文學(xué)理論教程怎么學(xué) 文學(xué)理論與方法有哪些

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本文導(dǎo)航

• 文學(xué)理論與方法有哪些
• 如何理解文學(xué)理論的性質(zhì)
• 文學(xué)基礎(chǔ)理論包括哪些方面
• 文學(xué)知識(shí)講解課程
• 真正的文學(xué)理論基礎(chǔ)
• 漢語(yǔ)言文學(xué)入門先學(xué)什么

文學(xué)理論與方法有哪些

要看你考哪個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的要求是不一樣的。大體說(shuō)來(lái)，文學(xué)理論最重要的是抓關(guān)鍵的概念。他舉的例子就是為了幫助你理解這些概念，當(dāng)你自己真正理解了，例子就不用背了。我們學(xué)?？歼@門一般都是集中在名詞解釋，如“文學(xué)”什么的，“期待視野”什么的。

如何理解文學(xué)理論的性質(zhì)

我是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的，也就是中文系的學(xué)生啦，我們開了文學(xué)理論課程哦，學(xué)的是童慶炳的教材，這個(gè)目前全國(guó)用的比較統(tǒng)一。還有一本比較相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難度的就是美國(guó)韋勒克的文學(xué)理論，學(xué)習(xí)理論不能脫離作品，否則看的理論會(huì)顯得空洞，看作品還得上升到一個(gè)理論的高度，看看西方文論也好，還有美學(xué)，也是理論范疇的。

文學(xué)基礎(chǔ)理論包括哪些方面

利用百度來(lái)預(yù)習(xí)，查查書中所提到的重要名詞。學(xué)習(xí)文學(xué)理論一開始就是這樣迷茫的。

這門如此重要的課程其實(shí)應(yīng)該放到大三學(xué)習(xí)，這樣就不會(huì)那么迷茫了。前提是經(jīng)過(guò)大二一年的學(xué)習(xí)，大三時(shí)我們已經(jīng)具有一定的作品閱讀量了，解讀文學(xué)理論就變得有據(jù)可依。

但是現(xiàn)在它就是設(shè)置在大二，所以說(shuō)在學(xué)習(xí)的時(shí)候適當(dāng)增加對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的閱讀至關(guān)重要。

希望不要把時(shí)間荒廢在游戲和電影上了，多看看作品……另外，老師最后會(huì)給重點(diǎn)的。對(duì)你而言難的，對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)也一樣，老師最后會(huì)劃重點(diǎn)，好好背，熟悉了，就能考好。

一般人我不告訴ta，?？荚嚨臅r(shí)候高分通過(guò)。

文學(xué)知識(shí)講解課程

課本《文學(xué)理論教程》和參考書《文學(xué)理論教程教學(xué)參考書》結(jié)合起來(lái)看。還覺得不好懂的話按照五四三二一的章節(jié)順序閱讀，從文學(xué)接受到文學(xué)創(chuàng)作，最后再看前面比較難懂的理論就會(huì)好很多。

真正的文學(xué)理論基礎(chǔ)

文學(xué)理論是指研究有關(guān)文學(xué)的本質(zhì)、特征、發(fā)展規(guī)律和社會(huì)作用的原理、原則的一門學(xué)科。是文藝學(xué)的一個(gè)門類。傳統(tǒng)的習(xí)慣把文藝學(xué)分成三個(gè)門類：文學(xué)理論、文學(xué)史和文學(xué)批評(píng)。它們都以文學(xué)為研究對(duì)象，都要求把歷史的、現(xiàn)實(shí)的文學(xué)理論與文學(xué)史和邏輯的研究結(jié)合起來(lái)。文學(xué)史重在對(duì)文學(xué)的歷史研究；文學(xué)批評(píng)重在對(duì)文學(xué)的現(xiàn)實(shí)研究；文學(xué)理論則重在對(duì)文學(xué)作邏輯的研究。從古往今來(lái)的文學(xué)現(xiàn)象中，找出文學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，揭示文學(xué)的不同形態(tài)的特點(diǎn).

