(yīng)用，教會學(xué)生創(chuàng)新為目標(biāo)設(shè)有物流管理專業(yè)、工商管理專業(yè)、物業(yè)管理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)共計6個專業(yè)。 長亭作為學(xué)校有著深厚文化積淀的一所學(xué)院，其前身為湖北函授大學(xué)人文系。1999年試辦高職教育以來，陸續(xù)開辦了經(jīng)貿(mào)英語、工藝美術(shù)、文秘、物業(yè)管理、應(yīng)用日語、人力資源管理等專業(yè)，其中經(jīng)貿(mào)英語專業(yè)于1999年開始招生，于2004年被確定為校級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2005年在省教育廳的指導(dǎo)下根據(jù)教育部頒布的高職高專專業(yè)目錄更名為商務(wù)英語專業(yè)。同年3月，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，人文系升格為人文學(xué)院。自2006年起，學(xué)院應(yīng)用日語專業(yè)逐步發(fā)展壯大，特別是引進(jìn)赴日研修項(xiàng)目以來，該專業(yè)已成為學(xué)院的主體專業(yè)。學(xué)院新增新聞采編與制作專業(yè)。2004年底，人文學(xué)院對所開辦專業(yè)的教學(xué)計劃作了全面的修訂，在全校率先將職業(yè)資格培訓(xùn)和考證明確納入到教學(xué)計劃之中，并結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的條件，設(shè)計出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的“實(shí)訓(xùn)課”模塊，確保各專業(yè)從第二到第五學(xué)期每個學(xué)期都有兩個切實(shí)可行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，還創(chuàng)造性地開發(fā)了“現(xiàn)代辦公設(shè)備使用實(shí)訓(xùn)”和“國際商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)”兩個實(shí)訓(xùn)課程。這些實(shí)訓(xùn)課程正被其他院系借鑒和采用。針對高職高專職業(yè)教育、就業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)院一方面注重校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的組建和優(yōu)化，另一方面積極尋求產(chǎn)學(xué)研合作、校企聯(lián)合的渠道。學(xué)院與武漢云博英語培訓(xùn)學(xué)校、湖北省人力資源市場、思緯市場資訊有限公司武漢分公司、日本國際教育研修協(xié)會等多個中外企業(yè)簽訂了“關(guān)于建立高等職業(yè)教育實(shí)習(xí)基地的協(xié)議書”，安排該院學(xué)生在那里進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。設(shè)有商務(wù)英語、應(yīng)用日語、文秘、人力資源管理、家政服務(wù)共計5個專業(yè)。 其中重點(diǎn)院系理工學(xué)院有良好的實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)習(xí)環(huán)境，擁有電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、家電維修實(shí)訓(xùn)室、電子制作實(shí)訓(xùn)室；武漢長江無線電廠、長虹模具廠為理工學(xué)院模具設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生提供了優(yōu)良的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所；另外，學(xué)院還與廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司、廣東科萊爾教學(xué)儀器設(shè)備制造有限公司、浙江天湟科技實(shí)業(yè)有限公司、廣東圣大電子有限公司等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。設(shè)有電子技能實(shí)訓(xùn)室、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、模具設(shè)計與制造、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)共計5個專業(yè)。 藝術(shù)學(xué)院隸屬湖北開放職業(yè)學(xué)院，是一所以藝術(shù)設(shè)計為主，多專業(yè)并設(shè)的藝術(shù)學(xué)院。學(xué)院擁有一批專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，并向武漢大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、世城服飾有限公司、美爾雅集團(tuán)公司等單位聘請了一批專業(yè)水平高、藝術(shù)造詣精深的教授、專家、高級技術(shù)人員等長期擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師。學(xué)院擁有一流的多功能廳，高標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練廳、健身房、數(shù)碼鋼琴教室、美術(shù)畫室、服裝設(shè)計制圖室、電機(jī)室及計算機(jī)中心、電腦藝術(shù)設(shè)計中心等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)院把為國家培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的合格人才為辦學(xué)宗旨，以“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”八字校風(fēng)為信條，堅持“教育與管理相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、綜合素質(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合”辦學(xué)方針，堅持“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)、與時俱進(jìn)。影視動畫,游戲設(shè)計與開發(fā),iphone手機(jī)游戲開發(fā)專業(yè)3個專業(yè)。影視動畫方向方向介紹：專業(yè)特色：采用全新校企合作實(shí)訓(xùn)模式，定向培養(yǎng)影視動畫、地產(chǎn)建筑展示、3D廣告特效等領(lǐng)域高端實(shí)用型人才，全程商業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)，1：1配置高端圖形工作站實(shí)訓(xùn)機(jī)房，第二學(xué)年即可應(yīng)征參加動漫游戲?qū)I(yè)專屬的企業(yè)級創(chuàng)意工作室，以真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目制作驅(qū)動技能提升；主修課程：Photoshop軟件操作、Maya高級模型、Maya材質(zhì)與貼圖、Maya高級影視動畫、Maya高級特效、AfterEffects影視后期合成、Premiere視頻編輯、ZBrush高級雕刻，BodyPaint三維紋理繪制，群體建筑渲染表現(xiàn)技術(shù)。就業(yè)方向：專業(yè)的影視特效制作公司、影視廣告制作公司、影視動畫片制作公司、影視后期合成公司、電視欄目制作公司的3D角色模型師（3DCharacterArtist）；3D場景藝術(shù)師（3DEnvironmentArtist）；3D道具藝術(shù)師（3DPropsArtist）等。電影特效動畫師（為特效電影提供寫實(shí)動畫）；角色動畫師（電影/電視/動畫片/廣告）；室內(nèi)表現(xiàn)師；建筑模型師；建筑渲染師；建筑動畫師等游戲設(shè)計與開發(fā)方向介紹：專業(yè)特色：采用全新校企合作實(shí)訓(xùn)模式，通過引進(jìn)一線游戲開發(fā)制作企業(yè)商業(yè)項(xiàng)目案例教學(xué)，培養(yǎng)3D次世代游戲、手機(jī)游戲（android和iphone平臺）、移動互聯(lián)新娛樂應(yīng)用領(lǐng)域高端實(shí)用人才，通過模擬游戲開發(fā)企業(yè)制作流程，模塊化教學(xué)，全面提升策劃設(shè)計、原畫、網(wǎng)游次世代高精模型、游戲動畫、游戲特效等崗位技能；主修課程：Photoshop軟件操作、3Dmax軟件基礎(chǔ)、3Dmax高級模型、3Dmax材質(zhì)與貼圖、AO貼圖、3Dmax高級動畫、Vray渲染、AfterEffects影視后期合成、Premiere視頻編輯、游戲材質(zhì)基礎(chǔ)、游戲道具制作、游戲場景制作技巧、場景材質(zhì)制作、ZB雕刻制作等課程。就業(yè)方向：游戲原畫設(shè)計、場景原畫設(shè)計師、場景氣氛概念設(shè)計師；游戲角色原畫、角色概念設(shè)計師；界面（UI）設(shè)計師、像素美術(shù)師、2D特效美術(shù)師、手辦模型原畫設(shè)計師；次世代游戲建模師、3D場景建模師、3D角色建模師、網(wǎng)游綁定師、網(wǎng)游動畫師、次世代游戲動畫師、次世代游戲綁定師、網(wǎng)頁\手機(jī)動畫師\綁定師；2D/3D游戲特效師、游戲特效美術(shù)師。iphone手機(jī)游戲開發(fā)專業(yè)方向：專業(yè)特色：采用全新校企合作實(shí)訓(xùn)模式，定向培養(yǎng)Android、IOS方向手機(jī)游戲、應(yīng)用開發(fā)人才，課程學(xué)習(xí)采用企業(yè)項(xiàng)目案例進(jìn)行教學(xué)，并配置蘋果iMac一體機(jī)房供學(xué)生開發(fā)使用；主修課程：java程序設(shè)計，java環(huán)境的搭建，java面向?qū)ο笤O(shè)計，高級UI/低級UI設(shè)計，MySql數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)管理，android平臺學(xué)習(xí)，各游戲模塊的開發(fā)，參與游戲創(chuàng)意及設(shè)計。就業(yè)方向：手機(jī)平臺下各種手機(jī)游戲、應(yīng)用開發(fā)，手機(jī)嵌入式軟件開發(fā)，手機(jī)游戲客戶端開發(fā)。主要就職于軟件開發(fā)公司、游戲設(shè)計公司、大型網(wǎng)站、企事業(yè)單位從事應(yīng)用軟件開發(fā)、項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)與測試、游戲運(yùn)行管理與維護(hù)等工作。 湖北開放職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是經(jīng)鄂開第字(2003)56號文件批準(zhǔn)成立的,繼續(xù)教育學(xué)院先后與中國地質(zhì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、湖北大學(xué)聯(lián)合舉辦成人本科高等教育。在籍學(xué)生近千人。西北工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)中心是西北工業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院按教育部規(guī)定在湖北設(shè)立的惟一一所學(xué)習(xí)中心。湖北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院光谷教學(xué)區(qū)是經(jīng)湖北大學(xué)辦學(xué)字[2006]文件批準(zhǔn)成立的在中國光谷(武漢)地區(qū)唯一的成人本科高等教育基地。