文學(xué)理論是指有關(guān)文學(xué)的本質(zhì)、特征、發(fā)展規(guī)律和社會(huì)作用的原理、原則。文藝學(xué)的一個(gè)門類。廣義的文藝學(xué)，是研究文學(xué)藝術(shù)的科學(xué)；狹義的文藝學(xué)，只研究文學(xué)。傳統(tǒng)的習(xí)慣把 蘇俄文學(xué)理論它分成三個(gè)門類：文學(xué)理論、文學(xué)史和文學(xué)批評(píng)。它們都以文學(xué)為研究對(duì)象，都要求把歷史的、現(xiàn)實(shí)的文學(xué)理論與文學(xué)史和邏輯的研究結(jié)合起來(lái)。文學(xué)史重在對(duì)文學(xué)的歷史研究；文學(xué)批評(píng)重在對(duì)文學(xué)的現(xiàn)實(shí)研究；文學(xué)理論則重在對(duì)文學(xué)作邏輯的研究。從古往今來(lái)的文學(xué)現(xiàn)象中，找出文學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，揭示文學(xué)的不同形態(tài)的特點(diǎn)。 　　文學(xué)理論研究作為上層建筑、意識(shí)形態(tài)的文學(xué)所具有的質(zhì)的規(guī)定性，其中包括它與其他上層建筑、意識(shí)形態(tài)以及一切藝術(shù)所共有的普遍性，也包括它區(qū)別于其他藝術(shù)的特殊性；研究作為社會(huì)現(xiàn)象的文學(xué)所具有的社會(huì)功能和所起的社會(huì)作用，其中包括它與其他社會(huì)現(xiàn)象共有的功能、作用以及它區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象所獨(dú)具的功能和作用;研究文學(xué)作品的內(nèi)容、形式及其相互關(guān)系;研究文學(xué)本身的不同形態(tài)（抒情的、敘事的、戲劇的）的特點(diǎn)，以及它們之間的相互影響、滲透和由此而形成的各種文學(xué)種類、體裁;研究文學(xué)的創(chuàng)作過(guò)程及其規(guī)律,其中包括方法、風(fēng)格和流派等等。 　　文學(xué)理論不是關(guān)于文學(xué)的固定不變的法則，而是文學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括。它在文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)等實(shí)踐基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展，反過(guò)來(lái)，又推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)的前進(jìn)。文學(xué)理論也吸取文學(xué)史的研究成果，從而又對(duì)文學(xué)史研究發(fā)生影響。 　　文學(xué)理論本身，有一個(gè)歷史發(fā)展的過(guò)程。關(guān)于中國(guó)文學(xué)理論的發(fā)展（見中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)），關(guān)于馬克思主義文學(xué)理論的發(fā)展（見馬克思主義文學(xué)理論），也均如此。

我就是文學(xué)系的，給你推薦一本書 就是叫《文學(xué)理論》。，各大書店都有賣的。

漢語(yǔ)言文學(xué)入門先學(xué)什么

漢語(yǔ)言文學(xué)怎么自學(xué)？第一，要努力培養(yǎng)對(duì)中文專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

興趣，從心理學(xué)的角度講，就是渴望熟悉、了解、研究、領(lǐng)會(huì)某種對(duì)象的一種心理指向性，它在人的需要和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的。人們常說(shuō)：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。如果廣大學(xué)員培養(yǎng)了對(duì)中文專業(yè)的濃厚興趣，那么，就會(huì)激發(fā)出強(qiáng)烈的求知渴望和刻苦鉆研的精神，就會(huì)有一種昂揚(yáng)、奮發(fā)、不怕任何困難的斗志，就會(huì)把學(xué)習(xí)看成是一種莫大的快樂?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇伞爸钡健昂弥钡健皹分保侵螌W(xué)過(guò)程中的三個(gè)臺(tái)階，而興趣則是攀登這些臺(tái)階的重要?jiǎng)恿Α?/p>

從某種角度講，興趣源于動(dòng)機(jī)和理想，源于一個(gè)人的人生態(tài)度。自學(xué)考生一般都是有著巨大的工作壓力和沉重的家庭負(fù)擔(dān)的成年人。很難設(shè)想，一個(gè)沒有積極向上的人生態(tài)度和追求真理的生活志趣的人，會(huì)把繁重的工作、家務(wù)之余所剩下的一點(diǎn)極其有限的自由支配時(shí)間，全部花到看書學(xué)習(xí)上。茍子在《勸學(xué)篇》中說(shuō)：“君子之學(xué)也以美其身?！痹凇拔膽{熱”已經(jīng)悄悄而逝的今天，對(duì)廣大自學(xué)考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的主要不是為了個(gè)人的功利，而是為了提高自身的素質(zhì)。中文專業(yè)的各門課程，對(duì)于培養(yǎng)和形成高尚的個(gè)人生活情趣、開闊的社會(huì)歷史眼界、豐富的人文科學(xué)知識(shí)、高雅的文化道德修養(yǎng)，以及提高表達(dá)、寫作、宣傳、交際、思維能力等等，都是十分適宜的。當(dāng)我們?cè)谧鎳?guó)文學(xué)的光輝寶庫(kù)中采擷奇珍異寶時(shí)，當(dāng)我們?cè)谧鎳?guó)語(yǔ)言的甘美源泉中痛飲瓊漿玉液時(shí)，那種巨大的樂趣和幸福，非身歷其境者是難以領(lǐng)略的。只要我們堅(jiān)持不懈地鉆研下去，興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

第二，要注意掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)方法的好壞，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的好壞。對(duì)平時(shí)乏人輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫的自學(xué)考生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法顯得更加重要。

(一)要認(rèn)真分析各門功課的特點(diǎn)，了解各門課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，避免平均用力。

中文專業(yè)的專業(yè)課程，基本上可以分為三大類：

1、文學(xué)類。包括古代、現(xiàn)代和外國(guó)文學(xué)作品選、文學(xué)史;以及文學(xué)理論等。作品側(cè)重在介紹古今中外各種主要的文學(xué)作品，要把功夫花在理解和熟悉有關(guān)作品的作者、創(chuàng)作時(shí)間、創(chuàng)作的時(shí)代背景、主要內(nèi)容、主題思想、情節(jié)、矛盾、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色、寫作線索、段落結(jié)構(gòu)、主要人物形象、社會(huì)影響、體裁、作品的隱含深義、構(gòu)思特點(diǎn)等等方面。學(xué)習(xí)作品選，必須認(rèn)真閱讀原著不能只看教材不看作品。文學(xué)史重在介紹文學(xué)發(fā)展的歷史情況，因此，要從各個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等狀況入手，抓住各個(gè)時(shí)代的代表作家、代表作品、文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)體、文學(xué)現(xiàn)象及其興衰過(guò)程、原因、歷史影響等等。學(xué)習(xí)文學(xué)史，既要抓縱的歷史發(fā)展線索，又要抓橫的時(shí)代剖析。文學(xué)理論重在介紹文學(xué)的本質(zhì)、構(gòu)成、特點(diǎn)、流派、創(chuàng)作過(guò)程、創(chuàng)作手法、文學(xué)鑒賞、文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律及外部因素、馬列主義經(jīng)典作家對(duì)文學(xué)和文化的論述、古今中外美學(xué)名家對(duì)美的本質(zhì)、特點(diǎn)以及審美問題的種種探討，等等。自學(xué)文學(xué)理論，應(yīng)當(dāng)在理解概念、術(shù)語(yǔ)、基本觀點(diǎn)、基本理論上著力。