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于什么檔次

　　湖北開放職業(yè)技術(shù)學(xué)院是民辦普通高等職業(yè)院校。

　　湖北開放職業(yè)學(xué)院是由原湖北函授大學(xué)更名改制而成的普通高等職業(yè)院校。其前身湖北函授大學(xué)是于1984年11月9日經(jīng)湖北省教育廳鄂教工農(nóng)[(1984)016號]文批準(zhǔn)成立;1988年3月10日經(jīng)原國家教委[(86)教計學(xué)045號]文批準(zhǔn)備案。2002年5月10日湖北省人民政府以鄂政函[(2002)59號]文批準(zhǔn)，將湖北函授大學(xué)更名改制為民辦性質(zhì)的普通高等學(xué)院湖北開放職業(yè)學(xué)院。具有高等學(xué)歷教育招生資格的全日制普通高等學(xué)校。

　　學(xué)院以全日制專科教育為主，形成了包括普通高等教育、成人高等教育、繼續(xù)教育和中外合作教育的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校下設(shè)人文學(xué)院、現(xiàn)代管理學(xué)院、財經(jīng)學(xué)院、光電信息學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、軟件與服務(wù)外包工程學(xué)院、工業(yè)設(shè)計學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等九個二級學(xué)院，開設(shè)理、工、文、經(jīng)、管、外等六大類約30個專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計、模具設(shè)計與制造、通訊技術(shù)、物流管理、會計、電子商務(wù)、旅游酒店管理專業(yè)被列為學(xué)校教育改革試點(diǎn)專業(yè)。

湖北開放職業(yè)學(xué)院有前途嗎