2、語(yǔ)言類。包括古今漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)理論。古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有文選、通論和常用詞三大項(xiàng);現(xiàn)代漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)概論，則主要學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、文學(xué)、修辭及語(yǔ)言的本質(zhì)、發(fā)展等方面的理論。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)文選，要努力理解每篇課文的字、詞、句、章的含義，特別是重點(diǎn)記號(hào)的字形結(jié)構(gòu)、詞性、詞義和用法特點(diǎn)的分析，搞清句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并結(jié)合課文積累常用實(shí)詞和常用虛詞。學(xué)習(xí)古今漢語(yǔ)和語(yǔ)言學(xué)的理論，要突出對(duì)概念、術(shù)語(yǔ)、語(yǔ)言規(guī)律、構(gòu)成情況、變化特點(diǎn)等的理解。

3、寫作、邏輯類。寫作包括寫作理論和寫作實(shí)踐兩個(gè)方面。寫作理論著重介紹各種體裁的文章的構(gòu)成、特點(diǎn)、寫作方法、構(gòu)思過(guò)程等，應(yīng)該結(jié)合文章的體裁來(lái)掌握理解，切忌生吞活剝。寫作實(shí)踐則要求運(yùn)用寫作理論來(lái)指導(dǎo)具體的作文，不斷提高觀察、分析事物和提煉主題的能力，提高謀篇布局、表情達(dá)意、駕馭語(yǔ)言的能力，提高寫作技巧和寫作水平;因此，要經(jīng)常實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。邏輯則專門介紹人類的思維形式、思維規(guī)律、思維特點(diǎn)等，學(xué)習(xí)中要特別強(qiáng)調(diào)對(duì)概念、術(shù)語(yǔ)、規(guī)律的理解和運(yùn)用。

(二)要加強(qiáng)記憶。

知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)要靠記憶來(lái)充實(shí)，記住的東西越多，人的知識(shí)越豐富，智力就越發(fā)達(dá)。記憶有兩種：機(jī)械記憶和邏輯記憶。機(jī)械記憶就是不管懂不懂，先背下來(lái)再說(shuō)。一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可能什么知識(shí)都是充分理解、完全搞懂之后再去記憶的;有時(shí)恰恰相反，是在記住之后再去慢慢消化理解的。有許多知識(shí)，如一些重要的定義、規(guī)律、特點(diǎn)等，也需要考生一字不漏地死死記住。有時(shí)，機(jī)械記憶又往往是邏輯記憶的前提和基礎(chǔ)。在一定意義上，對(duì)自考生來(lái)說(shuō)，死記硬背不但是必要的，而且是必需的。因此，我們提倡自考生進(jìn)行一些必要的機(jī)械記憶。邏輯記憶是在充分理解的基礎(chǔ)上的記憶。對(duì)于成人學(xué)員來(lái)說(shuō)，這是更值得提倡的記憶方法。

(三)要理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高解決實(shí)際問題的能力。

中文專業(yè)的理論說(shuō)程和理論內(nèi)容很多，死學(xué)理論不但枯燥無(wú)味，而且很難理解掌握;而聯(lián)系實(shí)際，不但能加深對(duì)理論的理解，而且能提高運(yùn)用理論解決具體問題的能力，學(xué)習(xí)也就活了。例如，學(xué)習(xí)寫作理論的文章分類，可以隨手拿一份報(bào)紙，看看上面的各種文章各屬哪一類，以及為什么;學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)中的層次分析法，可以隨手找一段文章，把里面的每個(gè)句子都作一番分析，等等。有些實(shí)際問題，如果覺得解決不了，那就再回過(guò)頭來(lái)重新學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，看看問題出在哪里。對(duì)經(jīng)過(guò)反復(fù)思考而確實(shí)解決不了的問題，應(yīng)隨時(shí)記在“問題匯集”本上，主動(dòng)向別人討教。